考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年黃山學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.設立獨立設置的學院應符合以下規定：（）。A.有2個國家規定的學科門類為主要學科B.全日制在校學生計劃規模在6000人以上C.主要培養專科及專科以上專門人才D.專任教師在1000人以上【答案】：C2.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規定的標準。A.科學研究B.培養人才C.社會服務D.開展教育【答案】：B3.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.15-30B.14-28C.14-25D.12-28【答案】：B4.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家獎學金和勤工助學B.國家獎助學金和勤工助學C.國家勵志獎學金和勤工助學D.國家助學金和勤工助學【答案】：D5.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.誠實守信,嚴于律己B.勇于創新,勤于實踐C.愛護環境,珍惜資源D.追求真理,崇尚科學【答案】：A6.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.文化觀念趨向多元化B.群體結構趨向多元性C.群體價值取向多元化D.群體行為表現多元化【答案】：B7.高等教育研究者按照一定的目的和計劃，對研究對象進行系統的觀察研究，從而了解某些特征和規律的方法稱為（）。A.觀察研究法B.調查研究法C.實驗研究法D.文獻研究法【答案】：A8.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把（）落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡教育多位一體的育人格局。A.教育公平B.全面發展C.改革創新D.社會主義核心價值觀【答案】：D9.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個學生，這體現了何老師（）。A.職業心理健康B.教學水平超高C.身體素質良D.學科知識豐富【答案】：A10.按照高等學校培養目標制定的指導教與學活動的規范性文件是（）。A.高校教學計劃B.高校教學規章C.高校教學進度D.高校課程體系【答案】：A11.教育應考慮到學生身心發展的個別差異性，要做到（）A.因材施教B.防微杜漸C.循序漸進D.教學相長【答案】：A12.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.思考B.實踐C.學習D.交往【答案】：B13.教師以自己的職業活動為思考對象，對自己的職業行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.學歷進修B.校本研修C.崗位培訓D.教學反思【答案】：D14.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.自治期B.墨守成規期C.自我保護期D.盡責期【答案】：D15.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（）。A.顯性功能B.負向功能C.正常功能D.隱性功能【答案】：B16.“親其師而信其道”，想要成為受學生尊敬的教師，（）第一位的，是教師的根基，是教師踐行教育使命的核心品質。A.教師個人的道德修養B.教師的科研能力C.教師的個人學識D.教師的教學能力【答案】：A17.高校學科在教學方面的自治內容不包括（）。A.教學評價B.教師晉升C.科研考核D.教學規范【答案】：C18.某學生具有活潑好動、反應敏捷、興趣容易轉移、情緒發生快而多變、善于交際等特點，據此可以初步判定該生的氣質類型屬于（）。A.多血質B.抑郁質C.粘液質D.膽汁質【答案】：A19.師德規范要求教師“追求創新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內容（）。A.保持個性，敢于特立獨行B.加強國內外學術交流，追蹤學術前沿，更新教學內容C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創新和冒尖D.因材施教，注重學生個性發展【答案】：A20.1231年，在巴黎大學中，居各系科之首的是（）。A.文學B.神學C.法學D.醫學【答案】：B21.關于從眾的影響因素，以下說法錯誤的是（）。A.群體規模越大，越不容易有從眾B.群體的認知差距越大，越容易從眾C.群體凝聚力越強，越容易從眾D.群體中地位低的人容易從眾【答案】：B22.本科畢業完成畢業論文者，可向有學位授予權的主考學校申請（）。A.學士學位B.畢業證書C.考研D.直博【答案】：A23.心理輔導老師通過幫助曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是（）。A.認知法B.來訪者中心法C.強化法D.系統脫敏法【答案】：D24."領帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓練學生的（）A.輻合思維B.直覺思維C.發散思維D.形象思維【答案】：C25.創造性的基本結構中不包括（）。A.創造性勇氣B.創造性思維C.創造性人格D.創造性意識【答案】：A26.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）。A.敬業愛業B.團結協作C.為人師表D.清正廉潔【答案】：C27.某學生判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且傾向于主持公正、平等。根據皮亞杰的理論，該同學的道德認知發展處于的階段是（）。A.公正階段B.權威階段C.自我中心階段D.可逆階段【答案】：A28.阿特金森研究發現，更容易選擇非常容易任務的是（）。A.矛盾者B.所有人C.避免失敗者D.追求成功者【答案】：C29.短時記憶中信息的保持時間最長不超過（）。A.20秒B.1分鐘C.2分鐘D.5分鐘【答案】：B30.（）對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。A.教師的人格B.教師的學識C.教師的教學D.教師的言行【答案】：A31.處于道德品質形成的第一階段的教師，其行為特點是（）。A.個人的價值準則完全依附于社會價值體系B.他們的行為是為了避免懲罰C.具備獨立思考和獨立評判的能力D.能有意識地從他人的評價中認識自我的價值【答案】：B32.下列選項中,不屬于學習過程階段的是（）A.注意定向階段B.記錄階段C.獲得和保持階段D.練習和強化階段【答案】：B33.教師專業的基本特點不包括（）A.成效即時性B.角色多樣性C.工作神圣性D.勞動創造性【答案】：A34.下列對性格的描述中錯誤的是（）。A.性格是穩定的B.性格有好壞之分C.好的性格會促使一個人有好的未來和希望D.性格是先天的【答案】：D35.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于（）A.強迫恐懼B.強迫觀念C.焦慮D.強迫行為【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.按學科門類覆蓋面,高等院校的類型可分為（）。A.多科性院校B.綜合性大學C.單科性院校D.研究性大學【答案】：ABC37.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.堅持正面疏導B.從學生實際認知水平出發C.進行榜樣教育D.提出具體而合理的要求【答案】：ABCD38.關于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.職業道德與法律有著密切的聯系B.只講道德品質即可不犯法C.遵紀守法與職業道德要求具有一致性D.法律是強制性的，不需要列入道德規范來讓從業者“自律”【答案】：BD39.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.思維創新B.心理支持C.集體智慧D.團結合作【答案】：ABC40.大學生集群行為的特點包括（）A.理性與激情并存B.易被暗示利用C.行為目標可大可小D.自發與組織并存【答案】：ABCD41.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.關心集體，團結協作B.尊重同事，尊重家長。C.衣著得體，語言規范，舉止文明。D.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。E.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。【答案】：ABCE42.從業人員的職業道德要求包括（）。A.愛崗敬業B.辦事公道C.服務群眾D.奉獻社會【答案】：ABCD43.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準。B.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。C.如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準。D.學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規章為準。【答案】：ABD44.教師與家庭法律糾紛的類型分為A.復雜糾紛B.刑事糾紛C.民事糾紛D.行政糾紛【答案】：BCD45.意義學習分為哪幾個類型（）A.符號學習B.命題學習C.配對材料學習D.概念學習【答案】：ABD46.關于人生價值的實現說法正確的是（）。A.人的價值創造和社會對其的承認之間是一一對應的關系B.個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價C.由于人的社會關系是多方面的，人生價值的實現也是多方面的D.人所創造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義【答案】：BCD47.關于學年制的優點敘述，正確的有（）。A.教學管理比較簡單B.便于開展集體活動C.有較強的專業性D.有規模效益【答案】：ABCD48.認知過程包括（）A.感覺B.記憶C.思維D.知覺【答案】：ABCD49.創新的本質是指（）。A.突破舊的思維定勢、舊的常規戒律B.嘩眾取寵C.追求新異、獨特、最佳D.是對現有成果豐富和完善【答案】：ACD50.成就目標實際上是按照勝任來分類的，埃利奧特認為勝任的評價標準有（）。A.成績參照目標B.自我參照目標C.任務參照目標D.他人參照目標【答案】：BCD51.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.發現問題B.明確問題C.驗證假設D.提出假設【答案】：ABCD52.要通過職業道德的社會培育，引導廣大高校教師繼承與發揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺將國家利益、集體利益和個人利益統一起來，（）投身教育事業。A.仁愛之心B.奉獻之心C.赤誠之心D.淡泊之心【答案】：ABC53.從業人員辦事公道的涵義