考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年保定學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》中,規定“發生學生傷害事故,學校應當（）。”A.及時保護現場B.及時報告警察C.及時救助受傷害學生D.及時報告上級【答案】：C2.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.遠大理想B.持之以恒的毅力C.自主學習能力D.知識遷移能力【答案】：C3.高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.獨立自主B.公平公正C.平等自愿D.真誠守信【答案】：C4.《普通高等學校學生管理規定》規定,學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應當保留其學籍（）A.兩年B.一年C.至退役后兩年D.至退役后一年【答案】：C5.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎、最根本的工作是（）A.實踐教學B.研究生教學C.思想政治工作D.本科教育【答案】：D6.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。A.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻C.以德修身，率先垂范D.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感【答案】：B7.大學生的社會性發展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩定，因此往往不能對社會現實和現象進行全面分析，容易引發情緒情感上的（）。A.波動性B.狹隘性C.敏感性D.強烈性【答案】：A8.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。A.學生發展B.教學情境C.教學設計D.職業生存【答案】：D9.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優勢學科外，還需要大力促進（）A.跨學科研究B.社會學科研究C.應用學科研究D.人文學科研究【答案】：A10.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.討論法B.練習法C.問答法D.講授法【答案】：C11.張老師每次和別人說起自己的職業，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業角色認知階段B.教師職業角色認同階段C.教師職業角色信念階段D.教師職業角色內化階段【答案】：C12.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）。A.主體性、示范性B.長期性、間接性C.復雜性、創造性D.連續性、廣延性項式【答案】：A13.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.多樣性B.差異性C.迫切性D.單純性【答案】：C14.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.嚴謹治學C.理論聯系實際D.與時俱進【答案】：B15.高校教師專業發展的學校推動模式不包括（）。A.派出培訓模式B.自我實現模式C.社會許可模式D.校本培訓模式【答案】：B16.培養學生抗誘惑的能力是為了（）。A.明晰道德觀念B.塑造道德行為C.鍛煉道德意志D.確立道德信念【答案】：C17.古希臘對自由人的教育充分體現了高等教育理念中的（）。A.科學主義B.功利主義C.理性主義D.實用主義【答案】：C18.在團體心理輔導的團體發展過程中，成員最主要的需求是利用團體解決自己的問題，這屬于團體發展的（）A.過渡階段B.初創階段C.工作階段D.結束階段【答案】：C19.直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是（）A.能力B.智力C.氣質D.性格【答案】：A20.希望通過交往與別人建立和諧的人際關系，受到別人的關心、重視、承認和接納。按照舒茨的觀點，這種人際交往的需要是（）。A.控制需要B.情感需要C.交換需要D.包容需要【答案】：D21.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A.穩定交往階段B.情感探索階段C.感情交流階段D.定向階段【答案】：C22.若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上,則該國的高等教育發展階段處于（）A.普及高等教育發展水平B.大眾高等教育發展水平C.精英高等教育發展水平D.精英與大眾之間的高等教育發展水平【答案】：A23.良心最顯著的特征是（）。A.他律性B.排他性C.內生性D.自律性【答案】：D24.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.記錄者B.領導者C.挑刺者D.小組成員【答案】：C25.師德的靈魂是（）A.提高修養B.關愛學生C.提高業務水平D.加強反思【答案】：B26.下列屬于內在動機的是（）。A.獎勵B.懲罰C.興趣D.社會認同【答案】：C27."領帶有哪些用途"這樣的提問可以用來訓練學生的（）A.輻合思維B.發散思維C.形象思維D.直覺思維【答案】：B28.在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）A.教師代替學生思考B.主體C.學生依賴教師D.客體【答案】：B29.以下哪位心理學家1967年出版的《認知心理學》一書標志著認知心理學的誕生（）A.奈塞爾B.奧蘇泊爾C.皮亞杰D.布魯納【答案】：A30.孔子的“中庸”思想體現了（）。A.人的理性對個體行為的規定B.社會規范對人的思想的要求C.人的理性對他人行為的規定D.社會規范對人的行為的要求【答案】：A31.下列表述中，反映人的社會性發展的是（）。A.社會行為規范、準則的內化B.克服困難，實現預定目標C.由事物的表面現象達到認識事物的本質D.機體正常發育和體質增強【答案】：A32.關于道德目的和道德手段的認識正確的是（）。A.在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性B.手段是脫離目的而獨立的C.只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的D.只要是為了好的道德目的，可以不擇手段【答案】：A33.下列選項屬于道德行為的是（）。A.教師的地點行為B.兒童和野蠻人的行為C.無知行為、被迫行為D.教師自主自愿選擇的行為【答案】：D34.田和熱愛學習，關心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習，她的這些品質屬于性格里面的哪種特征?（）A.情緒特征B.態度特征C.理智特征D.意志特征【答案】：B35.高?？蒲泄ぷ骱蛯W術領域中堅持以人為本，就是堅持以（）的發展為本。A.公民B.教師C.教輔人員D.行政人員【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.調查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.個案法B.書面調查（問卷法）C.觀察法D.口頭調查（談話法）【答案】：BD37.現代認知心理學根據不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）A.動作性知識B.形象性知識C.陳述性知識D.程序性知識【答案】：CD38.大學生之所以是特殊群體是因為（）。A.大學生是具有巨大潛能的人B.大學生是和諧發展的整體的人C.大學生是發展中的人D.大學生是有主體意識的人【答案】：ABCD39.要不斷培育科學和諧發展文化，需要做到以下哪些“樹立”（）。A.樹立經濟至上的理念B.樹立可持續發展的理念C.樹立協調發展的理念D.樹立創新發展的理念【答案】：BCD40.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括（）A.提供條件保障學生的自由和權益B.尊重學生，關心學生C.創造有利于學生自我教育、自我發展的環境D.滿足學生們的各種要求【答案】：ABC41.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中指出我國高等教育管理體制改革的目標是（）。A.推進政校分開、管辦分離B.完善中國特色現代大學制度C.加強章程建設D.落實和擴大學校辦學自主權【答案】：ABCD42.避免失敗類型的學生傾向于出現以下哪些行為？(??)A.選擇成功概率為50%的任務B.回避成功概率為50%的任務C.選擇成功概率為90%的任務D.選擇成功概率為10%的任務【答案】：BCD43.高等教育受大學生身心發展制約具體表現在（）。A.高等教育受學生身心發展的個別差異性影響B.高等教育受學生身心發展的順序性性影響C.高等教育受學生身心發展的非均衡性影響D.高等教育受學生身心發展的階段性影響【答案】：ABCD44.培養自學能力的方法有（）。A.明確目標B.好學多問C.利用好社會教育資源D.借助學習工具【答案】：ABD45.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為，優秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.知識的差別B.效率的差別C.洞察力的差別D.態度的差別【答案】：ABC46.從歷史上看，高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自（）。A.中世紀西歐、德國和美國B.英國、德國和美國C.意大利、法國和英國D.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”【答案】：AD47.認知過程包括（）A.記憶B.感覺C.思維D.知覺【答案】：ABCD48.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.社會奉獻愛心B.建立良好的人際關系C.做好預防自殺的宣傳教育D.避免學生認知絕對化E.加強心理輔導F.減輕外在壓力【答案】：ABCDEF49.高校教師價值觀是（）。A.在價值認識基礎上形成的B.是促進社會發展的力量C.在實踐過程中形成的D.是對客體價值的一種穩定看法或思維定勢【答案】：ACD50.下列選項中，對教師道德評價的認識錯誤的是（）。A.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”B.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體C.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價D.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點【答案】：BCD51.心理發展的特點是（）A.平衡性B.連續性與階段性C.個體差異性D.方向性與不可逆性【答案】：BCD52.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。A.大學生的不滿B.生產力和科學技術發展的需要C.現代教育學和心理學的研究成果D.互聯網在教學中的應用E.知識