模板21讀后續寫之過渡模板

?------本節導航——??

鶴,題型解讀真題分析+關鍵詞+命題預測/技巧解讀

朗?模板構建答題模板+技巧點撥

模板01場景轉換的過渡句模板02事件發展的過渡句過

模板03過渡句之常用細節描寫模板04過渡句之16大提分句式

逋?模板運用真題示例+思路點撥+規范答題+舉一反三

侈強蟹篌

年份卷別話題

2024新高考I&II卷誠信回報陌生司機相助

浙江卷1月卷突破自我腦圖定位找目標

2023新高考I&II卷在老師的鼓勵下參加作文比賽

浙江卷1月卷“我”與蜂鳥的神奇邂逅

2022新高考I&II卷鼓勵身殘志堅男孩繼續參加越野賽

浙江卷6月卷為無家可歸的人們發放食物

浙江卷1月卷與“最不合拍”搭檔成為好友

題型真題示例

【新高考I&II卷】Paragraph1：

IranbacktoGunterandtoldhimthebad

讀后續寫news.__________________________________________

Paragraph2：

Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.____________________

讀后續寫的語篇類型一般是記敘文，或敘議結合。故事通過設置較為真實的問題情境，考查考生

考點揭秘能否運用英語基礎知識準確理解文章故事情節，并結合所給文本材料及兩個段落首句，分析篇

章結構、情節脈絡，發揮其獨立思考能力，展開合理想象。運用英語詞匯、語法等基礎寫作知

識技能，完成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節和結構完整的短文。讀后續寫題型創造性地將

“閱讀，，與“寫作，，深度結合，能夠更加有效地考查考生的綜合語言運用能力、思維能力、學習能

力和書面表達能力。反映考生在面對生活實踐或學習探索問題情境時，能否在正確的思想價值

觀念指導下合理運用思維方法，有效整合英語語言學科知識，具備高質量地認識問題、分析問

題和解決間題的綜合素質。這個新題型能較全面容觀地反映高考評價體系中“四層”的考查內容

和“四翼”的考查要求。

從選材上來看，語篇選材情節曲折，邏輯性強。讀后續寫所提供的語篇材料一般是具有正能量

而且故事性比較強的文章。一般來說，文章內容通俗易懂，故事線素的邏輯性較強，寫作要求

續寫的部分多是故事的高潮或結局。例如2022年全國新高考I卷的讀后續寫，所給文章講述

了作者在一次越野賽跑前發現學生David打算放棄比賽。續寫部分內容大致為了解清楚原因之

后，在作者的鼓動下，David勇敢地參加了比賽。

從語言特點上來看，讀后續寫原材料一般是記敘文，或夾敘夾議類體裁，敘述性語言和描寫性

語言相結合。語言生動、細膩、富有感情，簡潔樸素，畫面感強。因此，考生在續寫過程中，

應該體會原材料故事中的語言特點，繼而完成語言風格契合度高的短文。

（一）把握故事主題

續寫故事應符合積極的世界觀和價值觀取向，邏輯合理，情節連費。要閱讀語篇，從人與自我、

人與社會、人與自然三個主題語境進行分析，把握故事主題，防止主題跑偏和故事情節離奇荒

誕。

（二）學會分析情節

分析故事情節一般從故事六要素著手，即who,when,where,what,why,howo然后理順故事情

節發展線和主人公的情感變化線。這樣，故事的人物、事件和主要人物的心理變化就會一目了

然，為接下來的續寫做好準備。

技巧解讀（三）構思續寫情節

1.分析段首句，根據段首句的關鍵信息，提出問題，預設故事情節發展走向。

2.關注段首句和續寫部分的銜接，思考續寫第一段和第二段的銜接，思考故事如何結尾，如何

與前文做好首尾呼應，邏輯性應強，體現故事主題。

（四）優化語言表達

1.教學過程中，教師應該重視故事閱讀，重視優質文本材料的開發和解讀，引導學生積累有效

的語言素材。

2.語言提升可以從場景描寫、人物動作描寫、情感情緒描寫、人物心理活動描寫、神態肖像刻

畫等方面分類整理，進行微情境訓練，提升語言表達的質量。

◎根磔）建

【模板01場景轉換的過渡句】

一、從室內到室外

1.Pushingthedooropen,awarmbreezegreetedhim/her,andhe/shesteppedoutintothebrightsunlight,leaving

thestuffyroombehind.（推開門，一陣溫暖的微風迎面吹來，他/她走進明亮的陽光中，把悶熱的房間拋在

了身后。）

2.Afterfinishingtheworkindoors,he/shecouldn'twaittogetoutside.Ashe/shewalkedthroughthedoor,thefresh

airofthegardenfilledhis/herlungs.（在室內完成工作后，他/她迫不及待地想要出去。當他/她走出房門

時，花園里清新的空氣充滿了他/她的肺部。）

2.從白天到夜晚

1.Asthesungraduallyset,paintingtheskywithhuesoforangeandpink,thedaywascomingtoanend,andthe

nightwasabouttotakeover.（隨著太陽漸漸落下，天空被染成了橙色和粉色，白天即將結束，夜晚即將來臨。）

2.Thebrightsunlightslowlyfadedaway,andthefirststarsbegantotwinkleinthedarkeningsky.Itwastimeto

saygoodbyetothedayandwelcomethetranquilityofthenight.（明亮的陽光漸漸消失，第一批星星開始在漸暗

的天空中閃爍。是時候和白天說再見，迎接夜晚的寧靜了。）

3.從一個地點到另一個地點

1.Withouthesitation,he/shegotonthebusandheadedtowardsthedestination.Afewhourslater,he/shearrivedat

thesmalltown,whichwascompletelydifferentfromthebustlingcityhe/sheleftbehind.（他/她毫不猶豫地上了

公共汽車，前往目的地。幾個小時后，他/她到達了這個小鎮，這里與他/她離開的繁華城市截然不同。）

2.Followingthemapclosely,theywalkedalongthewindingpathforalongtime.Finally,theyreachedthehidden

cave,whichwasexactlyasdescribedinthelegend.（他們緊緊跟著地圖，沿著蜿蜒的小路走了很久。最后，他

們到達了那個隱蔽的洞穴，和傳說中描述的一模一樣。）

【模板02事件發展的過渡句】

1.引出新的情況或問題

1.Justaseverythingseemedtobegoingsmoothly,anewproblememerged,throwingtheirplansintochaos.（正當

一切似乎都進展順利時，一個新問題出現了，把他們的計劃打亂了。）

2.However,theirjoywasshort-lived.Soon,theyrealizedthattherewasamoreserioussituationwaitingforthem.

（然而，他們的喜悅是短暫的。很快，他們意識到有一個更嚴重的情況在等著他們。）

2.推動事件發展

1.Encouragedbythesupportfromtheirfriends,theydecidedtotakethenextstepandcarriedouttheplanwith

moredetermination.（在朋友們的支持鼓舞下，他們決定邁出下一步，更加堅定地執行計劃。）

2.Withthehelpofthekind-heartedpeoplearound,theymanagedtoovercomethedifficultiesonebyoneand

madesignificantprogress.（在周圍好心人的幫助下，他們設法一個一個地克服了困難，取得了重大進展。）

3.事件轉折

1.Theyhadexpectedaneasyvictory,buttotheirsurprise,theopponentturnedouttobemuchstrongerthanthey

hadimagined.（他們原本期望輕松獲勝，但令他們驚訝的是，對手比他們想象的要強大得多。）

2.Itseemedthatallhopewaslost.However,asuddenchangeoccurredatthelastmoment,bringingthema

glimmerofhope.（似乎所有的希望都破滅了。然而，在最后一刻突然發生了變化，給他們帶來了一線希望。）

【模板03過渡句之常用細節描寫句】

1.環境細節描寫

天氣

1.Thesunpeekedthroughtheclouds,castingawarmgoldenglowovertheentirevillage.（太陽從云層中探出腦

袋，給整個村莊灑下溫暖的金色光輝。）

2.Darkcloudsgatheredrapidly,andsoontheskywasovercast,asifahugegraycurtainhadbeendrawnacrossit.

（烏云迅速聚集，很快天空就陰沉沉的，仿佛拉上了一幅巨大的灰色幕布。）

3.Agentlebreezeblew,carryingthefreshscentofbloomingflowersandmakingtheleavesonthetreesrustle

softly.（微風輕拂，帶著盛開花朵的清新香氣，讓樹上的葉子沙沙作響。）

季節

l.Inspring,thefieldswerecarpetedwithcolorfulwildflowers,creatingavividandcharminglandscape.（春天，田

野被五彩斑斕的野花覆蓋，形成了一幅生動迷人的景象。）

2.Summerarrivedwithitsscorchingheat,andtheairwasfilledwiththebuzzingofcicadas,makingtheafternoons

seemevenmorelanguid.（夏天帶著酷熱來臨，空氣中彌漫著蟬鳴聲，讓午后顯得更加慵懶。）

3.Autumnpaintedtheworldinwarmhuesofredandgold.Theleavesonthetreesfluttereddownlikedancing

butterflies,coveringthegroundwithathicklayeroffoliage.（秋天用溫暖的紅色和金色描繪世界。樹上的葉子

像飛舞的蝴蝶一樣飄落，給地面鋪上了一層厚厚的樹葉。）

4.Winterspreaditswhiteblanketovertheland.Thesnow-coveredtreessparkledinthesunlight,likeaworld

madeofcrystal.（冬天給大地鋪上了白色的毯子。被雪覆蓋的樹木在陽光下閃閃發光，就像一個水晶世界。）

地點

1.Theoldcottage,withitsthatchedroofandwoodendoor,stoodquietlyattheedgeoftheforest,exudingasense

oftranquility.（那座古老的小屋，有著茅草屋頂和木門，靜靜地矗立在森林邊緣，散發著寧靜的氣息。）

2.Theclassroomwasfilledwiththechatterofstudents.Colorfulpostersdecoratedthewalls,andsunlightstreamed

inthroughthecleanwindows,creatingawarmandlivelyatmosphere.（教室里充滿了學生們的歡聲笑語。彩色

的海報裝飾著墻壁，陽光透過干凈的窗戶灑進來，營造出溫暖而活潑的氛圍。）

3.Thebeachwasdeserted,withonlythesoundofthewavescrashingagainsttheshore.Thesoftsandfeltwarm

underfoot,andseagullssoaredoverhead,theircriesechoinginthevastexpanse.（海灘空無——人，只有海浪拍打

著海岸的聲音。腳下的軟沙感覺很溫暖，海鷗在頭頂翱翔，它們的叫聲在廣闊的天空中回蕩。）

2.人物細節描寫

外貌

1.Shehadlong,flowinghairasblackasaraven'swing,andherbig,brighteyessparkledlikestarsinthenightsky.

（她有著如烏鴉翅膀般烏黑的長發，大大的明亮眼睛像夜空中的星星一樣閃爍。）

2.Hewasatallandlankyboy,withfrecklessprinkledacrosshisnoselikeadustingofcinnamon.Hisunruly

brownhairstuckoutinalldirections,asifithadalifeofitsown.（他是個瘦高的男孩，鼻子上布滿了雀斑，就

像撒了一層肉桂粉。他那亂蓬蓬的棕色頭發四處豎著，仿佛有自己的生命。）

表情

1.Abroadsmilespreadacrosshisface,revealingarowofperfectlywhiteteeth.Hiseyescrinkledatthecorners,

showinghisgenuinehappiness.（一個燦爛的笑容在他臉上展開，露出一排潔白的牙齒。他的眼角微微皺起,

顯示出他由衷的快樂。）

2.Herbrowsfurrowedinconfusion,andherlipspursedslightlyasshetriedtofigureoutthedifficultproblem.（她

困惑地皺起眉頭，嘴唇微微噴起，試圖解開這個難題。）

動作

1.Shetiptoedacrosstheroom,tryingnottomakeasound,asifshewereafraidofdisturbingsomeinvisible

presence.（她踮著腳尖穿過房間，盡量不發出聲音，好像害怕打擾到某個看不見的存在。）

2.Heclenchedhisfiststightly,hisknucklesturningwhitewiththeforce,ashepreparedhimselffortheupcoming

challenge.（他緊緊地握住拳頭，指關節因為用力而泛白，為即將到來的挑戰做好準備。）

3.Shegentlystrokedthecatsfur,andthecatpurredcontentedly,rubbingitsheadagainstherhand.（她輕輕地撫摸

著貓的毛，貓滿足地咕嚕著，用頭蹭著她的手。）

心理細節描寫

喜悅

1.Herheartwasfilledwithasenseofelation,likeaballoonfilledwithhelium,readytosoarintothesky.She

couldn'tstopsmilingatthethoughtofthewonderfulnews.（她心中充滿了喜悅，就像一個充滿氯氣的氣球，隨

時準備飛向天空。一想到這個好消息，她就忍不住微笑。）

2.Hefeltarushofhappinesswashoverhim,asifhehadjustwonthelottery.Everycellinhisbodyseemedtobe

dancingwithjoy.（他感至!J一陣幸福涌上心頭，就好像剛剛中了彩票一樣。他身體的每個細胞似乎都在歡快地

跳舞。）

恐懼

1.Feargrippedherheartlikeavice,makingitdifficultforhertobreathe.Herhandstrembledinvoluntarilyasshe

staredatthedarkfigureinthecorner.（恐懼像鉗子一樣緊緊抓住她的心，讓她難以呼吸。當她盯著角落里的

黑影時，雙手不由自主地顫抖著。）

2.Hisheartpoundedwildlyinhischest,asifitweretryingtobreakfree.Hewasfilledwithasenseofdread,

imaginingalltheworst-casescenarios.（他的心在胸腔里狂跳，仿佛要掙脫出來。他充滿了恐懼，想象著所

有最糟糕的情況。）

猶豫

1.Shewastornbetweentwochoices,likeaboatcaughtinastorm,notknowingwhichdirectiontotake.Onepart

ofherwantedtotaketherisk,whiletheotherurgedhertoplayitsafe.（她在兩個選擇之間左右為難，就像一艘

在暴風雨中迷失的船，不知道該駛向哪個方向。她一方面想冒險，另一方面又敦促自己謹慎行事。）

2.Hehesitated,hismindawhirlwindofthoughts.Shouldhetellthetruthandfacetheconsequences,orkeepsilent

andavoidthetrouble?（他猶豫不決，腦海里思緒萬千。他是應該說出真相面對后果，還是保持沉默避免麻煩

呢？）

【模板04過渡句之16大提分句式】

句式1：With+復合結構”又稱為“with結構”

Atthethoughtofthefactthatshedidn'thaveluckyspikes,shefeltmoreanxiouswithherheartbeating

fastandherfeetsweating.一想到自己沒有幸運的釘子，她就更加焦慮，心跳加速，腳出汗。

Thrilledandjoyful,Jodiehuggedherteammatestightlywithtearsrollingdownherface.Jodie激動而高

興，緊緊地擁抱著隊友，淚水從臉上滑落。

1.那女孩張大了嘴巴，打開了她的禮物盒。（with+賓語+adj.open）

2.女孩心怦怦直跳（beatwildly）,打開（unwrap）了她的禮物盒。（with+賓語+分詞）

3他的妻子傷心極了,眼里滿是淚水(full的tears/filledwithtears)

4.那個人躺在地上，雙手顫抖著。(ontheground,tremble)

Thegirlunwrappedthegiftboxwithhermouthwideopen.

Thegirlunwrappedthegiftboxwithherheartbeatingwildly.

Hiswifewasextremelysad,witheyesfulloftears/withtearsrollingdownherface

句式2：并列謂語，細化動作A,BandC

Whentheannouncersaid"Nextupisthegirls'100-meterhurdles99,Jodietookadeepbreathand

walkedtothestartinglineslowly.當播音員說“接下來是女子100米欄”時,朱迪深吸一口氣，慢慢地

走到起跑線上。

句式3：句子+ing/ed或ing/ed+句子用于表示動作伴隨，原因或結果

Jodieworeherbrand-newspikes,waitingforherturnnervouslyandanxiously.Jodie穿著她嶄新的釘子，

緊張不安地等待著輪到她。

句式4巧用生動的無靈主語：Astrong/intensesenseofdelighttookholdofmethemomentIheardthenews.

描述心情的名詞StJisI

happiness/joy/delight開心seize

anger/rage/furycatch(caught過去式)

sadness/sorrowstHke(struck過去式)

gratitude/appreciation感激surround+sb.

admiration欽佩/贊賞takeholdof

guilt/remorse用限washover

fear/terror/fright/panic害怕comeover

astonishment/shock/surprise震驚

Relieved(=breathingasighofrelief),Ericthankedthemanandswitchedthefrequencyback,<4Mac,help

iscoming!^^Buttherewasnoresponse.埃里克松了一口氣，向那個人表示感謝，并將頻率調回，“麥克，

救命來了！”但沒有回應。

句式5：情感形容詞+句子

Thrilledandjoyful,Jodiehuggedherteammatestightlywithtearsrollingdownherface.Jodie激動而高

興，緊緊地擁抱著隊友，淚水從臉上滑落。

句式6：巧用時間狀語，表達情節

Afterwhatseemedlikeacentury,Ericheardanothervoice.ItwasSlideMountainRescuewhofinally

came!好像經歷了一個世紀之后，埃里克聽到了另一個聲音。終于來了，是雪山救援隊！

句式7：.“一...就...”的表達法：assoonas,hardly/scarcely...when..nosooner...than...,the

moment/minute/second/instant,immediately/instantly/directly,on/upon+n.doing。

Themomenttheannouncerannounced“Number11,JodieNymble,takesthegoldforRiversideMiddle

SchooP,,thunderouscheersandlaughterfilledtheHiddenPark.當播音員宣布“11號，JodieNymble,為

RiversideMiddleSchool奪金”的那一刻,雷鳴般的歡呼和笑聲充滿了HiddenPark.

句式8：巧用“某人想到”：

Atthethoughtofthefactthatshedidn'thaveluckyspikes,shefeltmoreanxiouswithherheartbeating

fastandherfeetsweating.一想至!j自己沒有幸運的釘子，她就更加焦慮，心跳加速，腳出汗。

句式9：主句，which從句（定語從句）

格式：_______主句,which第二句話；

例句：瑪麗打開門看到了小女孩，她有著令她熟悉的眼睛和黑色的頭發。Maryopenedthedoorandsaw

thelittlegirl,whohadfamiliareyesandblackhair.

結構2：格式：主句，whichenable/forced/allowedsbtodo；主句，

whichmade/forced/allowedsb感情詞

例句：就在這時，我們聽到了UnclePaul遠處傳來的微弱聲音，這重新點燃了我們回家的希望。

Justatthemoment,weheardthefaintvoiceinthedistancefromUnclePaul,whichallowedustolightthe

hopereturninghome.

句式10：描寫氣氛或者氛圍的句子。（情感詞+fill+地點）

Worryandanxietyfilledtheair.空氣中彌漫著憂慮和焦慮。

句式11：關于情感句子的積累：（表達情感的形容詞+動作具體描寫），用s。…that

Jodiewassoexcitedandrefreshedthatsheyelledout"Myluckyspikes”.朱迪非常興奮，神清氣爽，她

大叫“我的幸運釘”。

1.興奮:Iwassoexcited/thrilledthatIgaveajumpintheair.我動得跳了起來

2.開心：Iwassohappy/cheerfulthatIjumpedupanddown.我高興得上跑下跳

3.感動：IwassomovedthatIfailedtosayaword.我感動得一句話也說不出來

4.悲傷：IwassosadthatIhidmyfaceinmyhands.我難受得用手捂住了臉。

5.（生氣）1wassoangrythatIfailedtosayaword.我氣得一句話也說不出。

6.(害怕)Iwassoscared/frightenedthatmypalmssweatedandmyheartpounded.我害怕得手心汗，

心怦怦直跳。

7.(羞愧)IwassoashamedthatIcouldfeelmyfaceburning.我羞愧得感覺自己的臉在燃燒。

升級：倒裝

SoshockedwasIthatIwasfrozentothespotthemomentIheardthenews.(當我聽到消息時候，我太震

驚了以至于呆在原地)

句式12：副詞修飾動詞或句子

(1)Jodieworeherbrand-newspikes,waitingforherturnnervouslyandanxiously.Jodie穿著她嶄新的

釘子，緊張不安地等待著輪到她。

(2)Whentheannouncersaid“Nextupisthegirls'100-meterhurdles”,Jodietookadeepbreathand

walkedtothestartinglineslowly.當播音員說“接下來是女子100米欄”時，朱迪深吸一口氣，慢慢地

走到起跑線上。

(3)Thrilledandjoyful,Jodiehuggedherteammatestightlywithtearsrollingdownherface.Jodie.激動

而高興，緊緊地擁抱著隊友，淚水從臉上滑落。

句式13：倒裝或強調

NotuntilthendidJodierealizethatluckwouldalwaysfavorheraslongasshesparednoefforttodoit.

直到那時，朱迪才意識到，只要她不遺余力地去做，運氣總是會眷顧她。

呼應主題常用句式

(1)倒裝句:notuntil+時間狀語didsbrealizethat+主題從句

直到…才....

(2)強調句:itwasonlythenthatsbrealizedthat+^^R句

還記得某人的話，某人的話

One'swordsechoed/rangoutinone*searsthat+^^

還在腦海中

Myteacher'sencouragingwordsstillechoed/lingered/rangoutinmyears,bringingmeaglimmer/ray/

beamofhope.

Itwasmymotherwhotaughtustoholdapositiveattitudetolife.是我的媽媽一直教導我們要對困難保

持樂觀的態度。

Itwaslovethatmakestheworldgoaround.正是愛讓/使這個世界運轉起來

Shesaidthatitwasmycompanyandencouragementthatnotonlymadeherhappybutalsoimprovedher

confidence^她說正是我的陪伴和鼓勵不僅使我快樂而且提高了我的信心)

句式14：獨立主格結構

Shetookmoneywithshakinghands,tearswellingupinhereyes.

句式15：名詞性從句

主語從句

結構1：Itis+adjforsbthat...

結構2：whatIcoulddo/say/...isto

what(counts/matters/impressme)mostisthat...=itisimportantthat...

Whatmakemeanxiousisthat??

功能：用于突出某個動作的重要或必須

應用位置：不限

例句1：我們能做的就是慢慢沿著原路回去。

Whatwecoulddowastogobackalongtheprevioustrack.

例句2：我所看到的與我過去所經歷的任何事情完全不同。

WhatIsawwascompletelyunlikeanythingIhadexperiencedinthepast.

句式16：毫不猶豫/迫不及待做某事

1.Withoutdelay/hesitation/asecondthought

2.Couldnot/hardlywaittodosth

【例句】

1.在一個下雪的冬天早上，水冰冷刺骨，但那個年輕人毫不猶豫/遲疑地跳進水里，伸手去夠我兒子。

Onasnowywintermorningwiththefreezing/bitterlycoldwater,theyoungmanjumpedintotheriver

withoutdelay/hesitation/asecondthought,reachingformyson.

2.我迫不及待地想把這個好消息告訴媽媽。

Icouldhardlywaittoinformmymotherofthisgoodnews.

愿減劇折

◎真發示例

2024年6月全國新高考I、II卷讀后續寫真題

閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇完整的短文。

ImetGunteronacold,wetandunforgettableeveninginSeptember.IhadplannedtoflytoViennaandtakeabus

toPragueforaconference.Duetoabigstorm,myflighthadbeendelayedbyanhourandahalf.Itoucheddownin

Viennajust30minutesbeforethedepartureofthelastbustoPrague.ThemomentIgotofftheplane,Iranlike

crazythroughtheairportbuildingandjumpedintothefirsttaxiontherankwithoutasecondthought.Thatwas

whenImetGunter.ItoldhimwhereIwasgoing,buthesaidhehadn'theardofthebusstation.Ithoughtmy

pronunciationwastheproblem,soIexplainedagainmoreslowly,buthestilllookedconfused.WhenIwasabout

togiveup,Gunterfishedouthislittlephoneandrangupafriend.Afteraheateddiscussionthatlastedforwhat

seemedlikeacentury,Gunterputhisphonedownandstartedthecar.Finally,withjusttwominutestosparewe

rolledintothebusstation.Thankfully,therewasalongqueuestillwaitingtoboardthebus.Gunterparkedthetaxi

behindthebus,turnedaround,andlookedatmewithabigsmileonhisface."Wemadeit,"hesaid.JustthenI

realisedthatIhadinmywallet.IflashedhimanapologeticsmileasIpulledoutmyPortuguesebankcard.Hetried

itseveraltimes,butthecardmachinejustdidnotplayalong.AfeelingofhelplessnesswashedovermeasIsawthe

busqueuethinningout.Atthismoment,Gunterpointedtowardsthewaitinghallofthebusstation.Thereatthe

entrance,wasacashmachine.Ijumpedoutofthecar,madeamadrunforthemachine,andpoppedmycardin,

onlytoreadthemessage:"Outoforder.Sorry."

1.續寫詞數應為150左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。

Paragraph1：

IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.__________________________________________

Paragraph2：

Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.

【答題思路】

1.情境鎖定

原文核心矛盾：時差緊迫（2分鐘）、支付失敗雙重危機

人物關系基調：Gunter已展現善意，需延續其性格一致性

第一段：

-ATM故障一危機升級（排隊者減少）

—>Gunter必然反應（符合"silentsentinel"等前文鋪墊的性格特征）

一合理解決方案（呼應"細節銀行"中"矛盾修飾法"，如"tremblinghandsthathandedovermoney"）

第二段：

一回電必然引出反轉（呼應前文伏筆：Gunter未聽清公交站名卻成功抵達）

—>道德升華點（體現奧地利人文化特質，如"helpwithoutexpectation"）

2.細節對位技巧

感官矩陣：原文已有"cold/wet”環境，續寫需強化”雨聲漸弱”+”手機冷光”等意象

時態嵌套：回憶插入（會議順利舉行）與現實呼應（四天后回電）

符號呼應：Gunter兩次微笑形成閉環結構（第一次是"wemadeit",第二次是"it'sasmallthing"）

您蘋答翹

Paragraph1：

IranbacktoGunter,mybreathformingtinycloudsintheicyair,andrelayedthenews.Hisfacepaledmomentarily,

theViennasunsetcastinglongshadowsacrosshisfurrowedbrow."Stuckagain?"hemuttered,fingersdrumming

thesteeringwheel——anervousticIhadn'tnoticedbefore.Then,likeaboltoflightning,hepulledoutaleather

walletfromhissuitpocket."AustriaCard,*'hedeclared,slidinghisowncreditcardthroughthemachinewith

practicedease.Myeyeswidenedasthegreenlightflashed,thesoundofcoinsclinkinginthefareboxringing

throughthechaos.

Paragraph2：

Thelinehadvanishedbythetimeweboarded,thebus'sengineroaringlikeasleepinggiantawakening.Fourdays

later,asIdialedthenumberengravedonhisbusinesscard,awarmAustrianaccentgreetedme."Miss,youoweme

thirtyeurosandaproperdinner."Welaughed,recallinghowhe'dsecretlyphotographedmyboardingpassto

ensureIreachedPrague.nNo,nIinsisted,Hyoutaughtmethatsomeconnectionsaren'tabouttransactions——they're

aboutpeoplewhomaketimestandstill."

技法標注：

感官疊加：視覺（"leatherwallet"/"greenlight"）+聽覺（"coinsclinking"/"engineroaring"）

人物塑造：通過"nervoustic"深化Gunter的立體形象

文化映射："AustriaCard"暗示當地移動支付習慣差異

隱喻閉環：以"maketimestandstill"呼應開篇"lastbus"的時間壓力

評分點預埋：

遞進式沖突解決（支付危機-善意解圍一人性升華）

地域文化元素（Viennabusinessmancard/移動支付細節）

情感曲線完整（焦慮一溫暖一感悟）

奉一女三

（24-25高三上?山西呂梁?期末）閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇完

整的短文。

LucyandherfriendJacklovedbeingatschooleverydaybecausetheybothreallyenjoyedmusiclessons.

Lucybeganplayingtwoinstruments,thepianoandtheviolin,butsheenjoyedsingingmore.Shedreamedofbeing

apopstarlikeAlexPepperoneday.Jackhadaguitarandplayedpopandrockmusicverywell.Hewantedtobe

thecoolestguitarplayerintheworld.

Oneday,theirmusicteacher,Mr.Brown,saidtotheclass,"We'regoingtohaveamusiccompetitionhereat

schoolnextFriday.Ifyouwanttoenter,youmustsingorplayasongontheschoolstage.AlexPepperwillbehere

thatdayforhisconcertatCityStadium,soIwrotetohismanagerandaskedhimtocomeandgiveyousome

guidance.He'sgoingtodecidethebestperformerandinvitehimorhertohisconcert.^^

LucyandJackdeterminedtotakepartinthecompetitionasateam.TheychoseasongcalledFilhelpyou!

Theypracticedontheplaygroundintheirsparetime.LucymadesuchgreatprogressthatJackwasdeeplyabsorbed

inhersingingandoftensaidadmirably,t4Howsweetyourvoiceis!”Whiletheypracitced,thebranchesofthetrees

aroundtheplaygroundwereswaying（搖擺）inthewindasiftheywereenjoyingtheirperformance.

Ontheafternoonofthecompetition,allthestudentswerewaitingintheschoolhallforAlexPeppertoarrive.

WhenhewalkedinwithMr.Brown,everyoneclapped.AlexsmiledandwavedandthenheandMr.Brownsat

downonspecialseatsinfrontoftheschoolstage.

Thenthecompetitionstarted.LotsofotherstudentssangbeforeJackandLucy.AnoldergirlnamedMary

sangverywell.Somestudentsshouted"More!More!"whenshefinished."She'sgoingtowin,^^thoughtLucy.

SoonMr.BrownpointedtoJackandLucyandcalledoutthatitwastheirturn.

注意：

1.續寫詞數應為150左右；

2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。

Paragraph1:

Lucybegantotrembleunknowinglywhenshestoodinthemiddleofthestage.

Paragraph2:

Thebigmomentcame.

【答題思路】

1.情境鎖定

核心矛盾：舞臺緊張感（Lucy發抖）vs團隊默契（Jack支持）

伏筆呼應：前文”樹梢像享受表演般搖晃”暗示觀眾期待，AlexPepper作為專業評委的權威性

邏輯鏈推導

第一段：

一緊張具象化（琴弦斷裂/歌詞卡殼）一對比描寫（Lucy顫抖vsJack鎮定）

一危機解決（即興發揮/樂器互動）-觀眾反應升級（從屏息到歡呼）

第二段：

一評委反應（非語言動作：瞇眼聆聽/手指輕敲）一價值升華（音樂本質超越勝負）

一文化映射（美國音樂學院推薦信呼應"bestperformer"評價體系）

2.細節對位技巧

感官矩陣：聽覺（琴弦嗡鳴/掌聲雷動）+視覺（聚光燈暈染/評委前傾身體）

動詞升級："strummedurgently"替代"playedquickly","mutteredreassurance"體現口語化互動

修辭嵌套：擬人（琴弦像活物般跳動）+隱喻（汗水浸透襯衫如雨淋）

圖^答翹

Paragraph1：

Lucy'stremblinghandsclutchedthemicrophonestand,herkneesknockingrhythmicallyagainsttheriser.The

spotlightfeltlikeafurnace,roastingherfaceassheopenedhermouth.Anotecrackedhorribly,andhermemory

snapped——she'dforgottenthreelinesofthechorus.PanicclawedatherchestwhenJack'sguitarsuddenlyemitted

asharpscreech,itsstringsvibratingwildlylikeprotestingcreatures.Butthenhisfamiliargrincutthroughthechaos.

“Justfollowmychords!,,hemuttered,strummingurgentlywhileLucysqueezedoutfragmentedlyrics.Theirvoices

wovestrangelytogether,Lucy'ssopranoflutteringoverJack'ssteadyrhythm,untiltheaudienceeruptedin

applause,unawareofthedisastertheyMjustwitnessed.

Paragraph2：

WhenAlexPepperstoodtospeak,thehallfellsilent.Hisfingersdrummedthearmreststhoughtfullybeforeleaning

forward."'Thisisn'taboutperfection,hedeclared,hisTexasaccentthickening,4tifsaboutrawpassion.^^Hepulled

outabusinesscardfromhispocketandsliditacrossthetable."I'llwriteyoubothlettersofrecommendation——for

BerkleeCollegeofMusic.^^Lucy'seyeswelledupasJack'sjawdropped.Later,whilepackingtheirinstruments,

theydiscoveredthejudges9notesscrawledonthebackoftheirscores:"Bestcollaborationwe'veheardinyears.

Yousavedeachother.9,

1.技法標注：

感官風暴：舞臺高溫（"furnace"）、琴弦震顫（"likelivecreatures"）、掌聲層次（"erupted"^"thunderous"）

人物弧光：Jack從"coolguitarist”至『problem-solver”的成長，Lucy從"nervoussinger"至『'confidentperformer"

的蛻變

文化密碼：Berklee音樂學院（美國頂尖音樂院校）呼應前文AlexPepper的明星身份

符號閉環：前文"swayingbranches"預示自然共鳴，結尾"judges'notes"形成藝術與真實的互文

2.評分點預埋：

創新性解決沖突（樂器故障-即興改編）

評委反饋的雙重性（專業認可+人生啟示）

團隊精神具象化（"savedeachother"呼應歌名Tilhelpyou!"）

文化元素自然植入（美國音樂學院推薦信）

?■&型通關

Passage1

（24-25高三上?安徽黃山?期末）閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段，使之構成一篇完

整的短文。

Likemanyothers,Ihadtheburningdreamofbecomingasportsman.However,duetomymiddle-class

familybackground,buyingsportsequipmentwasjustaluxuryIcouldn,tafford.ButIwasdeterminednottogive

upandcontinuedtopursuemydream.

Oneday,whileIwaspracticingathletics,asuddensharppainshotthroughmyknee.Ifelltotheground,

clutchingmykneetightly.Thatseverekneeinjurycrushedmydreamofbecomingagoodathlete.Thedoctor

advisedmefirmlynottoplaysportsanymore.Myparentsgentlycomfortedme,“Weknowhowmuchyoulove

sports,butyourhealthcomesfirst,9,theireyesfilledwithworryandconcern.Ihungmyheadindespair,tears

wellingupinmyeyes.IknewIhadnochoicebuttosacrificeitformyhealth.AlthoughIneverplayedsportsagain,

thatdreamstilllingeredinmyheartlikeaflickeringflame.

Anotherincidentthatchangedmylifewaswhenmyfatherhadasevereheartstroke.Irememberthatday

vividly.IwasathomewhenIheardastrangenoisefrommyfather^room.Irushedinandsawhimlyingonthe

bed,strugglingtobreathe.Withouthesitation,Icalledtheambulance,myhandsshakinguncontroll