教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。習近平總書記關于思想政治理論課建設重要論述研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：習近平總書記關于思想政治理論課建設重要論述研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀近年來，隨著國家對高等教育的重視和思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）在人才培養中地位的提升，關于思政課建設的研究日益增多。學者們從不同角度探討了思政課的教學理念、方法創新、課程體系構建等問題。特別是習近平總書記關于思政課建設的一系列重要論述，為新時代思政課建設指明了方向，提供了根本遵循。然而，當前研究多集中在論述的解讀與宣傳上，對其系統梳理、理論升華及實踐應用的研究尚顯不足。2、選題意義本課題旨在深入研究習近平總書記關于思政課建設的重要論述，不僅有助于深化對黨的教育方針政策的理解，還能為新時代思政課教學的改革與創新提供理論支撐和實踐指導。通過系統梳理論述內容，揭示其內在邏輯和理論體系，對于提升思政課教學的針對性和實效性，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過深入挖掘習近平總書記關于思政課建設的重要論述，豐富和完善思政課教學的理論體系；二是實踐價值，為思政課教學的改革與創新提供具體路徑和策略；三是政策參考價值，為相關部門制定和完善思政課建設政策提供科學依據。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題旨在實現以下研究目標：一是系統梳理習近平總書記關于思政課建設的重要論述，構建其理論體系；二是分析論述中蘊含的教學理念、方法要求及課程體系構建原則；三是結合高等職業教育實際，探索思政課教學的改革路徑和創新策略；四是提出加強思政課建設的政策建議。2、研究對象本課題的研究對象主要為習近平總書記關于思政課建設的重要論述，以及高等職業教育中的思政課教學實踐。3、研究內容本課題的研究內容主要包括：一是習近平總書記關于思政課建設重要論述的梳理與分析；二是論述中教學理念、方法要求及課程體系構建原則的提煉與解讀；三是高等職業教育思政課教學的現狀調查與問題分析；四是基于論述的思政課教學改革路徑和創新策略研究；五是加強思政課建設的政策建議。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路為：首先，通過文獻檢索和資料收集，系統梳理習近平總書記關于思政課建設的重要論述；其次，運用教育學、政治學等多學科理論，對論述進行深度解讀和分析；再次，結合高等職業教育實際，開展思政課教學的現狀調查與問題分析；最后，基于論述內容和問題分析結果，提出思政課教學的改革路徑和創新策略，以及加強思政課建設的政策建議。2、研究方法本課題采用的研究方法主要包括：文獻研究法，通過查閱相關文獻和資料，系統梳理習近平總書記關于思政課建設的重要論述；調查研究法，通過問卷調查、訪談等方式，收集高等職業教育思政課教學的現狀數據；案例分析法，選取典型教學案例進行深入剖析，提煉成功經驗與存在問題；比較分析法，將國內外思政課教學的先進經驗進行比較分析，為改革路徑和創新策略的制定提供借鑒。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，從習近平總書記關于思政課建設的重要論述出發，系統梳理并構建其理論體系；二是研究內容的創新，結合高等職業教育實際，深入探索思政課教學的改革路徑和創新策略；三是研究成果的創新，提出具有針對性和可操作性的政策建議，為相關部門制定和完善思政課建設政策提供科學依據。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基礎、保障條件、研究步驟”的詳細撰寫在此略去。但可簡要說明，研究基礎包括本人及團隊在思政課教學研究領域的豐富經驗和豐碩成果；保障條件包括研究團隊的組建、研究經費的籌措、研究資料的獲取等；研究步驟則按照階段計劃、完成時間、研究內容、階段成果和最終成果進行具體規劃。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實