教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。數字技術賦能教育治理研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：數字技術賦能教育治理研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著信息技術的飛速發展，數字技術已廣泛應用于各個領域，教育領域也不例外。當前，國內外關于數字技術賦能教育治理的研究逐漸增多，主要集中在以下幾個方面：一是數字技術如何提升教育管理的效率與質量，如利用大數據分析學情、優化資源配置；二是數字技術如何促進教育公平，如在線教育資源的普及與共享；三是數字技術如何創新教育模式，如智能教學系統、虛擬現實技術在教學中的應用。然而，這些研究大多聚焦于技術應用層面，對于數字技術如何深度融入教育治理體系、機制創新及政策影響等方面的探討尚顯不足。2、選題意義本課題旨在深入探討數字技術如何賦能教育治理，不僅關注技術層面的應用，更側重于治理理念、機制與政策的創新。研究將有助于揭示數字技術如何改變教育治理的傳統模式，提升治理效能，促進教育公平與質量提升。同時，本課題將為政策制定者提供理論依據與實踐指導，推動教育治理現代化進程。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過構建數字技術賦能教育治理的理論框架，豐富教育治理理論體系；二是實踐價值，為教育管理部門提供可操作的技術應用與治理策略，提升治理效能；三是政策價值，為政府制定教育信息化相關政策提供科學依據，推動教育治理現代化。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題旨在實現以下研究目標：一是揭示數字技術如何影響教育治理的各個環節，包括決策、執行、監督與評估；二是探索數字技術賦能教育治理的有效路徑與機制，提出具有可操作性的政策建議；三是評估數字技術賦能教育治理的成效，為持續優化提供實證支持。2、研究對象本課題的研究對象主要包括：一是教育技術企業，關注其數字技術在教育治理中的應用與創新；二是教育管理部門，分析其在數字技術賦能下的治理變革；三是學校與教師，探討其在數字技術環境下的教學與管理實踐；四是學生與家長，了解其對于數字技術賦能教育治理的感知與需求。3、研究內容本課題的研究內容主要包括：一是數字技術賦能教育治理的理論基礎與國內外實踐案例分析；二是數字技術如何影響教育治理決策、執行、監督與評估的各個環節；三是數字技術賦能教育治理的有效路徑與機制探索，包括技術創新、機制創新與政策創新；四是數字技術賦能教育治理的成效評估與持續優化策略。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“理論構建—實踐分析—政策優化”的邏輯主線。首先，通過文獻綜述與理論梳理，構建數字技術賦能教育治理的理論框架；其次，采用案例研究、問卷調查與深度訪談等方法，分析數字技術賦能教育治理的實踐現狀與問題；最后，基于實證研究結果，提出數字技術賦能教育治理的政策建議與優化策略。2、研究方法本課題采用的研究方法主要包括：一是文獻研究法，通過查閱國內外相關文獻，梳理數字技術賦能教育治理的理論基礎與實踐進展；二是案例研究法，選取國內外典型案例進行深入剖析，提煉成功經驗與存在問題；三是問卷調查法，設計問卷收集教育管理部門、學校、教師與學生對于數字技術賦能教育治理的感知與需求；四是深度訪談法，對關鍵利益相關者進行深度訪談，獲取一手資料與深入見解。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，從教育治理的整體視角出發，探討數字技術如何深度融入教育治理體系；二是研究方法的創新，綜合運用文獻研究、案例研究、問卷調查與深度訪談等多種方法，確保研究的全面性與深入性；三是研究成果的創新，提出具有可操作性的政策建議與優化策略，為教育治理現代化提供有力支持。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎作為教育科研研究專家，本人在教育技術、教育管理與教育政策等領域具有深厚的研究基礎與豐富的實踐經驗，為本課題的研究提供了堅實的理論基礎與實踐支撐。2、保障條件本課題的保障條件主要包括：一是研究團隊的支持，組建由教育技術專家、教育管理學者與政策分析人員組成的研究團隊，確保研究的全面性與深入性；二是研究經費的保障，爭取學校與科研機構的經費支持，確保研究的順利進行；三是研究數據的獲取，與相關部門、學校與企業建立合作關系，獲取一手研究數據與資料。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟包括：一是文獻梳理與理論框架構建階段；二是實踐案例分析與問卷調查階段；三是深度訪談與數據分析階段；四是政策建議與優化策略提出階段；五是研究成果總結與論文撰寫階段。各階段均設定明確的時間節點與研究成果要求，確保研究的系統性與高效性。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行