PAGE1-第四節(jié)流體壓強與流速的關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能1.相識流體,了解流體壓強與流速的關(guān)系;2.了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的;3.了解生活中跟流體壓強與流速相關(guān)的現(xiàn)象。過程與方法通過視察與思索、分析與探討,相識壓強跟流速有關(guān)的現(xiàn)象,體會由于壓強差異產(chǎn)生的力。情感看法與價值觀激發(fā)學(xué)生對物理的愛好,體會物理在生活中的應(yīng)用,并學(xué)會理論聯(lián)系實際。【重點難點】重點:理解流體的壓強與流速的關(guān)系,培育運用流體的壓強與流速的關(guān)系說明日常生活的現(xiàn)象的實力及探究物理規(guī)律的方法。難點:用流速與壓強的關(guān)系分析生活中的實際問題。【教學(xué)方法】小組合作試驗探究、探討溝通等。【教學(xué)打算】老師打算:多媒體課件、白紙、水槽、兩個較粗的吸管、瓶蓋、乒乓球、漏斗、硬幣、蠟燭、火柴、氣球、噴霧器、大號注射器一支、小紙船及多媒體。學(xué)生打算:學(xué)案、白紙、水槽、兩個較粗的吸管、瓶蓋、乒乓球、漏斗、大號注射器一支、小紙船。【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)過程:一、情景引入向?qū)W生講解并描述兩次事故,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。引入課題“流體壓強與流速的關(guān)系”。1.發(fā)生在1912年秋天的一次海難,遠(yuǎn)洋航輪“奧林匹克”號與較小的鐵甲巡洋艦同向航行,但是當(dāng)二船平行的時候,突然小船竟然扭頭幾乎筆直地向大船沖來,結(jié)果小船把“奧林匹克”的船舷撞了一個大洞。2.少女長發(fā)被火車氣流卷住不幸喪命火車輪下?lián)啥纪韴髨蟮?在老成仁路琉璃場紅磚橋旁邊的鐵路橋道口,一名18歲的女孩在火車急駛而來時,為躲避火車,便坐在距離鐵軌很近的石坎上,并低頭捂住耳朵,誰知強大的氣流將女孩的長發(fā)卷起,將其拖入車底,不幸當(dāng)場死亡。二、進行新課那么什么是流體?氣體和液體都可以流淌,我們把有流淌性的氣體和液體統(tǒng)稱為流體。如:空氣、水等。流體流淌時的壓強稱作流體壓強。空氣和水流淌時有快有慢,那流速改變,流體壓強是否改變,如何改變,下面我們來探究它們之間的關(guān)系。首先我們來探究流淌的氣體的壓強與流速的關(guān)系。(一)流體壓強與流速的關(guān)系課前同學(xué)們進行了硬幣“跳高”競賽。引導(dǎo)學(xué)生思索:是什么力使硬幣向上“跳”起來?分析:在剛才的試驗里,硬幣向上“飛”的過程中,只有空氣跟它接觸,只能是空氣給了硬幣向上的力。空氣是怎么對硬幣產(chǎn)生向上的力的?硬幣與桌面間總有肯定的縫隙,這樣硬幣的下方和上方都有空氣,沒有吹氣時,硬幣上面的空氣對硬幣向下的壓強與下面的空氣產(chǎn)生的向上的壓強相等,這兩個壓強的作用效果相互抵消。當(dāng)在硬幣上方沿著與桌面平行的方向吹氣時,硬幣上方氣體的流速大于下方氣體的流速,請同學(xué)們思索并猜想:這時硬幣上、下方的空氣產(chǎn)生的壓強大小關(guān)系怎樣才能使硬幣跳起來?流淌空氣的壓強跟流速有什么關(guān)系?學(xué)生探討,提出自己的猜想。猜想與假設(shè)猜想1:氣體流淌越快,它的壓強越大。猜想2:氣體流淌越快,它的壓強越小。猜想3:氣體流淌越快,它的壓強不變。究竟流淌的氣體的壓強與流速是不是有那樣的關(guān)系呢?我們再做幾個試驗來探究并驗證同學(xué)們的猜想。請同學(xué)們先依據(jù)自己剛才的結(jié)論,先猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象,再視察試驗現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生探討、分析試驗現(xiàn)象:【提示】1.試驗中的探討對象為什么會運動?(探討對象的兩面存在壓強差)2.什么緣由造成了壓強差的存在?(探討對象兩面空氣的流速不同)3.這些試驗共同說明白一個什么問題?由試驗現(xiàn)象歸納出試驗結(jié)論:在氣體中,流速越大的位置壓強越小。學(xué)生說明剛才的試驗現(xiàn)象。示例:不吹氣時,紙張兩側(cè)的空氣相對靜止,致使空氣對紙作用的壓強相同,氣體壓強不會引起紙張運動,而吹氣時,紙張內(nèi)側(cè)空氣流淌快,壓強變小,內(nèi)外造成壓強差,空氣將紙張壓在了一起。做一做猜一猜(學(xué)生演示)在倒置的漏斗里放一乒乓球,用手指托住乒乓球,從頸口用力吹氣,提問:乒乓球會掉下來嗎?通過吸管向另一個放在水中的吸管上端用力吹氣提問:會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?【探討】為什么火車站臺都有一條平安線,火車行駛時嚴(yán)禁人們進入平安線以內(nèi)的區(qū)域?提問:1.花季少女長發(fā)卷入火車輪在鐵道邊慘死,為什么?2.觀看圖片,分析龍卷風(fēng)的危害。通過以上試驗我們可以發(fā)覺:在氣體中,流速越大的位置壓強越小。這個結(jié)論在液體當(dāng)中能否成立呢?為什么會釀成海難事故?回顧海上事故,通過試驗探究來說明。科學(xué)探究:液體壓強與流速關(guān)系模擬海上事故,并描述試驗現(xiàn)象。利用多媒體課件分析液體壓強與流速的關(guān)系。得出結(jié)論:液體在流速大的地方壓強較小,在流速小的地方壓強較大。所以,航海規(guī)則規(guī)定兩艘輪船不能近距離同向航行!(二)飛機的升力生活中許多現(xiàn)象與流體壓強有關(guān),最重要的應(yīng)用之一就是飛機。幾十噸重的飛機為什么能騰空而起?隱私在于機翼。你視察過飛機的機翼嗎?它的截面是什么形態(tài)的?機翼的形態(tài)起了很重要的作用。(演示)把細(xì)繩拉平繃緊,用嘴對著“機翼”前端細(xì)繩的位置,用力水平吹氣,可以看到機翼在吹力的作用下向上翹起,這是什么緣由?【提示】飛機機翼上凸下平,其上方彎曲,下方近似于直線。飛機飛行時,迎面吹來的風(fēng)被機翼分成兩部分,在相同的時間里機翼上方空氣通過的路程長,空氣流淌速度比下方要快,壓強要小;機翼下方空氣流淌較慢,壓強較大。因此在機翼上下表面由于空氣流速不同存在壓力差,這就產(chǎn)生了向上的升力。三、鞏固小結(jié)從以上全部試驗中我們可以得到什么結(jié)論?氣體和液體中,流速較大的位置,壓強較小。四、布置作業(yè)1.實踐活動:制作一個飛機模型,在操場上進行表演,比一比誰的模型飛機在空中飛行的時間長。2.有愛好的同學(xué)可以查閱資料了解飛機的機翼有幾種,它們的升力是如何產(chǎn)生的?3.課后思索題【教學(xué)板書】第四節(jié)流體壓強與流速的關(guān)系1.流體氣體和液體都可以流淌,我們把有流淌性的氣體和液體統(tǒng)稱為流體。2.流體壓強與流速的關(guān)系在氣體和液體中,流速越大的位置壓強越小。3.飛機的升力機翼上下表面由于空氣流速不同存在壓力差。【教學(xué)反思】在引入時引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,從而激發(fā)其主動性。在探究結(jié)論的過程中,通過先猜想,再分組探究,并展示溝通、分析論證得出流體壓強與流速的關(guān)系,最終通過生活中的一些常見的現(xiàn)象加以鞏固。在學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時,對學(xué)生進行平安教化和情感教化,同時培育了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)實力。在整個過程中,學(xué)生整體狀態(tài)不錯,課堂進行得比較順當(dāng),通過當(dāng)堂檢測發(fā)覺,對于本節(jié)課的學(xué)問駕馭得比較好。在教學(xué)過程中,也有許多的不足。情景再現(xiàn)中的小試驗,展示不夠透,應(yīng)當(dāng)多做幾次,使效果比較明顯一些;不要把自己的猜想