Page5第1課隋朝的統一與滅亡教學環節老師活動學生活動設計意圖導入新課[展示材料]詩歌《汴河懷古》汴河懷古

皮日休

萬艘龍舸綠絲間,載到揚州盡不還。

應是天教開汴水,一千余里地無山。

盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。

若無水殿龍舟事,共禹論功不較多。

[提出問題]詩中的“河”是指哪條河?有人認為隋朝滅亡是因為開通這條河,你認為這種說法合理嗎?朗讀詩歌,視察圖片,回答問題。答案提示:“河”指隋朝大運輸河。不合理,因為開通這條河雖然耗費了大量的人力、物力、財力,但是加強了南北地區政治、經濟和文化溝通,況且隋朝滅亡的主要緣由是隋煬帝的暴政。設置情景,激發學生新奇心,快速地進入新課的學習。探究新知(授新課)一、隋的統一[展示材料]南北朝政權更替示意圖[提出問題]在南北統一的過程中,為什么是隋朝滅掉陳,而不是陳滅掉隋朝呢?[老師總結]陳朝統治者腐敗導致亡國。[提出問題]隋朝是什么時候建立政權,又是什么時候統一全國的?[展示圖片]隋文帝像回顧舊學問,回答問題。答案提示:581年建立;589年統一。鞏固學問,駕馭學問間的聯系。幫助學生梳理學問,鞏固學問。續表教學環節老師活動學生活動設計意圖探究新知(授新課)[展示材料]材料一隋朝戶籍、人口表時間隋文帝開皇九年(589年)隋煬帝大業二年(606年)戶數712萬890萬人口3100萬4600萬(1)圖表說明白什么問題?材料二隋朝墾田表時間隋初隋旺盛時墾田數額1900多萬頃5500多萬頃(2)圖表說明白什么問題?材料三躬節儉,平徭賦,倉廩實,法令行,君子咸樂其生,小人各安其業,強無凌弱,眾不暴寡,人物殷阜,朝野歡娛。二十年間,天下無事,區宇之內晏如也。——《隋書》(3)這段材料是對誰的評價?隋朝在他統治時期出現了怎樣的局面?為什么會出現這種局面?[老師總結]隋文帝時,社會經濟快速復原和發展,使人口數量和墾田面積大幅度增長,隋朝成為疆域寬闊、國力強盛的王朝。閱讀教材,回答問題。答案提示:(1)隋朝人口數量增加。(2)說明隋朝墾田面積大幅度增長。(3)隋文帝。局面:“開皇之治”。緣由:隋統一后,發展經濟,編訂戶籍,統一南北幣制和度量衡制度;加強中心集權,提高行政效率。培育學生的理解實力,培育學生論從史出、歸納總結的實力。二、開通大運輸河引導同學們閱讀教材第3頁,動手繪制《隋朝大運輸河示意圖》,并要求在圖中填出大運輸河的南北起止點、中心、四段河渠的名稱。在繪制大運輸河的基礎上,總結隋朝大運輸河的概況。[提出問題]想想看,隋煬帝時為什么能夠開通縱貫南北的大運輸河?[老師補充](1)隋的統一使隋煬帝有征發幾百萬人的可能性。(2)隋統一后,隋文帝勵精圖治,實行了一系列措施改革前朝的制度,加強中心集權,社會經濟快速發展,隋朝疆域寬闊,國力強盛,人口數量和墾田面積大幅度增長,為開通大運輸河奠定了經濟基礎。(3)有前代開鑿的幾段古運輸河為基礎。[展示圖片]今日的京杭大運輸河動手畫《隋朝大運輸河示意圖》的線條。答案提示:三點——洛陽、涿郡、余杭。四段——永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。五河——海河、黃河、淮河、長江和錢塘江。閱讀教材,回答問題。答案提示:(1)隋朝統一。(2)隋統一后,隋文帝勵精圖治。(3)有前代開鑿的幾段古運輸河為基礎。培育學生的識圖實力。培育學生閱讀的實力和歸納問題的實力。續表教學環節老師活動學生活動設計意圖探究新知(授新課)[提出問題]結合教材分析,今日的大運輸河和隋朝大運輸河有什么區分?[老師總結](1)隋唐大運輸河是以洛陽為中心的,今日的大運輸河已經遠離洛陽了。(2)隋朝大運輸河始建于公元605年,挖通濟渠,連接黃河淮河,同年又疏通古邗溝,連接淮河長江,構成下半段。三年后,挖永濟渠,到北京南,構成上半段。又過兩年,疏通江南運輸河,直抵余杭(杭州)。至此,費時六年,大運輸河全線貫穿,全長2700多千米。(3)今日的京杭大運輸河是在元朝的基礎上,把大運輸河改直了,同時由于歷史上黃河幾次改道,使得原來的運輸河已經大部分被掩埋了,今日的大運輸河主要是清朝的時候修建的,而且今日的大運輸河比隋唐大運輸河要短許多,它在山東濟寧以北的河段現在已經不能通航,只有以南的這段還能通航。傾聽。通過問題的思索,了解大運輸河的古今。三、開創科舉取士制度[展示材料]材料一《晉書》記載,“(王導)諸子中最知名,與荀羨俱有美稱。弱冠歷散騎、中書郎”。材料二《晉書》記載,西晉文學家王沈“少有俊才,出于寒素……為時豪所抑”,升官無望感嘆生不逢時。[提出問題](1)科舉取士制度是在什么背景開創?材料三京官五品以上,總管、刺史,以志行修謹、清平干濟二科舉人。——《隋書》卷一《高祖紀上》材料四煬帝始建進士科。——杜佑《通典》[提出問題](2)科舉制是如何建立起來的?[展示材料]材料五科舉制的建立,標記著我國古代文官制度的成熟,它與郡縣制結合,在相當長的時期內,對鞏固、強化中心集權的政治制度發揮了極為重要的作用。科舉制也向社會各階層的學問分子打開了入仕的大門,一方面擴大了專制統治的社會基礎,沖破了“九品中正制”造成“世胄躡高位,英俊沉下僚”的封閉局面,使誕生寒微的學問分子也有可能通過努力變更自己的社會地位,獲得從政機會。——《科舉制歷史作用》[提出問題](3)科舉制的創設有哪些影響?[展示隋煬帝圖片和材料]材料六君王忍把平陳業,只博雷塘數畝田。——羅隱《煬帝陵》[提出問題](4)隋煬帝為什么會落得如此下場?閱讀材料,回答問題。答案提示:(1)九品中正制使得官員的選拔被世家大族壟斷,寒門子弟入仕無門,不利于提高政府行政效率,也縮小了統治基礎。(2)隋文帝起先用分科考試的方法來選拔官員。隋煬帝時正式設置進士科,我國科舉制度正式誕生。(3)影響:是中國古代選官制度的一大變革,加強了皇帝在選官和用人上的權力,擴大了官吏選拔的范圍,使有才學的人能夠由此參政,促進了社會階層的流淌,同時也推動了教化的發展。科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度,始終維持了約1300年。(4)隋煬帝好大喜功,不恤民力,又盡情享樂,奢侈無度。培育學生的理解實力,培育學生論從史出的實力。培育學生的理解實力,培育學生論從史出的實力。續表教學環節老師活動學生活動設計意圖探究新知四、隋朝的滅亡[展示材料]材料一杜寶的《大業雜記》所記最詳:“其龍舟高四十五尺,闊四十五尺,長二百尺。四重,上一重,有正殿、內殿、東西朝堂;中二重,有一百六十房,皆飾以丹粉,裝以金碧朱翠,雕鏤秀麗,綴以流芳、羽葆、朱絲、網絡;下一重,長秋、內侍及乘舟水手,以青絲大絳繩六條,兩岸引進。其引船人,普名‘殿腳’,一千八百人,并著雜錦、采裝、襖子行纏、鞋襪等。”材料二黃河之北,則千里無煙,江淮之間,則鞠為茂草。——《隋書·楊玄感傳》材料三萬戶則城郭空虛,千里則煙火斷滅。——《舊唐書·李密傳》隋煬帝在位期間有哪些暴政?隋煬帝暴政給當時帶來什么后果?[老師總結]隋煬帝的殘暴統治,導致大規模的農夫起義。在起義軍的打擊下,隋朝的統治面臨瓦解。618年,隋煬帝在江都被叛軍殺死,隋朝滅亡。思索問題,回答問題。答案提示:征發大批勞動力,營建東都洛陽;開鑿大運輸河;三次征遼東,迫使農夫服兵役,當民夫,使人民無法正常從事生產勞動。隋煬帝的殘暴統治,導致大規模的農夫起義。培育學生的理解實力,培育學生論從史出的實力。培育學生的理解實力,培育學生論從史出的實力。課堂小結本節課主要學習了隋朝的建立和滅亡,以及隋朝的統治措施,581年,隋朝建立,589年,隋朝統一南北,隋朝開鑿了大運輸河,開創了科舉取士的制度,由于隋煬帝的暴政,導致大規模農夫起義爆發,618年,隋朝滅亡。歸納總結,回答問題。培育學生歸納總結的實力。板書設計隋朝隋文帝建立隋朝京杭大運輸河京杭大運輸河是世界上里程最長、工程最大的古代運輸河,也是最古老的運輸河之一,與長城、坎兒井并稱為中國古代的三項宏大工程,是中國古代勞動人民創建的一項宏大工程,是中國文化地位的象征之一。大運輸河南起余杭(今杭州),北到涿郡(今北京),途經今浙江、江蘇、山東、河北四省及天津、北京兩市,貫穿海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系,全長1797千米。運輸河對中國南北地區之間的經濟、文化發展與溝通,特殊是對沿線地區工農業經濟的發展起了巨大作用。運輸河的萌芽時期是春秋吳國為伐齊國而開鑿,隋朝大幅度擴修并貫穿至都城洛陽且連涿郡,元朝翻修時棄洛陽而取直至北