PAGEPAGE2人體的激素調整教學目的：1、學問目標:說出人體主要的內分泌腺包括垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島和性腺等。舉例說明甲狀腺激素的功能及其過多、過少時人體的病癥。舉例說明胰島素的功能及其分泌不足時的病癥。2、實力目標:培育學生進行信息收集和分析的實力。初步具有運用所學學問分析和說明一些生理現(xiàn)象的實力。3、情感目標:關注與生物有關的社會問題。教學重點：1、說出人體主要的內分泌腺的名稱和位置2、舉例說出激素的概念和作用3、說出甲狀腺激素的功能及其過多、過少時人體的病癥4、說出胰島素的功能及其分泌不足時的病癥教學難點：舉例說出激素的概念和作用教學設計：教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖老師活動學生活動引言人體主要的內分泌腺激素的功能同學們正值青春期，在這個時期我們的身體會出現(xiàn)很多微妙的改變。例如，身體快速長高，男同學的喉結突出、聲音變粗，女同學的乳腺發(fā)育長大等。為什么會發(fā)生這樣的改變呢？——這與人體內的激素調整有著親密的關系。第1節(jié)人體的激素調整什么是激素？介紹：激素：是由內分泌腺分泌的對身體有特別作用的化學物質。激素在血液里含量很少，但對人體生長發(fā)育、生殖等生命活動具有重要的調整作用。人的內分泌腺分泌激素，那人體有哪些內分泌腺呢？這些內分泌腺構成人體的什么系統(tǒng)？這些內分泌腺里哪個內分泌腺起管理協(xié)調其他內分泌腺的活動呢？垂體有什么作用？生長素的功能是怎樣的？有什么異樣癥？人體最大的內分泌腺是什么？甲狀腺激素的生理作用是什么？甲狀腺激素分泌過多過少有什么影響？同學們聽說過胰島素嗎？胰島素是哪個內分泌腺分泌的？你能說出胰島素的生理作用是什么嗎？介紹：1、當胰島素缺乏時，血糖合成糖元和血糖的分解作用減弱，血糖的利用削減，肝糖元分解加速，由肝臟釋放入血的葡萄糖也大為增加，血糖濃度因而顯著增加，當血糖濃度超過正常值后，有一部分糖隨尿排出，形成糖尿病。2、胰島素能促進血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度3、介紹我國科學工作者人工合成“結晶牛胰島素”布置自學：胸腺和性腺的生理功能。人體的激素是內分泌的，內分泌腺有什么特點？提問：人體內除了這種沒有導管的腺體外，想一想，還有沒有“有導管的腺體”。這類腺體通過導管把分泌物排出？介紹：內分泌腺沒有導管，其分泌物——激素干脆進入腺體的毛細血管，再由血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w各處發(fā)揮作用。布置分析胰島是內分泌腺還是外分泌腺？以生活的實例來分析探究幾種激素過多和缺乏引起的病癥，。傾聽自學并回答自學并回答思索并回答自學并回答視察圖片自學并回答。自學并回答分析試驗并探討甲狀腺激素有什么作用？視察圖片并回答。學生視察圖片結合課本自學探討完成自學并回答相關問題自學并回答視察圖片結合課本探討分析分析相關疾病圖片邊傾聽，邊感知自己身體的改變。激發(fā)學生愛好。自主學習自主學習復習前面的學問培育自學和分析實力。培育自學和分析實力。自主學習合作探討培育學生分析問題、解決問題的實力培育學生分析問題、解決問題的實力自主學習培育學生的愛國主義情感。自主學習自主學習培育學生分析問題、解決問題的實力鞏固本課學問。小結老師小結：人體是在神經調整和激素調整的協(xié)調統(tǒng)一下來完成人體的各項生命活動和適應外界環(huán)境的。布置作業(yè)課后學習運用糖尿試紙檢測某人是否患糖尿病教學反思本節(jié)課通過課前資料打算，到課堂上的探究和探討，培育了學生搜集、處理信息的實力。借助多種教學方法，通過師生互動、生生互動、探究式學習的方法，多