第14課遼宋夏金元時期的科技與文化

【教學目標】

①知道遼宋夏金元時期印刷術、指南針和火藥的改進、應用與傳播。（史料實證，時空觀念，歷史解釋）

②了解遼宋夏金元時期天文、理學、文學和史學成就。分析這一時期我國科技發達、文化繁榮的原因。（唯

物史觀、歷史解釋）

③樹立傳承和弘揚中華優秀傳統文化的志向，增強文化自信。（家國情懷）

【教學重難點】

教學重點：遼宋夏金元時期科技與文化的主要成就及其代表人物。

教學難點：理學的主張和影響。

【教學過程】

環節一：導入新課

這是1965年在溫州市白象塔出土的北宋活字印本的殘頁，《佛說觀無量壽佛經》的一部分，經驗證,

是迄今現存最早的活字印刷品，大家知道活字印刷術是由誰發明的么？遼宋夏金元時期還有哪些重要的科

技成就呢？讓我們帶著問題一起走進本課，學習遼宋夏金元時期的科技與文化。

環節二：整體感知

1、先導閱讀：結合本課子目錄思考，遼宋夏金元時期的科技和文化成就主要體現在哪些方面？

答案提示：

科技文化

活字印刷術理學

指南針宋詞

火藥元曲

天文學史學

環節三：新課教學

（一）目標導學一：活字印刷術的發明

1、教師指導：

①閱讀材料并結合教材P76內容，歸納印刷術的發展歷程。

答案提示：發明:唐朝前期已有雕版印刷

發展:遼宋夏金時期雕版印刷發展

缺點：雕版費工費時；只能印制一種書籍；不易修改

②閱讀材料說一說是誰進一步改進了印刷術？

慶歷中，有布衣畢昇又為活版。其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵版，其上

以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

——沈括《夢溪筆談》

答案提示：北宋畢昇發明活字印刷術

教師指導：材料解析：慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，

字模薄得像銅錢的邊緣，每個字刻一個印模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟

混合著紙灰這一類東西覆蓋好。

2、教師指導：

①觀看視頻，了解活字印刷術的基本流程

②結合視頻小組討論，與雕版印刷術相比，活字印刷術“活”在哪里？有何進步之處？

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答案提示：死字變為活字，死版變為活版；提高效率、節約成本

教師指導：活字印刷是先制成單字的陽文反文字模，每個字都是獨立的個體，可以自由地從存放的地方取

出或放回。例如，常用的字如“之”“也”等會被制成多個字模備用，在排版時根據需要進行挑選、組

合。字模可以反復用于不同書籍、不同版本的印刷，節省了大量的材料和時間成本。如果在排版過程中發

現錯誤，或者需要修改印刷的內容，只需要更換相應的字模即可，而不需要像雕版印刷那樣重新雕刻整塊

版，這在很大程度上提高了印刷的準確性和效率。

3、自主學習：自主閱讀教材P76,梳理活字印刷術的發展歷程。

答案提示:

審?出息

北宋、西夏無朝無MEM

教師指導：元代王禎在《農書》中系統總結木活字技術，發明轉輪排字法。輪盤貯存木活字，可旋轉自如，

一盤放不常用字，按韻分類；一盤專放常用字，便于取字。人可坐在輪盤旁邊，隨意轉動輪盤，就可以方

便快捷地揀出要用的字。

材料解析：（印刷術）起源于唐朝時期，在宋朝人的手中得到了精進和完善，到了元代又進一步得到拓展。

可以從中感受到古人不斷改進、完善、創新的精神

4、自主學習：【時空觀念】結合地圖說一說活字印刷術的傳播路徑。

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答案提示:

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活字印中術的弊"T島II*

歐洲0A西征

東南亞地區

5、自主學習：【歷史解釋】根據材料歸納活字印刷術的影響。

材料一：“正是有了宋版書，當時的絕大部分著作以及到宋代尚流傳的更早著作得以保留至今。”

——謝和耐《蒙元入侵前夜的中國日常生活》

材料二：北宋的活字印刷術發明，大大節省了人力，縮短出書周期，這是印刷史上又一次重要的技術革命。

該技術傳到歐洲后，從根本上改變了歐洲的社會文化環境，對當時歐洲資產階級的興起和思想文化的傳播,

起到了巨大的推動作用。

——摘編自張岱年《中國文化概論》

答案提示：推動了圖書的普及和文化的傳播；對人類文明的發展產生了重大影響。

（二）目標導學二：指南針、火藥的應用

1、自主學習：閱讀教材P77,歸納指南針的演變歷程。

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答案提示：先秦利用天然磁石制成司南。

北宋時期利用人造磁鐵制成羅盤。

北宋末年中國海船上開始使用指南針。

教師指導：方術家們用磁石去摩擦針的針尖，（這針）就能指向南方。北宋時期，為了使用方便，讀數容

易，加上磁偏角的發現，方家首先將磁針與分度盤相配合，創制了新一代指南針一一羅盤。

2、自主學習：【史料實證】①史料按表現形式可分為實物史料、文獻史料、圖像史料和口述史料等類型。

請將左側史料按此標準進行分類。②從兩則史料中可以獲得哪些歷史信息？

舟年識地理.

東代彩繪在人網?明■描尚計“

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答案提示：實物史料、文獻史料

羅盤已在宋代普遍使用，指南針已應用于航海，當時航海技術發達，海外貿易發展。

教師指導：材料一解析：陶俑懷抱的羅盤形似玉璧，中間有一個左右指向的長菱形指針，指針上有一個圓

形小洞（應為用來固定指針的支軸），指針放置于羅盤中央，針端與羅盤相連接。羅盤為寬平面環狀，盤

上有清晰可見的表示刻度的條紋。這件文物是現知世界最早的羅盤造型實物，有力地證明了早在12世紀，

我國就已經使用羅盤確定方位，將旱羅盤發明的時間提前了近400年。

材料二解析：航海的船員們辨別方向、了解地理情況，在夜間的時候就觀察星星（來確定方向），在白天

的時候就觀察太陽（來確定方向），遇到陰天或者天氣昏暗的時候就依靠指南針（來確定方向）。

3、自主學習：【歷史解釋】根據材料歸納指南針的影響。

沒有中國指南針的發明和應用，就不會代發達的航海事業，就不會有哥倫布發現新大陸、麥哲倫環球航行

等一系列地理大發現，就不會有各國間大規模的經濟文化交流與世界近代文明的突飛猛進。

——盛靜《淺談中有世界近國的四大發明對歐洲文藝復興的影響》

答案提示：為歐洲航海家開辟新航路和實現環球航行提供了重要條件；對世界經濟文化的交流和發展起了

巨大推動作用。

4、教師指導：你知道火藥是怎么發明的么？

以硫磺、雄黃合硝石，并蜜燒之，焰起燒手面及燼屋舍者。一一《真元妙道要略》

答案提示：硝石、木炭、硫磺

教師指導：材料解析：把硫磺、雄黃和硝石混合在一起，再加上蜜（可能是作為黏合劑或者其他輔助成分），

然后進行加熱燃燒，火焰就會升起，這種火焰會燒傷人的手和臉，而且火勢兇猛到能夠把房屋燒為灰燼。

火藥古人在煉丹過程中的意外發現。當時煉丹家試圖煉制丹藥，卻偶然發現了這種物質組合具有強大的燃

燒和爆炸性質，這一發現成為了火藥發明的先聲。

5、自主學習：自主閱讀教材P78,梳理火藥的發展歷程。

答案提示:

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教師指導：元朝銅火銃，鑄造于元至順三年（公元1332年），重6.94公斤，長35.3厘米，炮口直徑10.5

厘米，它也是世界上現存最早的有銘文的管狀火器。該文物現藏于北京的中國國家博物館。

6、自主學習：【時空觀念】結合地圖說一說指南針、火藥的傳播路徑。

答案提示:

教師指導：阿拉伯人在四大發明向歐洲傳播的過程中起到了重要的橋梁作用。

7、自主學習：【歷史解釋】根據材料，概括火藥對世界的貢獻。

火器的出現改變了作戰方法，資產階級利用它使騎士組織的封建軍事力量土崩瓦解，最終也成為了歐洲人

征服世界的利器。

——潘吉星《中國古代四大發明源流、外傳及影響》

答案提示：中國發明的火藥和火器傳入歐洲后，對歐洲的火器制造和作戰方式產生影響，推動了歐洲社會

的變革。

8、自主學習：我國古代的印刷術、火藥、指南針等重大發明對世界文明的發展有何意義？

舉世皆知的印刷術、火藥和磁石，人類的世界因為這三種發明而為之改觀。首先是在學術上，其次在戰爭

中，最后是在航行方面，而由此又引出了不計其數的變化。由此，人類的文明也得到了極大的發展。

——培根《新工具》

答案提示：活字印刷術降低了印書成本，有利于圖書的普及和文化傳播；火藥改變了作戰方式，加速了世

界歷史的發展進程；指南針促進了世界遠洋航海技術的發展，為新航路開辟提供了重要條件。

9、教師指導：造紙術、印刷術、火藥、指南針。中國古代勞動人民的“四大發明”，是中華民族對世界

文明發展的重大貢獻。

（三）目標導學三：天文學的發展

1、自主學習：閱讀教材P78-79,歸納遼宋夏金元時期天文學進一步發展的表現。

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答案提示：北宋創制歷法“十二氣歷”；著有《夢溪筆談》；改進渾儀、漏刻等天文觀測儀器。

教師指導：“十二氣歷”把四季的二十四節氣和十二個月完全統一起來，以立春為元旦，按節氣定月份,

大月31天，小月30天，大小月相間又便利了農時的掌握和安排。

《夢溪筆談》內容廣泛，涉及天文、歷法、氣象、數學、地質、地理、物理、化學、醫藥、生物、建筑、

治金、文學、史學、音樂、藝術、財政及經濟等領域。其中關于天文、歷法、數學、物理、地質、化學、

藥物的部分，反映了當時最先進的科學成就。因而《夢溪筆談》被譽為中國科學史的里程碑。

2、自主學習：閱讀教材P78-79,歸納遼宋夏金元時期天文學進一步發展的表現。

答案提示：北宋創制水運儀象臺，比歐洲同類天文儀器早數百年。

教師指導：上層：為露天的平臺，設有渾儀一座。渾儀上面覆蓋有遮蔽日曬雨淋的木板屋頂，并且屋頂可

以隨意開閉，便于觀測天體的位置和運動，幫助天文學家獲取準確的天文數據。

中層：是一間沒有窗戶的“密室”，里面放置渾象。渾象靠機輪帶動旋轉，一晝夜轉動一圈，可真實地再

現星辰的起落等天象的變化。

下層：包括報時裝置和全臺的動力機構等。設有向南打開的大門，門里裝置有五層木閣，木閣后面是機械

傳動系統。報時裝置通過復雜的齒輪系統帶動，每隔一段時間就會有小木人自動敲鼓、打鈴等，準確地進

行計時和報時。水運儀象臺是現代鐘表的祖先。

3、自主學習：閱讀教材P78-79,歸納遼宋夏金元時期天文學進一步發展的表現。

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答案提示：元朝研制出簡儀等近20種天文儀器；編制《授時歷》；測定一年為365.2425天，比現行公歷

的確立早約300年。

教師指導：材料解析：從古到今，就其推算和驗證的精確程度而言，大概沒有能超過它（《授時歷》）的。

這體現了對《授時歷》高度精確性的贊美。

（四）目標導學四：理學

1、教師指導：當時理學成就最為突出的是哪幾個人？

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忸學出現危機形成理學

答案提示:h程頤兄弟；南宋的朱熹。因此北宋理學也被稱為程朱理學。

2、自主學習：閱讀教材P80,歸納概括程朱理學的思想觀點？

答案提示：理是天下萬物都要遵循的普遍原則，要求人們為人行事必須遵循天理。

存天理、滅人欲。

教師指導：程朱理學認為，“理”是世界萬物的本原，既是自然的普遍原則，也是人類社會的根本原則，

體現在社會上就是儒家道德倫理，體現在人身上就是人性。由此將個人、社會及宇宙聯系起來，構建起理

學的世界觀。

朱熹認為，人性本來與天理一致，具有“仁義禮智信”等美德，但容易被后天的欲望所蒙蔽，當人欲與準

則發生沖突時，要“存天理，滅人欲”。朱熹的思想還傳到朝鮮半島、日本乃至歐洲。

3、問題探究：小組討論：根據材料思考，理學在歷史上產生了什么樣的影響？

材料一：（北宋）張載莊嚴宣告：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”；文天祥、

東林黨人在異族強權或腐朽政治勢力面前，正氣浩然，風骨錚錚，無不浸潤了理學的精神價值與道德理想。

——張岱年、方克立主編《中國文化概要》

材料二：父子君臣，天下之定理，無所逃于天地之間。

——北宋程顆、程頤《二程語錄》

答案提示：豐富了中華文化的思想內涵；促進了個人品德和社會道德的提升，有利于塑造積極向上的中華

民族性格；有利于維護封建統治。但它強調封建禮教，束縛了人們的精神追求。

（五）目標導學五：宋詞和元曲

1、自主學習：與唐詩相比，宋詞有何特點？宋詞有哪些代表人物？宋代詩歌又有何發展？

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《如夢令?常記澳亭H卷》

唐?李白

宋?李清照

楊花落盡子燒麻，

常記溪亭口暮，沉醉不知打路。

聞道龍標過五溪.

興盡晚回舟，誤入第花深處。

我寄愁心與明月，

隨君在到夜郎西.爭渡，爭渡，驚起一淮海鷺。

答案提示：對仗工整、整齊劃一；參差不齊長短不一，有詞牌名

蘇軾、李清照、辛棄疾等；南宋陸游是著名的愛國詩人。

2、自主學習：他們的作品分別有何特點？屬于什么派別？

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答案提示：豪邁灑脫、雄健奔放;清新自然、婉轉含蓄;深沉雄厚、感情充沛

豪放派、婉約派、豪放派

3、自主學習：結合教材，將思維導圖內容填充完整。

可致運

股神用光機

說叫AIF

雜劇

答案提示：元曲、關漢卿、《《竇娥冤》

教師指導:《竇娥冤》描寫弱小寡婦竇娥,被屈打成招，成為殺人兇手，被判斬首示眾的故事。臨刑前,

滿腔悲憤的竇娥許下三樁誓愿：血濺白練,六月飛雪，大旱三年。果然，竇娥冤屈感天動地，三樁誓愿一

一實現。這出戲展示了下層人民任人宰割,有苦無處訴的悲慘處境。

元曲四大家指的是關漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖四位元代雜劇作家。

4、問題探究：【唯物史觀】說一說唐、宋、元時期文學的主要形式是什么？其形式變化有何特點？為什么

會出現這種變化？

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獨的無相泉消戒酒試河窗簾人.造冢的掌*貨又壽廷

舉杯邀明月.卻道海集依IH*天她也做得個怕理欺軟,

的賬廢.人如杳？應電地肥短相卻原*也這般?水推餐

唐詩宋詞〉元曲

答案提示：吟、唱、演;通俗化、自由化、平民化；宋代商業發展，城市繁榮，市民階層不斷壯大。

5、問題探究：閱讀教材P82,梳理《資治通鑒》的相關內容。

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答案提示：司馬光、北宋、編年體通史、記述了從戰國到五代共1300多年的歷史。

教師指導：材料解讀：以過去的歷史作為借鑒，對于治理國家的方針、政策等是有幫助的。

6、自主學習：【時空觀念】根據歷史記載范圍判斷下面兩本書的名字，并寫出作者，成書年代和體裁。

答案提示：《資治通鑒》、司馬光、北宋、編年體通史

《史記》、司馬遷、西漢、紀傳體通史、

答案提示：司馬遷和司馬光在中國史學史上都具有極其重要的地位，他們的著作《史記》和《資治通鑒》

對后世的史學研究和文學創作產生了深遠的影響，因此被合稱為“史學兩司馬”。

7、自主學習：宋元時期有哪些書法家和繪畫家

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