語文新考綱解析

及對口高考復習策略江蘇省江陰中等專業學校何川江新考綱解析研制背景：1.對接中等職業學校人才培養目標就業導向——就業導向與終身發展2.對接中等職業學校教育質量提升強化公共基礎課程教學3.對接高等學校的升學要求高級技術技能人才4.對接新編教材語文考綱修訂原則1.先進性2.引領性3.規范性4.操作性5.延續性與09年考綱的主要變化1.考綱結構及內容的主要變化2.考試內容及要求的主要變化試卷的基本結構第Ⅰ卷（共44分）

一、基礎知識單項選擇題（共10小題，每小題2分，共20分。）二、閱讀理解單項選擇題（共二大題，9小題，每小題2分，共18分。）三、文言文單項選擇題（共6小題，每小題1分，共6分。）第Ⅱ卷（共106分）

四、簡答題（共2個語段，每個語段10分，共20分）五、文言文閱讀（一個語段，10分）六、口語交際（8分）七、語文綜合實踐活動（8分）八、應用文（10分）九、大作文（50分）規律：自2014年至2015年兩年的考卷與過去相比較，考查的基本題型與分值有相應變化。結論：穩中有變，變種求進！基礎知識1.讀音2.錯別字3.加點字解釋4.成語5.關聯詞6.詞語（實詞）7.病句8.標點9.修辭10.表達方式11.應用文知識12.作品、出處、文體及作者13.文學常識（詩歌、散文、小說、劇本）14.閱讀方法15.課文（作家作品）

基礎知識考查特點：

1.瑣碎而系統2.題型、題量、考點穩定3.以教材為本，記憶性題目較多，能力考查少復習策略：

1.抓牢教材2.善于歸類3.集中和分散學習相結合4.適當練習新舊考試題型分數對比基礎知識單選題：30分——20分現代文閱讀單選題：24分——18分文言文單選題：16分——6分文學作品簡答題：12分——20分文言文閱讀理解題0分——10分口語交際8分——8分語文綜合應用10分——語文綜合實踐活動8分應用文寫作10分——10分大作文40分——50分閱讀理解考查特點：

1.兩種題型：主觀題、客觀題

2.語段均來自教材（基本篇目）

3.教材中分布均勻：各冊、各文種

4.考點與《考綱》基本吻合閱讀理解復習策略：

總要求：立足考綱和教材具體要求：

1.對全文要有整體的印象（整體觀）重點：教參單元說明、教材思考與練習、注釋、教參中的文本解讀的關鍵內容（1）相關內容打印給學生（2）讓學生寫（3）練習答案打印閱讀理解單項選擇題2014年：《北格曼法則在北極》《咬文嚼字》2015年：《寂靜的春天》《小樹林中的泉水》

閱讀理解（簡答題）2.抓重點段落體現文本特點的課后練習涉及的（2011《邊城》、2012《把欄桿拍遍》、2013年的《雅舍》、2014的《青玉案》、《品質》2015年的《旅夜書懷》

《文學是燈》。教參中重點分析的——這也是命題時選擇語段最典型的特點。文言文閱讀2014年：《伶官傳序》2015年：《廉頗藺相如列傳》口語交際考查情況：

近年來考查對象分別為：對話（2004、2005、2009、2012）、辯論（2006）、即席發言（2007、2011）、演講（2008）、復述（2010）、舉薦（2013）、主持人開場白（2014）述評（2015）。考查特點：

1.近幾年的考查的形式有對話、辯論、即席發言、演講等。

2.設計對話是近年來口語交際能力考查的常規方式。

3.在情境中考查。口語交際復習策略：

1.把握教材中所有口語交際形式的特點和要求2.情境教學（1）呈現情境（2）分析情境新考綱

李華中專畢業后總是不斷地變換工作單位，因為在一個單位工作不久，他就會感覺到懷才不遇，無法實現自己的理想。他覺得很無奈，就把煩惱向好朋友傾訴。如果你是李華的好朋友，你將如何勸說李華？請將你要說的話寫下來。字數100字左右。顯性情境：變化工作；懷才不遇；兩人身份。隱性情境：心理癥結；如何對待工作；短期與長期。新考綱

某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的魯迅和馬克思中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：（1）請先將所選人物姓名寫下來，然后擬寫一個標題，標題要能突出人物特征，并富有感情色彩；（2）寫頒獎詞，語言表達生動、連貫、得體，不超過100字；（3）至少運用一種修辭手法。【評分要點】標題突出人物特征，富有感情色彩；頒獎詞語言簡潔精練，陳述與評價準確，文筆優美，飽含深情。【說明】題旨是考查學生概括提煉、擬題能力，議論和抒情相結合的語段寫作能力，在考查考生語言素養的同時，也考查考生對課文人物的熟悉和理解程度。應用文考查情況：簡報（2005）、新聞（2006）、說明書（2007）、總結（2008）、新聞（2009）、廣告詞（2010）、計劃（2011）、應聘信（2012）、總結（2013）、通知（2014）、消息（2015)。考查特點：

1.文種覆蓋全面

2.評分標準明確應用文評分標準：10分（1）標題；（1分）（2）稱謂；（1分）（3）問候語；（1分）（4）正文：（4分）內容清楚，意向明確，寫明聯系方式，語言通順；（4分）內容基本清楚，意向基本明確，沒有聯系方式，語言基本通順；（3分）內容不清楚，意向不明確，語言不通順。（2分）（5）結束語；（1分）（6）署名；（1分）（7）日期。（1分）說明：正文超過200字或少于100字，扣1分。應用文復習策略：

1.入格訓練要求學生能寫出每個文種的格式2.入體訓練要求學生能寫出每個部分的寫作要求3.關注：新教材中增加的新文種。作文命題的回顧與走向命題作文（2014—2015）命意作文（供料作文）話題作文命意作文和命題作文相結合基本走向：

新材料作文越來越受到命題者的親睞。審題難度越來越小。2014年《生活是一本書》2015年《記憶深處》新考綱

閱讀下面的材料，根據要求作文。某著名外企招聘一名資深會計，一位女大學生去應聘，并在筆試中取得第一名的好成績。人事經理親自復試，女孩坦言唯一的工作經驗只是在學校掌管過學生會財務。經理失望了：“以后有消息我會打電話通知你。”女孩點點頭掏出兩塊錢雙手遞給經理：“不管是否錄用，請都給我打個電話。”“如果沒被錄用，你想知道些什么呢？”“請告訴我，哪些方面我沒有達到你們的要求，我好改進。”“那兩塊錢……”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費。請您一定打。”經理笑了：“你把兩塊錢收回。我現在就通知你：你被錄用了。”

請根據上述材料，任選一個角度，確定一個立意，寫一篇600字左右的文章。作文教學策略問題：學生怕寫作文、寫不好作文的真正原因是什么？1.缺少思想：對周圍世界缺少深入的具有個性色彩的感悟與認識，因此文章缺少內涵。2.缺少素材：文章沒有豐富、典型、鮮活的材料，因此文章言之無物。3.缺少技巧。觀點材料的直接呈現，因此文章索然無味。豐富材料砥礪思想掌握方法對策閱卷老師的基本心態要牽著閱卷老師的鼻子走！閱卷老師的基本心態閱卷老師最關注的1.題目2.開頭3.每段開頭4.結尾閱卷老師最反感的1.讓他去尋找主題2.讓他去尋找思路3.讓他感覺素質太差如字跡潦草、錯別字、隨意標點、大面積涂改、卷面不整潔閱卷老師的基本心態閱卷老師最喜歡的

1.一個好題目2.一個好開頭總要求：簡潔明了，迅速亮出主題議論文：100字以內出現論點記敘文：通過抒情、議論點出主題通過寫景點出主題通過設置懸念吸引閱卷老師3.清晰的文章結構記敘文：順序、倒敘人稱一致議論文：分論點式結構模式語文綜合實踐活動1.意義：考綱修訂的一個重點，也是語文教改取向所在；落實大綱2.特點與考點：

語文性：考查學生語文能力綜合性：考查聽說讀寫能力策劃、組織活動的能力實踐性：在實踐中運用語文的能力活動性：在活動中考查“確定主題、制訂計劃、獲取材料、分析問題、形成成果”語文綜合實踐活動

世界環境日來臨之際，班級開展一次關于環境保護的語文綜合實踐活動。請你參與其中，并完成以下任務。（1）同學們經過討論，初步擬定了幾個主題，請選出你認為不能作為主題的一項，并簡要說明你選擇的理由。A.治理排污，還我碧水藍天B.植樹造林，造福子孫后代C.水，生命的重要源泉D.關愛他人，共建和諧社會我選（）理由是：【參考答案】D。結合“世界環境日”開展的活動，活動主題應指向“自然環境”。【說明】題旨是考查學生選擇和確定語文綜合實踐活動主題的能力。

語文綜合實踐活動

（2）班主任要求每位同學圍繞社區居民“低碳生活”情況進行一次問卷調查。請你為該問卷設計兩個問題。【評分要點】圍繞“低碳生活”情況設計問題，每個問題指向明確、單一，語言通俗、簡潔。【說明】題旨是考查學生設計語文綜合實踐活動內容和調查問卷的能力。

語文綜合實踐活動

（3）你所在的活動小組在某社區經過調查后，發現很多居民在日常生活中沒有隨手關閉電燈、電視等電器電源的習慣。請你擬寫一條宣傳標語，呼吁大家養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電。【評分要點】緊扣主題，語言簡潔，生動形象，有感染力。【說明】題旨是考查學生擬寫廣告語的能力。

語文綜合實踐活動

（4）活動結束后，老師要求每位同學出一