學(xué)生心理健康教育的督導(dǎo)角色及輔導(dǎo)員的功能試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.學(xué)生心理健康教育中，輔導(dǎo)員的督導(dǎo)角色主要體現(xiàn)在以下哪個(gè)方面？

A.課程設(shè)計(jì)

B.學(xué)生咨詢

C.家校溝通

D.教學(xué)實(shí)施

2.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中，應(yīng)具備的基本能力不包括以下哪項(xiàng)？

A.心理咨詢

B.教學(xué)管理

C.心理測(cè)評(píng)

D.網(wǎng)絡(luò)管理

3.輔導(dǎo)員在開展心理健康教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先關(guān)注學(xué)生的哪些心理問題？

A.學(xué)習(xí)壓力

B.人際關(guān)系

C.家庭問題

D.以上都是

4.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中，應(yīng)如何處理學(xué)生隱私問題？

A.嚴(yán)格保密

B.適當(dāng)公開

C.隨意透露

D.不予理會(huì)

5.輔導(dǎo)員在開展心理健康教育活動(dòng)中，應(yīng)如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用？

A.單獨(dú)承擔(dān)

B.分工合作

C.互相競(jìng)爭(zhēng)

D.隨意分配

6.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折？

A.鼓勵(lì)放棄

B.培養(yǎng)自信

C.忽視挫折

D.消極應(yīng)對(duì)

7.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我？

A.盲目自信

B.全面客觀

C.自我否定

D.不關(guān)注自我

8.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況？

A.定期檢查

B.隨時(shí)關(guān)注

C.不聞不問

D.隨意評(píng)價(jià)

9.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何開展心理健康知識(shí)普及活動(dòng)？

A.單一講座

B.多樣化形式

C.忽略普及

D.限制參與

10.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何關(guān)注學(xué)生的心理需求？

A.一味滿足

B.適度引導(dǎo)

C.忽視需求

D.強(qiáng)迫接受

11.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何處理學(xué)生心理危機(jī)？

A.鼓勵(lì)求醫(yī)

B.及時(shí)干預(yù)

C.放任自流

D.拒絕幫助

12.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展？

A.重視心理測(cè)評(píng)

B.關(guān)注學(xué)生情緒

C.忽視發(fā)展

D.過度關(guān)注

13.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系？

A.強(qiáng)調(diào)合作

B.忽視沖突

C.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)

D.不關(guān)注人際

14.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)業(yè)壓力？

A.鼓勵(lì)放松

B.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

C.忽視壓力

D.增加壓力

15.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理戀愛關(guān)系？

A.鼓勵(lì)戀愛

B.忽視情感

C.限制戀愛

D.不關(guān)注戀愛

16.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)成癮？

A.強(qiáng)調(diào)危害

B.忽視成癮

C.鼓勵(lì)沉迷

D.不關(guān)注網(wǎng)絡(luò)

17.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)家庭問題？

A.強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任

B.忽視家庭問題

C.鼓勵(lì)逃避

D.不關(guān)注家庭

18.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康的重要性？

A.強(qiáng)調(diào)心理健康

B.忽視心理健康

C.鼓勵(lì)忽視

D.不關(guān)注重要性

19.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)人生選擇？

A.強(qiáng)調(diào)選擇的重要性

B.忽視人生選擇

C.鼓勵(lì)盲目跟風(fēng)

D.不關(guān)注人生

20.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)就業(yè)壓力？

A.鼓勵(lì)積極就業(yè)

B.忽視就業(yè)壓力

C.鼓勵(lì)放棄就業(yè)

D.不關(guān)注就業(yè)

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)具備哪些能力？

A.心理咨詢

B.教學(xué)管理

C.心理測(cè)評(píng)

D.網(wǎng)絡(luò)管理

2.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的哪些心理問題？

A.學(xué)習(xí)壓力

B.人際關(guān)系

C.家庭問題

D.心理疾病

3.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何處理學(xué)生隱私問題？

A.嚴(yán)格保密

B.適當(dāng)公開

C.隨意透露

D.不予理會(huì)

4.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用？

A.單獨(dú)承擔(dān)

B.分工合作

C.互相競(jìng)爭(zhēng)

D.隨意分配

5.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折？

A.鼓勵(lì)放棄

B.培養(yǎng)自信

C.忽視挫折

D.消極應(yīng)對(duì)

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育納入教學(xué)計(jì)劃。（）

2.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先關(guān)注學(xué)生的心理疾病。（）

3.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生隱私問題公開討論。（）

4.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)忽視學(xué)生的心理健康需求。（）

5.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生盲目追求成功。（）

6.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)將心理健康知識(shí)普及活動(dòng)限制在課堂內(nèi)。（）

7.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生心理需求放在首位。（）

8.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生心理危機(jī)視為個(gè)人問題。（）

9.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)忽視學(xué)生的心理健康發(fā)展。（）

10.輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育視為一種負(fù)擔(dān)。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.題目：簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的角色和職責(zé)。

答案：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的角色包括但不限于以下幾點(diǎn)：一是作為心理健康教育的推動(dòng)者，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的開展；二是作為心理健康教育的組織者，組織策劃心理健康教育活動(dòng)；三是作為心理健康教育的實(shí)施者，直接參與學(xué)生的心理健康咨詢和輔導(dǎo)；四是作為心理健康教育的協(xié)調(diào)者，協(xié)調(diào)校內(nèi)外心理健康教育資源；五是作為心理健康教育的監(jiān)督者，監(jiān)督心理健康教育的實(shí)施效果；六是作為心理健康教育的宣傳者，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理健康意識(shí)。

2.題目：如何有效開展學(xué)生心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)？

答案：有效開展學(xué)生心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)需要注意以下幾個(gè)方面：一是明確團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)，確保活動(dòng)具有針對(duì)性；二是合理選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的參與者，確保團(tuán)體成員之間的互動(dòng)；三是創(chuàng)造良好的團(tuán)體氛圍，鼓勵(lì)成員積極參與；四是運(yùn)用多樣化的團(tuán)體輔導(dǎo)技巧，如角色扮演、討論、游戲等；五是關(guān)注團(tuán)體成員的情緒變化，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)策略；六是注重團(tuán)體輔導(dǎo)后的反饋與總結(jié)，促進(jìn)團(tuán)體成員的成長(zhǎng)。

3.題目：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通？

答案：輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通需要做到以下幾點(diǎn)：一是了解家長(zhǎng)的需求和期望，建立良好的溝通基礎(chǔ)；二是尊重家長(zhǎng)的意見，傾聽家長(zhǎng)的聲音；三是提供專業(yè)的建議，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的心理健康問題；四是建立信任關(guān)系，使家長(zhǎng)愿意與輔導(dǎo)員合作；五是定期與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的心理健康狀況；六是共同制定家庭教育計(jì)劃，促進(jìn)家校合作。

五、論述題

題目：探討輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中如何平衡工作壓力與個(gè)人心理健康。

答案：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中扮演著至關(guān)重要的角色，既要關(guān)注學(xué)生的心理健康，又要面對(duì)工作壓力。以下是如何平衡這兩者的一些策略：

1.自我認(rèn)知：輔導(dǎo)員首先需要認(rèn)識(shí)到自己的情緒和壓力狀態(tài)，了解自己的極限和應(yīng)對(duì)壓力的能力。通過自我反思，輔導(dǎo)員可以更好地調(diào)整自己的工作方式和態(tài)度。

2.時(shí)間管理：合理規(guī)劃工作時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行休息和放松。輔導(dǎo)員可以通過制定工作計(jì)劃、優(yōu)先處理緊急事務(wù)等方式，提高工作效率，減少不必要的壓力。

3.情緒調(diào)節(jié)：學(xué)會(huì)有效的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、冥想、瑜伽等，幫助自己保持情緒穩(wěn)定。此外，與同事、朋友或家人分享自己的感受，尋求他們的支持和理解。

4.專業(yè)發(fā)展：持續(xù)提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生心理健康問題。專業(yè)成長(zhǎng)有助于提高工作自信，減少工作壓力。

5.工作與生活的平衡：明確工作與生活的界限，確保有足夠的時(shí)間陪伴家人和朋友，參與興趣愛好。良好的生活品質(zhì)有助于緩解工作壓力，保持心理健康。

6.求助與支持：當(dāng)工作壓力過大時(shí)，輔導(dǎo)員不應(yīng)猶豫尋求專業(yè)幫助。可以尋求心理咨詢師的幫助，或者參加輔導(dǎo)員心理互助小組，與其他輔導(dǎo)員分享經(jīng)驗(yàn)，互相支持。

7.建立支持系統(tǒng)：與同事建立良好的工作關(guān)系，形成互幫互助的支持系統(tǒng)。在困難時(shí)刻，同事的支持可以減輕工作壓力，提供心理慰藉。

8.適時(shí)調(diào)整工作內(nèi)容：如果可能，輔導(dǎo)員可以適時(shí)調(diào)整自己的工作內(nèi)容，減少與心理健康教育相關(guān)的壓力。例如，可以尋求其他同事協(xié)助，或者將部分工作轉(zhuǎn)交給他人。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的督導(dǎo)角色主要體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)施方面，即確保心理健康教育的教學(xué)活動(dòng)得以有效執(zhí)行。

2.D

解析思路：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中應(yīng)具備心理咨詢、教學(xué)管理和心理測(cè)評(píng)等能力，而網(wǎng)絡(luò)管理并非基本能力要求。

3.D

解析思路：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中應(yīng)優(yōu)先關(guān)注所有可能影響學(xué)生心理健康的問題，包括學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系和家庭問題。

4.A

解析思路：輔導(dǎo)員在處理學(xué)生隱私問題時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格保密，尊重學(xué)生的隱私權(quán)，確保信息的安全性。

5.B

解析思路：輔導(dǎo)員在開展心理健康教育時(shí)，應(yīng)通過分工合作的方式，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，共同完成教育任務(wù)。

6.B

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自信，以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，而不是鼓勵(lì)放棄或忽視挫折。

7.B

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面客觀地認(rèn)識(shí)自我，而不是盲目自信、自我否定或不關(guān)注自我。

8.B

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，而不是定期檢查或不聞不問。

9.B

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)通過多樣化的形式開展心理健康知識(shí)普及活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

10.B

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)適度引導(dǎo)學(xué)生的心理需求，而不是一味滿足或忽視需求。

11.B

解析思路：輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機(jī)時(shí)，應(yīng)及時(shí)干預(yù)，防止情況惡化，而不是鼓勵(lì)求醫(yī)、放任自流或拒絕幫助。

12.B

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展，重視心理測(cè)評(píng)，而不是忽視發(fā)展或不關(guān)注發(fā)展。

13.B

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，強(qiáng)調(diào)合作，而不是忽視沖突、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)或不關(guān)注人際。

14.B

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生正確面對(duì)學(xué)業(yè)壓力，而不是鼓勵(lì)放松、忽視壓力或增加壓力。

15.B

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理戀愛關(guān)系，而不是鼓勵(lì)戀愛、忽視情感、限制戀愛或不關(guān)注戀愛。

16.A

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)成癮，而不是忽視成癮、鼓勵(lì)沉迷或不關(guān)注網(wǎng)絡(luò)。

17.A

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)家庭問題，強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任，而不是忽視家庭問題、鼓勵(lì)逃避或不關(guān)注家庭。

18.B

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，而不是忽視心理健康、鼓勵(lì)忽視或不過關(guān)注重要性。

19.A

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)人生選擇，強(qiáng)調(diào)選擇的重要性，而不是忽視人生選擇、鼓勵(lì)盲目跟風(fēng)或不關(guān)注人生。

20.A

解析思路：輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)就業(yè)壓力，鼓勵(lì)積極就業(yè)，而不是忽視就業(yè)壓力、鼓勵(lì)放棄就業(yè)或不關(guān)注就業(yè)。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中應(yīng)具備心理咨詢、教學(xué)管理、心理測(cè)評(píng)和網(wǎng)絡(luò)管理等多方面的能力。

2.ABCD

解析思路：輔導(dǎo)員在心理健康教育中應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、家庭問題以及心理疾病等多方面的心理問題。

3.AB

解析思路：輔導(dǎo)員在處理學(xué)生隱私問題時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格保密（A）和適當(dāng)公開（B），以平衡隱私保護(hù)和信息傳遞的需求。

4.BC

解析思路：輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)通過分工合作（B）和互相競(jìng)爭(zhēng)（C）的方式，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而不是單獨(dú)承擔(dān)（A）或隨意分配（D）。

5.AB

解析思路：輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)自信（A）和忽視挫折（B），而不是鼓勵(lì)放棄或消極應(yīng)對(duì)。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.√

解析思路：輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，以確保其得到充分的重視和實(shí)施。

2.×

解析思路：輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，而不是心理疾病。

3.×

解析思路：輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格保密學(xué)生隱私，而不是適當(dāng)公開或隨意透露。

4.×

解析思路：輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康需求，而不是忽視需求。

5.×

解析思路：輔導(dǎo)員在心理健康教育中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生正確面