考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年北京林業大學馬克思主義學院教師招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列選項中關于高等學校學生會的不正確表述是（）A.大學生自我教育的組織者B.共青團領導下開展思想政治教育活動的群眾組織C.加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量D.黨領導下的大學生群眾組織【答案】：B2.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.開展擇業咨詢B.幫助大學生進行職業評價C.提供職業信息D.幫助大學生選擇工作【答案】：D3.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導員指定方式任命的班委的優點？（）A.群眾認可度較高B.保證班委質量C.班委之間的和諧度較高D.有利于競爭【答案】：B4.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.人才培養和素質教育B.人才培養和科技創新C.高等教育和科技創新D.高等教育和素質教育【答案】：B5.受處分學生有突出表現或者突出貢獻的,可以（）A.提前解除處分B.德育加分C.受到表揚D.參評獎助學金【答案】：A6.當代大學生人格發展中的常見問題是人格發展缺陷，主要表現有（）。A.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等B.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等C.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等D.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等【答案】：C7.教師改變、控制學生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師角色期望B.教師人格C.教師角色D.教師威信【答案】：D8.屬于教師職業道德評價的特征的是（）。A.時間的短暫性B.空間的廣泛性C.影響的膚淺性D.評價元素的多樣性【答案】：B9.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現在教師職業道德規范中，就是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.敬業愛生D.為人師表【答案】：C10.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業道德評價B.職業道德規范C.職業道德修養D.職業道德原則【答案】：D11.“為科學而生活”的辦學理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學校（）。A.社會服務的職能B.培養專才的職能C.培養通才的職能D.發展科學的職能【答案】：D12.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.關鍵B.決定C.橋梁D.主導【答案】：D13.衡量教師是否成熟的主要標志是（C）。A.能否更多地考慮課堂的管理B.能否充分考慮教學情境C.能否關注自身的生存適應性D.能否自覺地關注學生【答案】：D14.教師要提高自己的人格修養，最好采取的策略是（）。A.無法即法B.取法乎中C.取法乎上D.取法乎下【答案】：C15.教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育管理B.教育機智C.教育創新D.教育威信【答案】：B16.高校組織的權力特征是（）A.二元性B.分散性C.學術性D.復雜性【答案】：A17.評價教師某道德行為時，應該（）。A.對該行為的影響因素進行綜合分析B.根據該行為的的效果C.根據該行為的目的D.根據教師一貫的品質【答案】：A18.對學習內容或學習結果感興趣而形成的動機，可稱為（）。A.興趣性動機B.近景的直接性動機C.情趣動機D.直接性動機【答案】：B19.個體基于過去經驗對當前事物產生的肯定或否定的內在傾向，如贊成與反對、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準備狀態稱為（）。A.態度定勢B.思維定勢C.心理定勢D.行為定勢【答案】：A20.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）A.立志樂道，甘于奉獻等B.以身作則，反躬自省C.學而不厭,誨人不倦D.教學相長，相互尊重【答案】：B21.大學生思維發展的基本特點是（）。A.思維更注重現實B.更多地通過直觀和經驗進行思維C.思維成為自己活動的對象D.思維靈活但缺乏預見性【答案】：C22.問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和（）。A.思維程序B.論證假設C.驗證假設D.調查研究【答案】：C23.以下說法正確的是（）。A.激勵學生學習的最好方法就是開展競賽B.老師應根據學生學習動機的差別，鼓勵學生的學習C.應當盡量多地給成績好的學生獎勵，作為強化D.應當以外部動機為主，內部動機為輔【答案】：B24.個體根據外在的信息和線索來對自己或他人的內在狀態或行為原因進行解釋與推測的過程是（）。A.自我認知B.印象C.態度D.歸因【答案】：D25.某市教委在教師中作隨機調查，問“您熱愛學生嗎”90%以上的教師回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時A.教師缺乏愛心B.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧C.教師尚不具有崇高的道德境界D.教師缺乏信心【答案】：B26.高等教育內部評價制度即（）。A.政府行政性評價制度B.第三方評價制度C.自律型高等教育評價制度D.高校自我評價制度【答案】：D27.品德心理結構中最具有動力色彩的成分是（）。A.道德意志B.道德情感C.道德行為D.道德認識【答案】：B28.一般認為,案例教學法首創于（）A.牛津大學B.北京大學C.哈佛大學D.斯坦福大學【答案】：C29.學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式屬于（）A.概念學習B.意義學習C.機械學習D.發現學習【答案】：D30.在高校教師的激勵管理中,應遵循的原則是（）A.激勵的多樣性原則B.激勵的遞進性原則C.以上全選D.激勵的協調性原則【答案】：C31.（）是教師忠誠于教育事業的根本動力。A.職業理想B.職業良心C.職業滿足D.職業榮譽【答案】：A32.在選擇課程內容時,盡可能選擇那些課時少、負擔輕、學生又感興趣的內容來達到同一目標這體現了課程內容選擇的（）A.實踐性原則B.適時原則C.完整原則D.經濟原則【答案】：D33.在高等教育微觀管理制度或者高校的內部管理制度方面，美國高等學校實行的是（）。A.學術權力主導型管理制度B.行政權力主導型管理制度C.行政權力與學術權力結合型管理制度D.學生自治型管理制度【答案】：B34.自我調控系統包括自我認知、（）、自我控制三個子系統。A.自我調節B.自我體驗C.自我評價D.自我反思【答案】：B35.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好B.對學生下命令一定要正確C.走路身體一定要端正D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）。A.目標策略B.組織策略C.意義策略D.再認策略【答案】：BCD37.符合永恒主義課程理論的有（）。A.課程的核心在于改造社會B.注重培養人的理性C.提出了“閱讀百部名著”的計劃D.課程過去、現在、未來都應該是“不變的學問”E.是對學校課程功利主義的批判【答案】：BCDE38.品德的特征包括個體性和（）A.整體性B.穩定性C.道德性D.主體性【答案】：ABC39.大學生的人格權包括（）。A.身體權B.名譽權C.生命權D.身份權【答案】：ABC40.下列心理過程中屬于認知過程的是（）。A.記憶B.知覺C.思維D.感覺【答案】：AD41.職業道德乃是從業人員的（）。A.成功之源B.立足職場的唯一要素C.立身之本D.嘴上談資【答案】：AC42.大學生人格發展的制約因素有（）。A.教育因素B.自我意識因素C.遺傳因素D.環境因素【答案】：ABCD43.群體的特征有（）。A.共同的存在空間B.相互作用和情感聯系C.特定的組織結構D.共同的目標與規范【答案】：BCD44.項目實施過程中堅持實事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗中所獲得的原始數據，以下表述正確的有（）。A.禁止隨意對原始數據進行刪裁取舍B.不得為得出某種主觀期望的結論而捏造、篡改、拼湊引用資料，研究結果或實驗數據C.不得投機取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實不符的研究結論D.不得有抄襲他人作品，剽竊他人學術觀點，學術思想或實驗數據、調查結果等行為【答案】：ABCD45.（）是貫穿社會主義職業道德五大規范的核心和靈魂。A.愛B.責任C.專業技術D.規則【答案】：AB46.在大學生心智技能的教學指導中應指導學生進行科學練習，為提高練習效果，應注意（）。A.充分利用練習中的反饋強化作用B.練習要有計劃、有步驟地進行C.掌握正確的練習方法D.明確練習的目的要求【答案】：ABCD47.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.平等競爭B.按需設崗C.擇優聘用D.合同管理E.公開招聘【答案】：BCD48.影響大學生人際關系的因素有（）A.容貌與儀表B.相似性C.空間距離D.互補性【答案】：ABCD49.一名合格的教師必須具備（）。A.普通文化知識B.教育專業知識C.經營管理知識D.學科專業知識E.相關學科知識【答案】：ABDE50.確立大學生的主體地位，我們應該（）。A.增強大學生的主體意識B.加強學校的嚴格管理C.發展大學生的主體能力D.塑造大學生的主體人格【答案】：ACD51.我國對高等學校進行的第四輪學科評估，主要是從以下哪幾個方面進行的？（）。A.科學研究水平B.人才培養質量C.師資隊伍與資源D.社會服務與學科聲譽【答案】：ABCD52.法治信仰體現了主體的哪些意識和觀念?A.自由平等意識B.權利義務觀念C.契約精神D.規則意識【答案】：ABCD53.道德對人生命活動的意義是（）。A.道德是一種生活方式B