整合閱讀：如果詩歌中沒有戰爭九下第24課

詩詞曲五首第一課時課前準備：1.背誦默寫《詩詞曲五首》2.整理易錯字詞并識記3.查閱資料，了解五位詩人及詩詞創作背景4.復讀《木蘭詩》《使至塞上》《漁家傲·秋思》《雁門太守行》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一、導入：

人類歷史就是一部戰爭史，縱觀歷史，戰爭似乎無時不在。古詩詞中也多有戰爭的反映和折射。今天我們學習一組與此有關的詩歌。先來看《詩詞曲五首》。二、誦讀詩歌

這五首詩歌中，你最有感觸的是哪一首？設計朗誦，讀給同學們聽吧。

要求：

課前：準備豐富的朗讀形式，配上背景音樂、圖片

課上：朗誦展示

全班點評三、擬寫“名片”

請同學們模仿示例，為五首詩歌分別擬寫一個專屬名片。

名片，我國古代稱名刺，是標示姓名及其所屬組織、職務、地位、特點等基本信息的卡片，是互相認識、自我介紹的快捷有效的方法。三、擬寫“名片”

《白雪歌送武判官歸京》

七言古詩、詠雪詩、邊塞詩、送別詩，歌行體詩。“歌行”是古詩的一種，多為七言，形式自由，一般多敘事。千百年來，一直被人們所喜愛并傳誦，有“唐代邊塞詩的壓卷之作”的稱譽。三、擬寫“名片”

《十五從軍征》

樂府詩，五言古詩，敘事詩。反映了百姓在封建社會黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。三、擬寫“名片”

《南鄉子·登京口北固亭有懷》，宋詞，豪放詞，詠史詩，懷古詩，“南鄉子”是詞牌名，“登京口北固亭有懷”是題目。三、擬寫“名片”

《過零丁洋》，七言律詩，絕命詩，述志詩。千秋絕唱，情調高昂，激勵和感召了古往今來無數志士仁人。三、擬寫“名片”

《山坡羊·潼關懷古》，元曲，小令，詠史詩?！吧狡卵颉笔乔泼?，“潼關懷古”是題目。四、多層概說

這五首詩各寫了什么內容？請用“既寫了......，也寫了......”句式，從不同角度或層次概說詩歌內容。

既寫了......，也寫了......。四、多層概說示例：

《白雪歌送武判官歸京》既描繪了邊塞雪景的美麗，也寫了送別朋友的不舍與惆悵；既寫了邊塞冬天來得早來得快，也寫了邊塞雪天的奇異美景；既寫了壯麗的邊塞景色，也寫了熱烈的送別場面；既寫了惜別之情，也表現了邊塞將士的豪邁精神；既寫了邊塞苦寒的生活，也寫了將士們的樂觀情緒。四、多層概說學生：

《十五從軍征》既寫了老兵從軍時間早，也寫了從軍時間長；既寫了老兵歸家途中與鄉人的對話，也寫了老兵回家后的所見所為；既寫了家中景象，也寫了老兵悲痛情感；既寫了封建社會兵役制度的殘酷，也寫了百姓生活的悲慘不幸；既寫了個體的遭遇與困難，也寫了整個社會的黑暗與動亂。四、多層概說學生：

《南鄉子·登京口北固亭懷古》既寫了所見之景，也寫了所思所嘆；既寫了空間的廣闊，也寫了時間的悠遠；既寫了現實境況，也寫了歷史英雄；既寫了對歷史人物的歌頌，也寫了自己的志向；既寫了對茍且偷安的南宋朝廷的憤懣，也寫了為國效力的強烈渴望。四、多層概說學生：

《過零丁洋》既寫了自身經歷，也寫了情志抱負；既寫了國家危難，也寫了個人遭遇；既寫了形勢的險惡，也寫了境況的?？?；既寫了兵敗被俘，也寫了肝膽忠心。四、多層概說學生：

《山坡羊·潼關懷古》既寫了眼前所見之景，也寫了歷史興亡之感；既寫了潼關地勢的險要，也寫了其見證的興亡交替；既寫了史實，也寫了作者對百姓的深切同情；既寫了歷史的滄桑，也寫了當代的憂思；既寫了宏闊的景物，也寫了精辟的見解。整合閱讀：如果詩歌中沒有戰爭九下第24課

詩詞曲五首第二課時一、導入：“景語”PK

含蓄蘊藉、意境悠遠是古典詩歌的常見特點，一切景語皆情語，詩歌中的景物描寫往往烘托、渲染、滲透著作者的情感。請從五首詩歌中勾畫出屬于“景語”的詩句，比較一下，你覺得哪首詩的“景語”最傳神？二、賞析“景語”方法步驟1.概括景物內容+特征2.①分析寫景角度、手法，分析其作用

②欣賞字詞的妙處3.點明景物描寫中蘊含的情感三、《十五從軍征》兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。①描寫了老兵家中庭院已成廢墟，到處野草叢生的荒涼破敗景象；②運用白描手法，兔子野雞是動態，旅谷旅葵是靜態，動靜結合；③透露出無限悲痛凄涼。④表達了詩人對封建社會的給百姓帶來災難的不合理的兵役制度的控訴。四、《白雪歌送武判官歸京》北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。①這句詩描寫了：北風卷地而來刮倒白草，塞北的天空才八月就已雪花紛飛的景象，極寫邊塞的風狂雪早的奇異景象；②“卷”字寫出了北風咆哮怒吼的巨大氣勢，“折”字寫出了北風狂暴肆虐的情態；“飛”勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的景象；“即”字表明了冬雪來得格外早；③透露出詩人的驚奇之情。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。①好像是一夜之間春風突然吹來，千樹萬樹的梨花同時盛開。②運用了比喻的修辭手法，將北風比作春風，將雪花比作梨花，③生動形象地描繪出塞外大雪紛飛，遍地銀妝的奇麗景象，④傳神地寫出了詩人對邊塞地區奇異風光的喜愛。⑤顯示出詩人以苦為樂、積極向上的樂觀情懷。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。①描寫了天寒地凍、愁云滿天的景象，②運用了對偶、夸張和寓情于景的寫法，“百丈冰”極言天氣寒冷，暗示前途充滿艱險，“愁云慘淡”渲染了送別的氣氛；③結構上起承上啟下的作用，由詠雪過渡到送別。④烘托出詩人的離愁別緒。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。①描寫了宴罷走出轅門時所見的暮雪紛紛，紅旗不卷的奇寒之景；②運用了細節描寫，一個“掣”字，真實地描繪出紅旗凍住了，被北風吹著也不飄動的情狀，從側面表現了天氣的奇寒。③動靜結合，紅白相映襯，畫面生動，色彩鮮明；④表現了詩人對邊塞風光和軍旅生活的熱愛；⑤體現了戍邊將士不畏艱苦、昂揚勇毅的精神風貌。五、《南鄉子·登京口北固亭有懷》何處望神州？滿眼風光北固樓。①點明了詠懷地點、所見的美好景色。②用設問句式，意味深長，充滿感傷之情。③“滿眼風光”卻不見“神州”，透露出對南宋朝廷茍且偷安、不思進取的憤懣之情。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。①從古到今，有多少國家興亡大事呢？往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾東流，奔騰不息。②運用設問，自問自答。③“悠悠”一語雙關，既指時間之漫長久遠，又指詞人思緒之無窮。④“不盡長江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，以此透露作者無奈、傷感、抑郁的情感。六、《山坡羊·潼關懷古》峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。①描寫了潼關地勢險要、氣象雄渾。②運用擬人的修辭手法，“聚”字化靜為動，讓讀者眼前呈現出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀；“怒”字寫出波濤的洶涌澎湃，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的險要，暗示它是兵家必爭之地。③也滲透了詩人吊古傷今而產生的悲憤之情。整合閱讀：如果詩歌中沒有戰爭九下第24課

詩詞曲五首第三課時一、尋找“詩眼”

再讀詩歌，各首詩歌中點明主旨所在的“詩眼”各是哪一句？如果以詩歌主旨來分類，可以怎樣給五首詩建幾個群？一、尋找“詩眼”

再讀詩歌，各首詩歌中點明主旨所在的“詩眼”各是哪一句？如果以詩歌主旨來分類，可以怎樣給五首詩建幾個群？《十五從軍征》十五從軍征，八十始得歸。對封建社會的給百姓帶來災難的不合理的兵役制度的控訴?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；山回路轉不見君，雪上空留馬行處。對邊塞地區奇異風光的喜愛。詩人以苦為樂、積極向上的樂觀情懷。對友人的依依惜別之情和分別時無限惆悵。《南鄉子·登京口北固亭有懷》天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。對南宋統治集團庸祿無能、怯懦茍安的投降路線的憤懣之情。全詞飽含著作者抗金報國、收復失地的愛國、衛國的強烈感情?！哆^零丁洋》人生自古誰無死，留取丹心照汗青。詩人以死明志，為國捐軀的決心，表明了詩人舍生取義、以死報國的生死觀，充分體現了他崇高的民族氣節?！渡狡卵颉やP懷古》興，百姓苦；亡，百姓苦。揭示了封建統治給人民帶來的苦難。表達了作者對歷史的思索和人民的同情，體現了作者憂慮國計民生的思想感情。二、分類建群

“同情百姓”群、“自我感懷”群；“吊古傷今”類、敘事抒懷類。三、分類建群

“同情百姓”群、“自我感懷”群；“吊古傷今”類、敘事抒懷類。四、擴讀歸類

我們初中階段學過的詩歌中，《木蘭詩》《使至塞上》《雁門太守行》《漁家傲·秋思》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》都與戰爭有關聯。把它們與《詩詞五首》放在一起比讀，可以從哪些角度分類建群？群成員有哪些？研究一下，這一類詩歌有什么特征？可以從體裁、朝代、表達方式、抒發情感等方面建群。四、擴讀歸類

“樂府詩”群：

《木蘭詩》《十五從軍征》，五言為主，形式自由，語言質樸，多以敘事為主。

“唐代戰爭詩”群：《白雪歌送武判官歸京》《使至塞上》《雁門太守行》，氣象雄渾，格調高昂，多表現豪邁樂觀、投身戰斗報效國家的情感。四、擴讀歸類

“宋代戰爭詩”群：

《南鄉子》《過零丁洋》《漁家傲》《破陣子》，風格豪放，多悲壯慨嘆，反映兩宋重文輕武、不修邊備的治國主張及方略。五、統整創寫如果沒有李白如果沒有李白，似乎沒有什么太大的影響。不過千年前少了一個文學家?！度圃姟窌儽∫稽c點，但程度相當有限。如果沒有李白，幾乎所有唐代大詩人的地位都會提升一檔。李商隱不用再叫“小李”，王昌齡會是唐代絕句首席，杜甫會成為最偉大的詩人，沒有之一。如果沒有李白，我們應該會少背很多唐詩，少用很多成語--說童年，沒有青梅竹馬;說愛情，沒有刻骨銘心;說享受，沒有天倫之樂;說豪氣，沒有一擲千金。浮生若夢、揚眉吐氣、仙風道骨，這些詞都不存在!蚍蜉撼樹、妙筆生花、驚天動地，也都不見了蹤跡!如果沒有李白，我們的生活應該會失去不少鼓勵--犯了難，說不了“長風破浪會有時”;想辭職，說不了“我輩豈是蓬蒿人”;處逆境，說不了“天生我才必有用”;賠了錢，說不了“千金散盡還復來”。更不要說，大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里!人生得意須盡歡，莫使金樽空對月!安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!如果沒有李白，我們熟知的神州大地也會模糊起來--我們不再知道黃河之水哪里來，廬山瀑布有多高，燕山雪花有多大，桃花潭水有多深，蜀道究竟有多難。白帝城、黃鶴樓、洞庭湖的名氣都要略降一格;黃山、天臺山、峨眉山的風景也會失色幾許?！疑踔猎眨覀兊臍v史有一個李白!幸甚至哉，我們的心中有一個李白!你是謫仙人!你是明月魂!五、統整創寫中國文學史上不能沒有李白，同樣，中國古典詩詞中也不能沒有戰爭。請同學們模仿《如果沒有李白》的寫法，選取一節或幾節，寫一段《如果詩歌中沒有戰爭》。五、統整創寫如果詩