教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?！吨杏⑹止に嚪俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展路徑比較研究》課題開(kāi)題報(bào)告一、課題基本信息課題名稱：中英手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展路徑比較研究課題來(lái)源：自主申報(bào)課題類(lèi)型：文化研究課題負(fù)責(zé)人及主要成員：XXX（負(fù)責(zé)人），XXX，XXX課題申報(bào)時(shí)間：2024年12月12日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2025年12月12日二、課題研究背景與意義手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是各國(guó)文化的重要組成部分，它不僅體現(xiàn)了各國(guó)的歷史、文化和傳統(tǒng)，還具有重要的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。然而，隨著現(xiàn)代工業(yè)化和全球化的推進(jìn)，許多傳統(tǒng)手工藝面臨消失的危險(xiǎn)。因此，對(duì)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和創(chuàng)新顯得尤為重要。中英兩國(guó)作為擁有豐富手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的國(guó)家，其手工藝的創(chuàng)新發(fā)展路徑具有一定的代表性。通過(guò)對(duì)中英手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新發(fā)展路徑的比較研究，可以揭示兩國(guó)在手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與創(chuàng)新方面的異同點(diǎn)，為我國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展提供有益的借鑒和啟示。三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)對(duì)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究逐漸增多，主要集中在手工藝的歷史、文化、技藝等方面。同時(shí)，也有一些學(xué)者開(kāi)始關(guān)注手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展路徑，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。國(guó)外研究現(xiàn)狀：國(guó)外對(duì)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究起步較早，研究?jī)?nèi)容更加廣泛和深入。一些學(xué)者從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)等角度對(duì)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行了研究，提出了許多有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議。發(fā)展趨勢(shì)：隨著全球化的推進(jìn)，手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和創(chuàng)新已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。未來(lái)，手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究將更加注重跨學(xué)科、跨文化的比較研究，以及手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)和創(chuàng)新發(fā)展。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)：通過(guò)比較研究中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展路徑，揭示兩國(guó)在手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與創(chuàng)新方面的異同點(diǎn)，為我國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展提供有益的借鑒和啟示。研究?jī)?nèi)容：（1）中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史、文化、技藝等方面的比較研究；（2）中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展路徑的比較研究；（3）中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與創(chuàng)新的政策、措施的比較研究；（4）中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)與創(chuàng)新的比較研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法、案例分析法等研究方法，對(duì)中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展路徑進(jìn)行比較研究。研究路徑：首先，通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史、文化、技藝等方面的基本情況；其次，通過(guò)比較研究中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展路徑，揭示兩國(guó)在手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與創(chuàng)新方面的異同點(diǎn)；最后，通過(guò)分析中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與創(chuàng)新的政策、措施，為我國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展提供有益的借鑒和啟示。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果：通過(guò)本研究，預(yù)期可以揭示中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展路徑，為我國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展提供有益的借鑒和啟示。成果形式：本研究將以論文、研究報(bào)告、政策建議等形式呈現(xiàn)研究成果。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排：（1）2024年12月-2025年1月：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本情況；（2）2025年2月-2025年4月：比較研究中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展路徑；（3）2025年5月-2025年7月：分析中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與創(chuàng)新的政策、措施；（4）2025年8月-2025年12月：撰寫(xiě)論文、研究報(bào)告、政策建議等研究成果。人員分工：（1）XXX：負(fù)責(zé)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本情況；（2）XXX：負(fù)責(zé)比較研究中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新發(fā)展路徑；（3）XXX：負(fù)責(zé)分析中英兩國(guó)手工藝非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與創(chuàng)新的政策、措施；（4）XXX：負(fù)責(zé)撰寫(xiě)論文、研究報(bào)告、政策建議等研究成果。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算：（1）文獻(xiàn)查閱費(fèi)：5000元；（2）調(diào)研費(fèi)：10000元；（3）資料整理費(fèi)：5000元；（4）設(shè)備購(gòu)置費(fèi)：5000元；（5）其他費(fèi)用：5000元；總計(jì)：30000元。設(shè)備需求：（1）計(jì)算機(jī)：1臺(tái)；（2）打印機(jī)：1臺(tái)；（3）掃描儀：1臺(tái)；（4）數(shù)碼相機(jī)：1臺(tái)。九、參考文獻(xiàn)（略）注：以上內(nèi)容為示例性開(kāi)題報(bào)告，具體內(nèi)容需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分