教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《中國早期電影特性論述的生成、流變與理論建構研究（1897-1949）開題報告》一、課題基本信息課題名稱：中國早期電影特性論述的生成、流變與理論建構研究（1897-1949）課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：基礎研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四、王五、趙六（主要成員）課題申報時間：2023年1月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義中國早期電影（1897-1949）是中國電影史上的重要階段，這一時期電影特性論述的生成、流變與理論建構，對于理解中國電影的發展脈絡、文化內涵和藝術特色具有重要意義。然而，目前對于這一領域的研究尚不夠深入，缺乏系統性和全面性。因此，本課題旨在通過對中國早期電影特性論述的生成、流變與理論建構進行深入研究，揭示其內在規律和發展趨勢，為中國電影理論體系的完善提供有益借鑒。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：目前國內對于中國早期電影的研究主要集中在電影史、電影藝術和電影產業等方面，但對于電影特性論述的生成、流變與理論建構的研究相對較少。現有研究多停留在對電影作品的個案分析上，缺乏對整個時期的宏觀把握和理論總結。國外研究現狀：國外學者對中國早期電影的研究相對較少，主要集中在對中國電影史和電影藝術的介紹上，對于電影特性論述的生成、流變與理論建構的研究更是鳳毛麟角。發展趨勢：隨著中國電影產業的快速發展，中國電影在國際上的影響力逐漸增強，對于中國電影的研究也逐漸受到重視。未來，中國早期電影特性論述的生成、流變與理論建構研究有望得到更多學者的關注，研究內容將更加深入和全面。四、課題研究目標與內容研究目標：本課題旨在通過對中國早期電影特性論述的生成、流變與理論建構進行深入研究，揭示其內在規律和發展趨勢，為中國電影理論體系的完善提供有益借鑒。研究內容：（1）中國早期電影特性論述的生成：研究中國早期電影特性論述的起源、形成過程和影響因素，分析其在中國電影發展史上的地位和作用。（2）中國早期電影特性論述的流變：研究中國早期電影特性論述在不同歷史時期的發展變化，分析其演變規律和特點。（3）中國早期電影特性論述的理論建構：研究中國早期電影特性論述的理論基礎、核心概念和理論體系，分析其對中國電影理論體系的貢獻和影響。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻研究法、歷史分析法、比較研究法和實證研究法等多種研究方法，綜合運用定性和定量研究手段，對中國早期電影特性論述的生成、流變與理論建構進行深入研究。研究路徑：本課題將按照以下路徑進行：（1）收集和整理中國早期電影特性論述的相關文獻資料，包括電影史、電影藝術、電影產業等方面的研究成果。（2）對收集到的文獻資料進行系統梳理和分類，構建中國早期電影特性論述的研究框架。（3）運用歷史分析法、比較研究法和實證研究法等方法，對中國早期電影特性論述的生成、流變與理論建構進行深入研究。（4）總結研究結論，撰寫研究報告，為中國電影理論體系的完善提供有益借鑒。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本課題預期形成以下成果：（1）發表高質量學術論文3-5篇，其中至少1篇發表在CSSCI期刊上。（2）出版專著1部，系統總結中國早期電影特性論述的生成、流變與理論建構研究成果。（3）形成研究報告1份，為中國電影理論體系的完善提供有益借鑒。成果形式：本課題的成果將以學術論文、專著和研究報告等形式呈現，同時通過學術會議、學術講座和學術期刊等渠道進行宣傳和推廣。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年1月-2023年6月：完成文獻資料的收集和整理工作，構建研究框架。（2）2023年7月-2024年6月：進行深入研究，撰寫學術論文和專著初稿。（3）2024年7月-2024年12月：修改完善學術論文和專著，撰寫研究報告。（4）2025年1月-2025年12月：完成課題結題工作，提交結題報告。人員分工：（1）課題負責人：負責課題的總體設計和研究方向的把握，指導課題組成員的研究工作。（2）李四：負責收集和整理文獻資料，構建研究框架。（3）王五：負責深入研究，撰寫學術論文和專著初稿。（4）趙六：負責修改完善學術論文和專著，撰寫研究報告。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：本課題預計總經費為20萬元，其中文獻資料費5萬元，研究費10萬元，出版費3萬元，其他費用2萬元。設備需求：本課題所需設備包括計算機、打印機、復印機、掃描儀等辦公設備，以及投影儀、音響等會議設備。九、參考文獻（略）（注：以上內容僅為開題報告的框架和提綱，具體內容需要根據實際研究情況進行補充和完善。）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進