教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《長征文化融入高中愛國主義教育的課程建設研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：長征文化融入高中愛國主義教育的課程建設研究課題來源：教育部教育科學規劃課題課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張偉（課題負責人）、李華、王明、趙麗、劉強課題申報時間：2022年3月預計完成時間：2024年12月二、課題研究背景與意義長征是中國共產黨領導下的一次偉大歷史事件，它不僅是一次軍事行動，更是一次偉大的民族精神展示。長征精神體現了中國共產黨人堅定的信念、艱苦奮斗的精神和人民至上的理念。在新時代背景下，弘揚長征精神，對于加強高中生的愛國主義教育具有重要意義。然而，當前高中愛國主義教育課程存在一些問題，如課程內容單一、教學方法陳舊、缺乏實踐環節等。因此，將長征文化融入高中愛國主義教育課程，對于豐富課程內容、創新教學方法、增強實踐環節具有重要意義。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀國內關于長征文化融入愛國主義教育的研究已經取得了一定的成果。一些學者對長征精神進行了深入研究，提出了將長征精神融入高中愛國主義教育課程的理論基礎和實踐路徑。此外，一些學校也進行了長征文化融入愛國主義教育的實踐探索，取得了一定的成效。國外研究現狀國外關于愛國主義教育的研究主要集中在公民教育、國家認同等方面。一些國家通過立法、政策引導、課程設置等手段，加強公民教育，培養國家認同感。雖然國外沒有直接將長征文化融入愛國主義教育的研究，但其公民教育、國家認同等方面的研究成果，可以為我國提供一定的借鑒。發展趨勢隨著國家對愛國主義教育的重視，長征文化融入高中愛國主義教育課程的研究將越來越受到關注。未來，研究將更加注重理論與實踐相結合，創新教學方法，增強實踐環節，提高學生的愛國主義情感和行動力。四、課題研究目標與內容研究目標（1）構建長征文化融入高中愛國主義教育課程的理論體系；（2）探索長征文化融入高中愛國主義教育課程的有效路徑；（3）提高高中生的愛國主義情感和行動力。研究內容（1）長征文化的內涵與特點；（2）高中愛國主義教育課程現狀分析；（3）長征文化融入高中愛國主義教育課程的理論基礎；（4）長征文化融入高中愛國主義教育課程的實踐路徑；（5）長征文化融入高中愛國主義教育課程的成效評價。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：查閱相關文獻，了解長征文化、愛國主義教育、課程建設等方面的研究成果；（2）案例分析法：分析國內外將長征文化融入愛國主義教育課程的實踐案例；（3）調查法：通過問卷調查、訪談等方式，了解高中生的愛國主義情感和行動力；（4）實驗法：在部分學校開展長征文化融入愛國主義教育課程的實驗，觀察學生的反應和成效。研究路徑（1）第一階段：文獻綜述與理論構建；（2）第二階段：實踐路徑探索與實驗設計；（3）第三階段：實驗實施與成效評價；（4）第四階段：總結與推廣。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）形成一套長征文化融入高中愛國主義教育課程的理論體系；（2）提出一套長征文化融入高中愛國主義教育課程的有效路徑；（3）編寫一部長征文化融入高中愛國主義教育課程的教材或教學案例集；（4）培養一批具有愛國主義情懷的高中生。成果形式（1）研究報告；（2）學術論文；（3）教材或教學案例集；（4）實驗報告。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2022年3月-2022年6月：文獻綜述與理論構建；（2）2022年7月-2022年12月：實踐路徑探索與實驗設計；（3）2023年1月-2023年6月：實驗實施與成效評價；（4）2023年7月-2024年12月：總結與推廣。人員分工（1）張偉：負責課題總體設計、文獻綜述、理論構建、實驗設計與實施、成果總結與推廣；（2）李華：負責國內外研究現狀與發展趨勢分析、案例分析法；（3）王明：負責調查法、實驗法、實驗實施與成效評價；（4）趙麗：負責教材或教學案例集的編寫；（5）劉強：負責課題申報、經費預算與設備需求、實驗報告撰寫。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算（1）文獻查閱費：5000元；（2）實驗設備費：10000元；（3）調研費：8000元；（4）成果推廣費：5000元；（5）其他費用：2000元。設備需求（1）計算機：用于文獻查閱、數據分析、實驗設計等；（2）打印機：用于打印實驗報告、教材或教學案例集等；（3）投影儀：用于實驗展示、成果推廣等。九、參考文獻（略）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的