2025年小學教師資格《綜合素質》教育活動設計題考點梳理與解題思路試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：結合材料，分析教師在教育活動中應如何遵循教育規律，促進學生的全面發展。1.小明是一名小學生，他性格內向，不善言辭，但學習成績優異。在課堂上，老師總是忽略他的存在，只關注那些表現積極的學生。請問，作為老師，應該如何對待小明這樣的學生？2.小麗是一名六年級學生，她學習成績一般，但具有很強的藝術天賦。在一次美術課上，小麗因為一幅作品得到了老師的表揚，從此她對美術產生了濃厚的興趣。作為老師，應該如何激發學生的潛能，促進學生的全面發展？3.小剛是一名小學生，他性格活潑，但經常在課堂上搗亂，影響其他同學的學習。作為老師，應該如何處理小剛的行為，既不影響其他同學，又能幫助他改正錯誤？4.小王是一名小學生，他學習成績較差，但具有很強的體育天賦。在一次體育課上，小王因為表現出色得到了老師的表揚，從此他對體育產生了濃厚的興趣。作為老師，應該如何激發學生的潛能，促進學生的全面發展？5.小明是一名小學生，他在課堂上經常不認真聽講，課后作業也不按時完成。作為老師，應該如何幫助學生養成良好的學習習慣？6.小麗是一名小學生，她在課堂上經常與同學發生爭執，影響課堂紀律。作為老師，應該如何處理小麗的行為，既不影響其他同學，又能幫助她改正錯誤？7.小剛是一名小學生，他在課堂上經常與同學發生沖突，甚至動手打人。作為老師，應該如何處理小剛的行為，既不影響其他同學，又能幫助他改正錯誤？8.小王是一名小學生，他在課堂上經常不認真聽講，課后作業也不按時完成。作為老師，應該如何幫助學生養成良好的學習習慣？9.小明是一名小學生，他在課堂上經常不認真聽講，課后作業也不按時完成。作為老師，應該如何幫助學生養成良好的學習習慣？10.小麗是一名小學生，她在課堂上經常與同學發生爭執，影響課堂紀律。作為老師，應該如何處理小麗的行為，既不影響其他同學，又能幫助她改正錯誤？二、活動設計題要求：根據所學知識，設計一個符合小學生年齡特點的教育活動。1.活動主題：了解我國傳統文化活動目標：（1）了解我國傳統文化的基本知識；（2）培養學生對傳統文化的興趣；（3）提高學生的審美能力。活動內容：（1）教師講解我國傳統文化的基本知識；（2）學生分組進行傳統文化知識競賽；（3）學生展示自己收集到的傳統文化資料；（4）教師點評并總結。2.活動主題：關愛大自然活動目標：（1）了解大自然的重要性；（2）培養學生愛護環境的意識；（3）提高學生的環保能力。活動內容：（1）教師講解大自然的重要性；（2）學生分組進行環保知識競賽；（3）學生進行環保實踐活動，如植樹、撿拾垃圾等；（4）教師點評并總結。3.活動主題：學會感恩活動目標：（1）了解感恩的重要性；（2）培養學生感恩他人的意識；（3）提高學生的溝通能力。活動內容：（1）教師講解感恩的重要性；（2）學生分組進行感恩故事分享；（3）學生進行感恩實踐活動，如給父母寫一封信、給老師送上一份禮物等；（4）教師點評并總結。4.活動主題：培養團隊合作精神活動目標：（1）了解團隊合作的重要性；（2）培養學生團隊合作的能力；（3）提高學生的溝通能力。活動內容：（1）教師講解團隊合作的重要性；（2）學生分組進行團隊合作游戲；（3）學生分享團隊合作心得；（4）教師點評并總結。5.活動主題：關愛留守兒童活動目標：（1）了解留守兒童的生活狀況；（2）培養學生關愛留守兒童的意識；（3）提高學生的社會責任感。活動內容：（1）教師講解留守兒童的生活狀況；（2）學生分組進行關愛留守兒童活動，如寫信、寄送禮物等；（3）學生分享關愛留守兒童心得；（4）教師點評并總結。6.活動主題：弘揚愛國主義精神活動目標：（1）了解愛國主義精神的重要性；（2）培養學生愛國主義情懷；（3）提高學生的民族自豪感。活動內容：（1）教師講解愛國主義精神的重要性；（2）學生分組進行愛國主義教育活動，如觀看愛國主義影片、參觀愛國主義教育基地等；（3）學生分享愛國主義心得；（4）教師點評并總結。三、教育論文寫作題要求：根據所學知識，撰寫一篇關于小學生德育教育的論文。1.論文題目：淺析小學生德育教育的重要性及實施策略2.論文題目：創新德育教育模式，培養小學生良好品德3.論文題目：家庭教育在小學生德育教育中的作用及對策4.論文題目：網絡環境下小學生德育教育的挑戰與對策5.論文題目：學校、家庭、社會共同推進小學生德育教育6.論文題目：小學德育教育中情感教育的探討與實踐7.論文題目：小學德育教育中價值觀教育的培養策略8.論文題目：小學德育教育中法制教育的實踐與思考9.論文題目：小學德育教育中心理健康教育的探討10.論文題目：小學德育教育中勞動教育的實施與效果四、教學反思題要求：根據所提供的教學案例，撰寫一篇教學反思。1.教學案例：在一次數學課上，教師通過多媒體展示了一系列數學問題，引導學生進行思考和討論。但在課堂結束時，教師發現部分學生對問題的理解不夠深入，課堂效果并不理想。教學反思：（1）分析課堂效果不佳的原因；（2）提出改進教學策略的建議；（3）反思自己在教學過程中的不足。五、教學設計題要求：根據所給教材內容，設計一堂小學語文課的教學方案。2.教材內容：《小蝌蚪找媽媽》教學目標：（1）讓學生了解故事內容，體會故事中的情感；（2）培養學生閱讀理解能力；（3）提高學生的語言表達能力。教學重點：（1）理解故事內容，體會故事中的情感；（2）培養學生的閱讀興趣。教學難點：（1）培養學生的語言表達能力；（2）引導學生深入理解故事內容。教學過程：（1）導入新課，激發學生的學習興趣；（2）朗讀課文，理解故事內容；（3）分組討論，體會故事中的情感；（4）總結全文，提高學生的語言表達能力；（5）布置作業，鞏固所學知識。六、教育政策法規題要求：結合所學教育政策法規，分析以下案例中教師的行為是否符合相關法規要求。3.案例描述：某小學教師在課堂上因學生不遵守紀律而體罰學生，導致學生受傷。法規要求：（1）教師應當尊重學生的人格尊嚴，不得體罰或者變相體罰學生；（2）學校應當加強對教師的管理，確保教師遵守教育法規。分析：（1）教師的行為是否違反了教育法規；（2）學校在管理上是否存在疏漏；（3）提出改進建議，防止類似事件再次發生。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.解析：作為老師，應該關注每個學生的成長，尊重他們的個性差異。對待小明這樣的學生，老師可以通過以下方式：-在課堂上給予小明更多的關注和鼓勵，讓他感受到自己的存在和被重視；-鼓勵小明積極參與課堂活動，發揮他的優勢，如數學或科學方面的特長；-與小明進行個別交流，了解他的興趣和需求，幫助他找到適合自己的學習方式；-與家長保持溝通，共同關注小明的發展。2.解析：老師應該認識到每個學生都有獨特的潛能，可以通過以下方式激發學生的潛能：-鼓勵學生嘗試不同的學習方式，發現他們的興趣所在；-提供多樣化的學習資源，讓學生有機會接觸不同的領域；-對學生的努力和進步給予及時的肯定和表揚；-與家長合作，共同關注學生的成長。3.解析：處理小剛的行為，老師可以采取以下措施：-在課堂上及時制止小剛的搗亂行為，并給予適當的懲罰；-與小剛進行個別談話，了解其行為背后的原因，給予關心和指導；-鼓勵小剛參與集體活動，培養他的團隊意識和責任感；-與家長溝通，共同關注小剛的行為變化，尋求家校合作。二、活動設計題1.解析：活動主題為“了解我國傳統文化”，活動目標應包括：-讓學生了解我國傳統文化的基本知識，如傳統節日、民間藝術等；-通過活動培養學生對傳統文化的興趣，激發他們的民族自豪感；-提高學生的審美能力，培養他們的文化素養。2.解析：活動主題為“關愛大自然”，活動目標應包括：-讓學生了解大自然的重要性，認識到人與自然和諧共生的關系；-培養學生愛護環境的意識，形成良好的環保習慣；-提高學生的環保能力，為將來參與環保活動打下基礎。3.解析：活動主題為“學會感恩”，活動目標應包括：-讓學生了解感恩的重要性，認識到感恩對個人和社會的意義；-培養學生感恩他人的意識，學會關心和幫助他人；-提高學生的溝通能力，學會表達自己的感激之情。三、教學反思題1.解析：課堂效果不佳的原因可能包括：-教學方法單一，未能充分調動學生的學習積極性；-教學內容與學生的實際需求脫節，未能引起學生的興趣；-教師對學生的關注不夠，未能及時發現和解決學生在學習過程中遇到的問題。改進教學策略的建議：-采用多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度；-根據學生的興趣和需求調整教學內容，使教學更加貼近學生的生活；-加強與學生的互動，關注學生的反饋，及時調整教學進度和方式。四、教學設計題1.解析：教學方案應包括以下內容：-導入新課：通過提問或故事引入，激發學生的學習興趣；-朗讀課文：讓學生跟讀、默讀，理解故事內容；-分組討論：讓學生分組討論故事中的情感，培養他們的合作能力；-總結全文：引導學生總結故事的主題，提高他們的語言表達能力；-布置作業：布置與課文相關