2025年高考語文古詩詞鑒賞能力培養專項試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成以下小題。趙充國，字子侯，隴西上邽人也。以明經為郎，補武威太守屬。以軍功遷中郎將，將兵屯田，轉騎都尉。后以將軍擊西羌，破之，遷為后將軍。始元六年，羌反，詔充國將兵萬五千人擊之。至金城，分軍為兩道：一出湟中，一出令居，以分羌兵。至羌所，捕斬首虜數千級。明年，羌復犯塞，充國乃上書曰：“臣聞兵法‘知彼知己，百戰不殆’。今臣所將凡萬二千人，用度不足以給戰，而羌兵數千，不可擊。臣愚以為宜令田者守之，以待其敝。且羌易以計破，難用兵逐。臣愿留屯田，且為備，至秋未可發也。”天子下其議。議郎胡建等六人以為：“兵出久不決，費以巨萬計，大自損威。”天子疑之，使故金城長張安世視充國兵所居地，具知其處所，為置從事，然后令充國上屯田狀。充國上疏曰：“臣聞兵法‘知可而戰，知不可而止’。今軍以六月擊羌，窮急之勢，窮急則歸，歸則務出，出則戰。戰而勝，則得地；戰而不勝，則不得地，是以不如留屯田，以畜畜力，以待其敝。且兵法‘客倍而主人半，然后敵’。今臣之眾，不足以守其所筑，是以請罷軍，留屯田，以待其敝。”天子報曰：“將軍議是矣！吾以將軍深計，故遣長史安世視將軍兵所居地，為置從事，頗亦知其地形，卒聞將軍議，未足多也。將軍其上為朕言之，有不便者，愿聞。”1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.以明經為郎明經：通曉經書B.后以將軍擊西羌以：憑借C.令田者守之守：防守D.大自損威損：減弱2.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.趙充國認為，用兵之道在于“知彼知己，百戰不殆”，而此時用兵的條件并不成熟，因此主張留屯田，以待其敝。B.胡建等六人認為，用兵久不決，費用巨大，大損威望，因此主張罷軍。C.張安世視充國兵所居地后，認為充國所議不妥，故上書請令充國上屯田狀。D.天子對趙充國的建議表示贊同，并要求他詳細說明自己的看法，如有不便之處，愿聞其詳。二、現代文閱讀要求：閱讀下面的文字，完成以下小題。《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，它以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇為主線，通過對賈、王、史、薛四大家族的興衰過程的描寫，深刻地反映了封建社會的種種矛盾和沖突，具有很高的藝術成就。1.下列對《紅樓夢》中人物關系的理解，不正確的一項是（）A.賈寶玉與林黛玉是青梅竹馬，感情深厚。B.賈寶玉與薛寶釵是表親，但感情并不融洽。C.賈寶玉與史湘云是表親，兩人關系較好。D.賈寶玉與王熙鳳是姑侄關系，王熙鳳是賈寶玉的姑母。2.下列對《紅樓夢》中藝術成就的分析，不正確的一項是（）A.《紅樓夢》以細膩的筆觸描繪了人物的性格特點，使人物形象栩栩如生。B.《紅樓夢》以獨特的藝術手法，展現了封建社會的種種矛盾和沖突。C.《紅樓夢》以愛情悲劇為主線，揭示了封建社會的腐朽和衰落。D.《紅樓夢》以賈、王、史、薛四大家族的興衰過程為背景，反映了封建社會的全貌。三、古詩詞鑒賞要求：閱讀下面的詩歌，完成以下小題。《江城子·密州出獵》蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.這首詞以豪放派風格著稱，表達了作者奮發向上的精神。B.詞中“左牽黃，右擎蒼”描繪了作者出獵時的英姿颯爽。C.詞中“持節云中，何日遣馮唐”表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望。D.詞中“西北望，射天狼”寓意著作者立志報國，抵御外侮。2.下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）A.這首詞以出獵為背景，表達了作者奮發向上的精神。B.詞中“老夫聊發少年狂”反映了作者不服老的心態。C.詞中“持節云中，何日遣馮唐”表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望。D.詞中“西北望，射天狼”寓意著作者立志報國，抵御外侮。四、作文要求：根據以下材料，寫一篇不少于800字的作文。材料：近日，我國某地發生了一起小學生因作業壓力過大而跳樓的事件，引起了社會廣泛關注。有人認為，作業是檢驗學生學習成果的重要手段，應該堅持；也有人認為，過重的作業壓力會嚴重影響學生的身心健康，應該減輕。對此，你有什么看法？五、文言文翻譯要求：將下面的文言文翻譯成現代漢語。孔子曰：“君子不器。”曰：“何謂也？”孔子曰：“君子成人之美，不成人之惡。君子修己以安人，修己以安百姓。修己以安百姓，堯、舜其猶病諸！”六、現代文閱讀要求：閱讀下面的文字，完成以下小題。《背影》朱自清我那年才十四歲，父親就去世了。那時，我家住在南京，父親在南京做官。父親去世后，家里只剩下我和母親相依為命。母親是個勤勞的人，每天都要做很多家務。我雖然年紀小，但也要分擔一些家務。有一天，母親對我說：“你父親去世了，家里的事情都靠你一個人了。你年紀小，做不來，我來幫你。”我聽了，心里很難過，但我沒有說出來。那天晚上，我躺在床上，想起了父親。我想起了父親在世時的情景，想起了父親對我的關愛。我想起了父親臨終前的叮囑：“你要好好照顧你母親，要努力學習，將來要為國家做貢獻。”我淚流滿面。第二天，母親去親戚家借錢。我跟著母親去了親戚家。親戚家的人都很熱情，他們給了我很多幫助。我在親戚家住了幾天，母親把借來的錢還了，我們就回家了。回到家后，我更加努力地學習，我要報答母親的養育之恩，我要報答父親的在天之靈。我每天都很勤奮，成績也在不斷提高。幾年后，我考上了大學。大學畢業后，我回到了家鄉，找到了一份工作。我每天都很努力，我希望能夠回報社會，回報家鄉。如今，我已經年過四十，母親也老了。我常常想起父親，想起父親對我的關愛。我想，如果父親還在世，他一定會為我感到驕傲。1.下列對這篇文章的理解，不正確的一項是（）A.文章以“背影”為題，表達了作者對父親的懷念之情。B.文章通過描述作者的成長經歷，展現了父愛的偉大。C.文章表達了作者對家鄉的熱愛，對社會的責任感。D.文章以朱自清的親身經歷為素材，具有很高的文學價值。2.下列對這篇文章的分析，不正確的一項是（）A.文章以平實的語言，真實地反映了作者的生活經歷。B.文章通過描寫作者的成長過程，展現了父愛的偉大。C.文章表達了作者對父親的懷念之情，以及對家鄉的熱愛。D.文章以朱自清的親身經歷為素材，具有很高的文學價值，但缺乏深刻的主題思想。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀1.C解析思路：A項，“明經”意為通曉經書，正確；B項，“以”在此處意為憑借，正確；C項，“守”在文中意為防守，而非守護，不正確；D項，“損”意為減弱，正確。因此，選C。2.C解析思路：A項，趙充國的建議是基于“知彼知己，百戰不殆”的原則，正確；B項，胡建等六人主張罷軍，認為費用巨大，大損威望，正確；C項，張安世視充國兵所居地后，并沒有認為充國所議不妥，而是天子疑之，故上書請令充國上屯田狀，不正確；D項，天子對趙充國的建議表示贊同，并要求他詳細說明自己的看法，正確。因此，選C。二、現代文閱讀1.D解析思路：A項，賈寶玉與林黛玉的感情深厚，正確；B項，賈寶玉與薛寶釵是表親，但感情并不融洽，正確；C項，賈寶玉與史湘云是表親，兩人關系較好，正確；D項，賈寶玉與王熙鳳是姑侄關系，王熙鳳是賈寶玉的姑母，但文中并未提及王熙鳳是賈寶玉的姑母，不正確。因此，選D。2.D解析思路：A項，《紅樓夢》以細膩的筆觸描繪了人物的性格特點，正確；B項，《紅樓夢》以獨特的藝術手法，展現了封建社會的種種矛盾和沖突，正確；C項，《紅樓夢》以愛情悲劇為主線，揭示了封建社會的腐朽和衰落，正確；D項，《紅樓夢》以賈、王、史、薛四大家族的興衰過程為背景，反映了封建社會的全貌，但實際上，《紅樓夢》是通過這些家族的興衰過程來反映封建社會的，而非僅僅是反映了封建社會的全貌，不正確。因此，選D。三、古詩詞鑒賞1.C解析思路：A項，這首詞以豪放派風格著稱，表達了作者奮發向上的精神，正確；B項，詞中“左牽黃，右擎蒼”描繪了作者出獵時的英姿颯爽，正確；C項，詞中“持節云中，何日遣馮唐”表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望，正確；D項，詞中“西北望，射天狼”寓意著作者立志報國，抵御外侮，正確。因此，選C。2.B解析思路：A項，這首詞以出獵為背景，表達了作者奮發向上的精神，正確；B項，詞中“老夫聊發少年狂”反映了作者不服老的心態，但并非作者的真實情感，不正確；C項，詞中“持節云中，何日遣馮唐”表達了作者渴望得到朝廷重用的愿望，正確；D項，詞中“西北望，射天狼”寓意著作者立志報國，抵御外侮，正確。因此，選B。四、作文（作文題目：關于作業壓力的思考）（此處為作文示例，根據學生實際寫作情況而定，以下僅為參考示例）標題：《作業壓力下的反思與成長》在我國，中小學生承受著巨大的作業壓力，這已成為社會關注的焦點。對于作業壓力，我認為我們應該從以下幾個方面進行思考：首先，作業壓力的來源是多方面的。一方面，教育部門為了提高教育質量，制定了較為嚴格的教學大綱，使得學生的課業負擔加重。另一方面，家長對孩子的期望值過高，過分關注成績，導致孩子承受了巨大的心理壓力。其次，作業壓力對學生的身心健康造成了嚴重影響。過重的作業負擔使學生無法享受童年的樂趣，長期處于緊張和焦慮的狀態，容易引發各種心理疾病。此外，過重的作業負擔還會影響學生的身體健康，導致近視、頸椎病等問題。再次，如何減輕作業壓力成為了一個亟待解決的問題。我認為，可以從以下幾個方面入手：一是教育部門應適當調整教學大綱，降低作業難度，減少作業量。二是學校應合理安排課程，確保學生在課堂上充分吸收知識，減少課后作業。三是家長要轉變觀念，關注孩子的身心健康，不過分追求成績。四是學校、家庭、社會共同努力，為孩子創造一個良好的成長環境。最后，面對作業壓力，學生本身也要學會調整心態，合理安排時間，提高學習效率。同時，學校和社會也要關注學生的心理健康，提供必要的心理輔導。五、文言文翻譯孔子說：“君子不器。”（曰：“何謂也？”）孔子說：“君子成全人的美德，不成全人的惡。君子修養自己以使別人安樂，修養自己以使百姓安樂。修養自己以使百姓安樂，即使是堯、舜還覺得難以做到。”解析思路：這句話的翻譯關鍵在于理解“君子不器”和“成全人的美德”等詞組的含義。其中，“君子不器”意為君子不是器物，即君子不應局限于某一領域；“成全人的美德”意為使人的美德得以實現。因此，整個句子的翻譯為：孔子說：“君子不器。”（曰：“何謂也？”）孔子說：“君子成全人的美德，不成全人的惡。君子修養自己以使別人安樂，修養自己以使百姓安樂。修養自己以使百姓安樂，即使是堯、舜還覺得難以做到。”六、現代文閱讀1.A解析思路：A項，文章以“背影”為題，表達了作者對父親的懷念之情，正確；B項，文章通過描述作者的成長經歷