幼兒第一節英語課說課稿幼兒第一節英語課說課稿「篇一」說活動目標：1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rst的正確讀音，初步了解單詞raitstartea的含義，發音基本準確。2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲whatwouldyoulike?3、培養幼兒對英語活動的興趣。說活動準備：rst字母卡，raitstartea的圖片cd說活動過程：一、問候t：goodmorning,everybody二、新授1、出示字母圖片讓幼兒猜t：look,whatisit?guess2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。t：ok,itsr游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶ok,letsdotogether(如此類推，教授rst)4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)t：o,whoiscoming?raitstar教會幼兒正確讀音t：o,lookat馮老師，whatsinhishands?tea教會幼兒正確讀音(引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。5、游戲iamhome(聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作rr(發音)rait)如此類推t：ok,nowletsplaytogether(時間長就直接到goodbyesony)三、復習歌曲whatwouldyoulike?ok,nowlistentotheradio四、goodbyesony幼兒第一節英語課說課稿「篇二」尊敬的各位評委、老師：你們好！我叫――，來自――，我所教授的科目有：劍橋少兒英語預備級、劍橋少兒英語一級和劍橋少兒英語二級。今天我說課的內容選自劍橋少兒英語一級上冊第三單元“Ilikeapples”第一課時。我從四個方面說這堂課的設計：說教材、說教法、說教學過程、說反思。一、教材的地位和作用：“Ilikeapples”是《劍橋少兒英語一級上冊》第三單元，在此之前，學生們已經學習了apple蘋果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本單元是在以上基礎上接著學習各水果的單詞、英語句型“你想要什么”“你喜歡××水果嗎”及簡單的英語名詞單復數的變化。本單元的學習為以后學習名詞變復數做了良好鋪墊。二、教學目標：1、通過學習，能夠聽、說、讀、寫本課所學水果類單詞2、掌握本課所出現的水果單詞變復數后的發音3、初步掌握英語名詞單復數的概念三、教學重點與難點：本著劍橋少兒英語的教學標準，及學生的接受能力基礎上我確定了以下教學重難點：1、新單詞：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple菠蘿、watermelon西瓜、coconut椰子正確讀法與寫法。2、初步掌握名詞變復數的幾條簡單的變化規則，如：mango和peach的復數，在后面應加”―es”。3、本課”like”后應加水果的復數，”some”為“一些”，也應跟復數形式。4、Idlike=Iwouldlike，而不是Ilike。幼兒第一節英語課說課稿「篇三」教學內容：1.了解掌握：cakejuice2.初步理解：DrinkyourjuiceEatyourcake一、活動目標1.情感目標：2.體驗參與英語游戲的快樂，鼓勵幼兒能大膽地模仿老師的發音，激發幼兒對英語活動的興趣。2.知識能力目標：學習新單詞：cakejuice初步理解Drinkyourjuice,Eatyourcake的含義。二、活動準備：蛋糕和桔汁的卡片、多媒體音樂三、所需教具：閃卡。cake和juice的模型及實物。魔術袋，冰山一角教具，魔術棒，具，魔法果汁教具，魔法蛋糕教具四、教學流程：1.Greeeting:用英語問候師：Hello！引導幼兒模仿說“Hello”。師：Ok，Imcoco，WhenIsay“Hello”toyou,youcansay“Hello！”。（對給回答得好的幼兒“Givemefive！”，運用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣）2.Warmingup熱身運動師：師：Letswarmup！Listentothemusic.letssay“Music”（做朝向多媒體音樂的動作）師生共做表演“Followme”。Jump,jump,jump,stopRunn,runn,run,stopHop,hop,hop,stopWalk,walk,stop（對做得好的幼兒“Givemefive！”，運用夸張的肢體動作吸引幼兒的注意力和興趣）3.Newlesson:A:Now,lookathere,whatisthematterwithme?1.老師情景表演肚子餓了，拿出cake的模型引出cake,讓幼兒操練數遍。2.拿出閃卡正音cake。3.游戲名稱：拍手ClaphandsNow,followme,likethis:老師帶領幼兒有節奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍2次，下拍2次；還可以轉動身體及方向拍，并根據節奏念出cake。4出示魔法蛋糕，蛋糕變小時小聲讀，蛋糕變大時大聲讀。B:look,now,whatisthematterwithme?1.老師情景表演吃完蛋糕后想喝點水，拿出cake的模型引出juice,讓幼兒操練數遍。2.拿出閃卡正音juice3.游戲名稱：拍手ClaphandsNow,followme,likethis,letusclaphands。老師帶領幼兒拍手，注意拍手的速度可以從慢速到快速，再從快速到慢速，念單詞和短句的速度也隨著拍手的節奏時快時慢。4出示魔法桔子，將魔法桔子里的卡片抽出，表示喝完了，再放進去，邊抽或者邊放的過程中都要大聲地說juice。（在教學的過程中，注意表揚鼓勵用語的使用，如：Heyheygreat！GOOD,goodgoodgood.NICE,nicenicenice，并充分地利用自己的肢體語言及表情來調動幼兒的積極性）4.game:1.拔蘿卜（pullingthecarrot）玩法：教師將一根繩子粘在卡片上，將卡片藏在魔術袋里面，表演很用力的將卡片拉出來。吸引孩子的注意力，然后請幼兒上來嘗試自己拉，拉的過程中（讀cakeorjuice作為加油口號，并在此過程中表現出夸張的神情）2.runto……,jumpto……,hopto…,walkto…幼兒聽指令，根據老師的要求走向單詞，下面的幼兒讀讀cakeorjuice作為加油口號作為口號為該幼兒加油。3.Game:Hittinggame用錘子敲打目的單詞，借助游戲讓小朋友進一步鞏固所學內容，鍛煉幼兒反應能力。4.Check:把剛才所用到的教具都再次拿出來，看小朋友們還記不記得所教的單詞。5.overtheclass:Chant:Littlebird,littlebird,flyflyfly.Littlebird,littlebird,saygoodbye。說課稿胡娟目標定位：新《綱要》提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環境：”而作為啟蒙階段的英語教育，目的之一就是引導幼兒感受一咱X的語言和文化，英語活動必須符合幼兒語言學習的規律，我根據新《綱要》的要求確立了情感目標，知識目標和能力目標。情感目標：體驗參與英語游戲的快樂，鼓勵幼兒能大膽地模仿老師的發音，激發幼兒對英語活動的興趣。知識能力目標：學習新單詞：cakejuice初步理解Drinkyourjuice,Eatyourcake的含義。目標定位：體驗參與英語活動的樂趣。學習新單詞：cakejuice活動重難點定位：學習單詞：cakejuice希望通過英語游戲使幼兒在觀察體驗的過程中主動快樂的學習。在教學過程中，合理的運用教學方法，手段才能使師幼間的互動更加深入，從而提高活動目標的達成度，本次活動我用以下的教法對幼兒進行適時的引導。（情景，演示，游戲）創設的情景：創設了肚子餓想吃東西和口渴想喝東西的情景引出cakejuice。游戲：游戲是幼兒的基本活動，活動過程中穿插適當的游戲，使幼兒在快樂輕松的氛圍中進行學習，如游戲：runto…就是讓幼兒通過聽來做出與之相應的動作，不僅訓練了幼兒聽的能力還讓幼兒通過游戲理解這些單詞的含義，再如通過游戲：clapyourhands看和聽教師的拍手節奏拍手，讀單詞，可以讓幼兒通過這種方式來集中注意力。現在幼兒處于：“人生游戲活動主導階段”英語活動應盡量讓幼兒把學習語言活動作為一種游戲，使他們在游戲中，玩耍中，活動中感受英語，學習英語，運用英語，這樣一來枯燥的“言語符合”的活動便變成了：“玩聲音的游戲”，它即符合幼兒的天性，滿足幼兒玩的愿望，又能使他們在玩的過程中自然有效的習得英語，在這次活動中，幼兒采用的學法有：橫仿法，多感官參與法。現階段的幼兒喜歡學人說話，善于模仿，不怕重復，因此我就抓住了幼兒的這一年齡特點，讓幼兒通過模仿熟悉發間，培養語感。心理學指出：“凡是人們積極參與體能過的活動，人們的記憶效果就會明顯提高”，所以活動中我引導幼兒看一看（看閃卡），說一說（跟老師說），學一學（學各種走跑的方式），玩一玩（玩游戲），做一做（做動作），讓幼兒的多種感官參與到活動中來，幼兒不僅十分感興趣，增強了記憶的效果，還通過多種感官的參與使幼兒的能力得到了很大程度的發展。幼兒第一節英語課說課稿「篇四」一、說教材1.教材分析：本課是北師大版英語一年級上冊第四單元的第二課時。主要向學生講授一首有關顏色的歌曲。學習2.教學目標：知識、技能：(1)學習怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關單詞redyellowluegreenrown和句型Whatcoloristhe…?Its…并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務。(2)通過本課的學習，學生能在實際生活中用英語表達熟知事物的顏色。過程、方法：通過畫、唱、游戲、說、練等方式逐步讓學生自覺進入學習狀態，完成本課的學習任務。情感、態度：關注學生的內在需要，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識，培養學生學習英語的積極情感態度。3.教學重點、難點：教學重點：創設語言情景，使學生正確理解和運用所學知識，用英語表達事物顏色。教學難點：創設各種真實或接近真實的語言環境，讓學生體驗參與，主動學習事物顏色的表達法。4.教具準備：課件、單詞卡片、單色物品多件、盒子學生：水彩筆、課上用的涂色紙。二、說教法：1.演示法：讓學生通過看教師的演示來理解教學內容。使學生學習更加直觀。2.表演法：讓學生在表演中感受英語的魅力，體會說英語的快樂。3.游戲法：通過會紅錄燈的游戲，在做中學，在玩中學讓每個孩子都能從中找到自己的位置。三、說教學過程：(一)熱身活動：Unit3singthesong教師示范showmethebook/pencil/bag/ruler利用教師的肢體語言讓學生感受英語。利用課件復習新學的單詞。(二)主題活動：1、學習red本環節我采用利用為主題畫著色的方法教受紅色的英文及單詞的認讀。使學生從音、形兩方法面學習這個單詞。2、學習yellow本環節采用與同樣的學習方法以便學生對這個單詞的掌握更加牢固。3、學習blue在這個環節的設計時我采用了猜一猜的方法激發學生興趣。讓學生猜出藍色這個詞，并糾正該詞的發音。4、學習green遵循英語課程標準的理念，有效整合教材和跨學科知識。補充chant――TrafficLight，激發學生的學習興趣。根據美術課三原色知識進行調配顏色的活動，導入green的教學。這體現了處理教材的靈活性。5、學習brown時我利用學生生活中常見的物品提問學生它們是什么顏色的。如：小棕熊、巧克力、筆等。當學生能夠準確說出棕色這個詞后，我又用藍色和棕色的物品做變式練習讓學生更好的區分這兩個詞的發音。這是學生易錯的內容。(三)鞏固練習：鞏固練習是對新學識的課堂整體小結。主要考查學生的學習效果。是本節課的一個重點環節，我通過讓學生現場做畫的形式來體現新學內容。學生邊聽我的提示語邊做畫。當我說完提示語后學生開始做畫。本環節對新學知識的效果進行反饋。繪畫完成后，展示學生做品，并進行獎勵。(四)拓展性活動：在這里我利用一個動畫來幫助學生復習本節課所學的有關顏色的單詞和句子。這樣可以讓學生感到學習英語的用處，讓學生知道我們學英語是有用的，不僅僅是為了做題用的。英語是讓我們用來交流的，它可以讓我們知道更多的知識。幼兒第一節英語課說課稿「篇五」一、說課本1、課本泉源：此運動選材泉源于生存。我們都知道，蔬菜是幼兒比力熟習的。在秋日這個豐產的季候，蔬菜在生存中到處可見，且取材便利。它的品種異常富厚，但在一樣平常生存中常常發明個體幼兒不愛吃蔬菜的征象。再連系主題運動《我們愛秋日》，是以，有須要使幼兒形成對蔬菜準確的熟悉，加深對蔬菜特性的明白，引發幼兒愛蔬菜的情緒。我們以為，選擇此課本有肯定的季候性、須要性，就如《綱領》中所說，“既切合幼兒的實際須要，又有利于其久遠生長；既切近幼兒的生存，選擇感愛好的事物或題目，又有助于拓展幼兒的履歷和視野”。是以，此運動泉源于生存，又能辦事于幼兒的生存。2、目的定位：運動的目的是教誨運動的出發點和歸宿，對運動起著導向感化。憑據中班幼兒年事特色及現實環境以及布盧姆的《教誨目的分類學》為根據，建立了認知、本領、情緒方面的目的，此中既有自力表達的成份，又有互相融會的一壁，目的為：（1）造就幼兒喜好蔬菜的情緒，并在運動中樂于表示本身。（2）經由過程什物、圖片及對話辨認所學單詞。（3）能在所學單詞前加上恰當色彩。憑據目的，我們把運動重點定位于：經由過程什物、圖片及對話辨認所學單詞。經由過程多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蔬菜，使運動獲得深化。運動的難點是：能在所學單詞前加上恰當色彩。經由過程西席樹模和景象演出辦理。總之，我們建立了目的的整合不雅、科學不雅、體系不雅，力圖形成有序的目的運作程式。使運動出現意見意義性、幼兒園教案綜合性、運動性，寓教誨于生存情境、游戲之中。為此，我們作了如下運動預備：1、空間預備：把幼兒圍成半圓形，操縱臺放于側面。2、物資預備：小熊毛絨玩具、創編歌曲、多媒體課件、種種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。3、履歷預備：幼兒已經熟悉多種色彩，并對蔬菜有肯定的履歷（吃過或看過）。二、說教法新《綱領》指出：“西席應成為進修運動的支撐者、互助者、引誘者。”運動中應力圖“形成互助探討式”的師幼互動。是以，本次運動西席除了以可愛的形象、豐滿的情感影響孩子，以本身的形態熏染幼兒外，還要接納了相宜的要領構造講授，接納的教法有：1、操縱法：它是幼兒建構運動的根基要領。所謂操縱法是指幼兒著手操縱，在與質料的互相感化歷程中舉行摸索進修。本次操縱主如果摸索種種蔬菜的意見意義性，讓幼兒在看一看、摸一摸中得到感知。2、演示法：是指西席經由過程解說發言，把什物或教具展現給孩子看，資助他們得到肯定的明白。本次運動中的演示法是經由過程制造多媒體動畫“小熊的農場”，讓幼兒對蔬菜有全新的熟悉，在這一歷程中，當代講授幫助本領的應用施展了傳統教誨本領弗成替換的功效，使幼兒更有愛好進修。3、情境講授法：在講授歷程中西席有目標地引入或創設具有肯定情感顏色的形象，為主體的活潑運動供給詳細的場景，以引起孩子肯定的立場體驗，使孩子生理性能獲得生長的要領。本次運動的全歷程，我就引入了幼兒喜好的小熊形象，連系秋收，幼兒園教育隨筆激發幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒自動探討，努力頭腦，到達科學本質的進步與本性生長的同一。4、游戲法：游戲是幼兒的根基運動，它具有教誨性、娛樂性、締造性。幼兒又有好動的特色，以是在講授歷程中穿插恰當的游戲，使幼兒能在快活的游戲中輕松進修。三、說學法以幼兒為主體，締造前提讓幼兒加入探討運動，不但進步了熟悉，熬煉了本領，更升華了情緒，本次運動幼兒接納的學法有：1、多通道到場法：新《綱領》科學范疇中的目的明白指出，（幼兒）“能用多種感官著手動腦，探討題目；用恰當的方法表達，交換摸索的歷程和效果”。是以，運動中我們引誘幼兒看一看、摸一摸、學一學、說一說、嘗一嘗等多種感官的到場，不知不覺就對蔬菜產生了愛好。2、體驗法：生理學指出，“通常人們努力加入體驗過的運動，人的影象結果就會顯著進步”。為了讓幼兒對種種蔬菜有更深的印象，我們就接納了游戲體驗法，在唱唱演演中引誘幼兒熟悉、喜好蔬菜。與此同時，我們還經由過程幼兒間的互補進修，師幼互助共長的要領，表達著各自的富厚、多樣性的熟悉，表現著“以幼兒生長為本”理念。四、說講授法式我接納環環相扣構造此運動法式，運動流程為：引發愛好――提問解說――自由摸索――景象演出――品嘗延長（一）引發愛好“愛好是最好的西席”。幼兒手工制作運動一開端西席就操縱幼兒熟習的小熊形象，為幼兒創設了“小熊的蔬菜豐產了”多媒體展現，激發幼兒不雅察蔬菜的愛好。在以下的環節中，我都因此小熊作為情節生長主線，從情勢上，內容本質上深深吸引孩子。（二）提問解說在此環節中，西席會把故事變節再梳理一遍，接納邊提問邊解說的方法，進修四種色彩各別的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），經由過程出示什物及其圖片資助幼兒影象單詞。（三）自由摸索西席擺設恰當的游戲，來資助幼兒牢固所學單詞。再與曩昔所學色彩接洽起來，以舊引新，溫故而知新；新舊連系，締造出新的語境。先生要先作樹模，如：aredtomato。幼兒再憑據先生的樹模，本身實驗著給每種蔬菜加上色彩，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。（四）景象演出憑據幼兒喜好模擬、飾演小動物的特色，先生讓幼兒飾演成小動物去小熊的農場買菜，喜好吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達。Eg。Ilikeorangecarrot。（五）品嘗延長幼兒從“農場”買回蔬菜后，“抵家”洗一洗品嘗一下蔬菜差別的味道，并把本身品嘗的效果講給同伴聽一聽，進一步讓幼兒相識種種蔬菜的特性，從而造就幼兒喜好蔬菜的情緒。幼兒第一節英語課說課稿「篇六」一、說教材：我說課的內容關于顏色的，本課是功能型、交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下:1、知識與技能目標：A、從所學知識入手，引出新知，讓學生在一種自然的情景中初步感知、理解What

colour

is

it?及其答語，并能初步達到交流的目的。B、能聽、說、認讀red、green、black、white、pink、blue、yellow、orange等能表示顏色的單詞，能了解并學習colour的動詞性使用方法，學唱歌謠coloursong。C、通過Lets

play.讓學生進一步鞏固所學的內容。D、能運用所學顏色詞準確描述物品的顏色并能聽懂簡短指令進行描畫和涂色。2、過程與方法：創設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞；引入發、練習法。3、情感態度價值觀目標：A、通過本課學習使學生有興趣聽、說英語，唱歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作來表演對話，從而意識到交流運用語言知識對于學習英語的重要意義。B、培養學生熱愛身邊五顏六色的世界，熱愛生活；3、教學重點：A、能夠熟練地掌握句型：What

colour

is

it?及其答語，并能初步達到交流的目的。B、設語言情景，使學生正確理解和運用所學知識用英語表達事物的顏色，能聽懂指示語并能按照指令做出相應的動作。3、過程與方法：4、教學難點：A、學習colour的動詞性使用方法。B、運用所學的知識表演對話。5、課前準備：錄音機、透明的塑料瓶、顏料、課件、顏色圖片、單詞卡片、調查表。為了突破這堂課的重、難點，根據小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以下教法和學法。二、說教法和學法:1、小組活動學習法將全班分為兩個小組，兩組積極表現，來爭取采獲更多的有色物品卡片。共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間共同合作，相互協作的關系而形成同步學習的環境。2、情境教學法：我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。教學活動帶有濃厚的互動氛圍，變色瓶的搖動邀請學生來參與；在單詞和句型練習中讓全班同學都一起參與，在拓展部分中，讓學生自己畫上自己喜歡的色彩，激發了表達句子的愿望，也有利于學生表達能力的提高。3、鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。三、說教學程序:整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。本節課我設計了以下的教學環節：1、新課導入——歌曲開篇，引入情境。A、Greeting:師生問候B、任務分組：全班分為兩大組，競賽采摘有色物品卡片。設計思路：用學過的單詞圖上鮮艷的顏色，即復習了以前的單詞，又對本課的顏色加深印象。C、Singasong“Colour

song！”。由rainbow引出顏色。（設計思路：此曲調為總結全文的歌曲作鋪墊,由于學生剛上課時心理處于緊張狀態，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱英語歌曲，在輕松愉快的歌曲中使學生迅速地進入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學生的注意力。)2、新課的講解——啟發誘導，教學新知A、新知展示——整體感知：老師拿出事先準備好的魔盒，里面放有8個變色瓶。向學生提問：T:Doyou

know

what