教師資格考試考前輔導夏教師資格考試考前輔導夏教師資格考試考前輔導夏22021年，教師資格考試全國統考由教育部統一制定考試標準和考試大綱，組織筆試和面試試題，并建立試題庫，考試將按照高考的要求來組織；22021年，教師資格考試全國統考由教育部統一制定考試標準和考試大綱，組織筆試和面試試題，并建立試題庫，考試將按照高考的要求來組織；今天在這里主要來給大家講到的就是教師資格證筆試考試各種題型的答題技巧,各位童鞋們一定要了解清楚這些相關的技巧,好的答題的技巧可以在考試中給大家帶去一定的幫助,所以大家一定要好好的了解一下這些技巧.2021/11/1422016年教師資格統考考試科目/分值比例一覽表【初中、高中】

題型題量分值知識點分布綜合素質單選題29題58分職業理念

占比15%題型分布：單選題、材料分析題

教育法律法規

占比10%題型分布：單選題、材料分析題

教師職業道德規范

占比15%題型分布：單選題、材料分析題

文化素養

占比12%題型分布：單選題、材料分析題

基本能力

占比48%題型分布：單選題、材料分析題、寫作題材料分析3題42分寫作題1題50分教育知識與能力單選題21題42分教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育占比68%題型分布：單選題、辨析題、材料分析題

中學課程、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學生班級管理與教師心理

占比32%題型分布：單選題、簡答題、材料分析題辨析題4題32分簡答題4題40分材料分析2題36分2021/11/1434一、選擇題2021/11/144一、選擇題這局部試題比較簡單，在考試的過程中不應花費大量的時間，但是選擇題所占分數較高，是考生得分的關鍵，不能在這局部失分過多。2021/11/145一、選擇題選擇題在性質上是單項選擇題，每題給出的四個選項中，只有一項為哪一項符合題目要求的，正確選擇概率占1/4。給出四個選項答案，是選擇題的根本形式;答案的相似性，判斷稍有失誤，就會出錯，是這類題的突出特點。2021/11/146一、選擇題從內容上看，選擇題涉及的多是重要知識點或疑難問題。我們在明確了選擇題內容的這種針對性后，在命題方式上，要看到也是有規律可循的，首先是說明因果關系的問題判斷，答復“是什么〞。比方，在各種教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的教學組織形式是什么經過分析，正確回容許是班級教學，而非個別教學、分組教學或者設計教學。2021/11/147一、選擇題其次，關于對一些所謂“根本問題〞、“核心問題〞或“根本問題〞進展判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點。比方：中學課外活動的根本特點是什么課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的活動，根本上是個別化、個性化的，所以答案就是自愿性，而不是強制性、標準性和隨意性。再如，構成教育活動的兩個最基本的要素是什么教育活動的構成要素為教育者、學習者和教育影響，其中教育者(教師)和學習者(學生)是兩個最根本的要素。2021/11/148一、選擇題單項選擇〔29題，58分〕答題技巧一、幾乎沒有連續選項；二、每個選項至少出現兩次；三、猜答案也是答題技巧之一2021/11/149一、選擇題［例］教育學成為一門獨立形態的科學開場于〔〕

A．1840年

B．1859年

C．1632年

D．1806年對有些選擇題實在答復不出，可以進展猜測，這也是一種應試能力。

2021/11/141011二、材料分析題2021/11/1411二、材料分析題在“綜合素質〞與“教育知識與能力〞科目均由材料分析題，其分值較大，很容易拉開分數。其中“綜合素質〞科目有3道材料分析題，每題14分，共計42分；教育知識與能力〞科目有2道題目，共計36分。2021/11/1412二、材料分析題理解文中重要詞語、句子的含義、作用篩選并整合文中的信息分析文章構造，把握文章思路歸納內容要點，概括中心意思鑒賞文學作品形象、語言、表達技巧評價文章的思想內容和作者的觀點態度體驗作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內涵考試要求2021/11/1413二、材料分析題材料中所呈現問題形式分類描繪類題型構造類題型修辭類題型有關布局謀篇的題型有關表現手法的題型有關歸納內容要點的題型有關鑒賞人物形象的題型2021/11/1414二、材料分析題【提問方式】1、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？2、文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？【答題模式】1、不行，因為該詞生動具體〔形象、準確〕地寫出了+對象+效果，換了后就變成+不好的效果。2、不行，因為該詞比另一個詞的感情更強烈〔或該詞比另一詞更切合對象的性格特征〕。【備注】動詞：不行，因為該詞準確生動具體地寫出了......形容詞：不行，因為該詞生動形象地描寫了......副詞：不行，因為該詞準確地說明了......的情況〔表程度、限制、時間、范圍等〕，換了后就變成了......，與事實不符〔一〕描繪類2021/11/1415二、材料分析題【提問方式】1、某兩個或三個詞的順序能否調換？為什么？【答題模式】1、不能，因為〔1〕與人們認識事物的規律〔由淺入深、由表及里、由現象到本質〕不一致〔2〕該詞與上文是一一對應的關系〔3〕這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了......〔二〕構造類2021/11/1416二、材料分析題【提問方式】1、這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？【答題模式】1、比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性2、排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成，層層鋪開，逐漸擴大，對點明主旨起強化作用等；強調了+對象+特性。3、比照：強調了......突出了......4、設問：引起作者對+對象+特性的注意和思考5、反問、反復：強調了+加強語氣等〔三〕修辭類2021/11/1417二、材料分析題【提問方式】1、某句〔段〕話在文中有什么作用？【答題模式】1、文首：開篇點題；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文做鋪墊2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；照應前文；為下文做鋪墊3、文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，構造嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮〔四〕有關布局謀篇的2021/11/1418二、材料分析題【提問方式】1、文章這樣寫有什么好處、效果、作用？【答題模式】1、使用的方法+內容+效果〔作用〕〔五〕有關表現手法的題型——藝術類2021/11/1419二、材料分析題【提問方式】1、使用這種人稱寫的好處是什么？2、為什么要改變人稱？【答題模式】1、第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫2、第二人稱：便于感情交流，進展抒情，還能起擬人化的作用3、第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論〔六〕有關表現手法的題型——人稱類2021/11/1420二、材料分析題【提問方式】請概括某一段〔或全文〕的內容要點【答題模式】第一步：劃分本段的層次第二步：提取要點詞語第三步：整合答案〔七〕有關歸納要點的題型2021/11/1421二、材料分析題【提問方式】請簡要分析文中的主人公的形象【答題模式】按總分總來答復。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。〔八〕有關鑒賞人物形象的題型2021/11/1422材料分析題答題思路1.看問題：在拿到一道材料題，我們首先要要做的就是看問題。很多同學在做這類題時，往往先看材料，然后再看題目。這可能是個人習慣問題，但當你看完材料再看題目然后還得回過頭來再看材料，這樣就浪費了時間，殊不知在考試中時間就是分數。所以再做材料分析題時要先看問題，只有清楚了問題，才能知道題干要求我們用哪個知識點作答，這樣在閱讀材料時就會帶著知識點進展分析。二、材料分析題2021/11/1423材料分析題答題思路2.聯系相關知識點：當看完問題后，就要想一下相關知識點有哪些？如“請從教育觀的角度，評析**教師的教學行為。〞在這個題中，答題要點就是教育觀的相關內容。則對于教育觀，主要知識點就是素質教育五點內涵〔是面向全體學生的教育；是促進學生全面開展的教育；是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育；是開展學生主動精神，注重學生個性安康開展的教育、是著眼于學生的終身可持續開展的教育〕和新課改的四個教學觀(教學是課程創生與開發的過程；教學是師生交往，積極互動，共同開展的過程；教學重過程甚于重結論；教學更為關注人而不只是學科

)，這樣我們就可以從這九點來答復。如果大家在做題時容易忘這九點，可以先用最簡潔的語言把它寫在稿紙上，或用鉛筆標記在題目旁。二、材料分析題2021/11/1424材料分析題答題思路3.閱讀材料，匹配知識點：知道了用什么知識點來答復后，我們要做的就是回到材料，找一下材料中具體表達了哪些知識點。在這里需要強調的是對于材料分析題而言，結論的得出必須要結合材料，不能無中生有，有的同學可能存有幸運心理：我把這所以的知識點都寫上一定有對的，這種做法是不行的，考官不會每個點挨著看，所以對待這種題一定要做到有理有據。二、材料分析題2021/11/1425材料分析題答題構造4.呈現答案：分析過后就要把答案呈現在答題紙上。這里大家需要注意幾點：一是知識點答復要全面；二是對于自己最有把握的要寫在最前面；三是注意條理清楚、字跡工整。二、材料分析題2021/11/1426材料分析題答題構造總體來說，材料分析題的答案構造要按總-分-總的構造來呈現。第一段(總)：點明材料中教師的做法好不好、對不對、合不合理，則對的做法是因為他遵循了、表達了、符合……，因此有利于……；對于不對或不合理的做法是因為違背了……，所以就不利于……。第二大段(分析)：知識點+材料解析。表達了幾個知識點就分幾個點答復。既可以用材料中相關句子答復，又可以用自己的話對材料進展總結。最后(總)：簡單用一兩句話進展總結。所以對于材料中教師的做法我們應該……。二、材料分析題2021/11/1427二、材料分析題2021年3月23日上午第三節課，西安市蓮湖區二府莊英語教師劉教師讓所帶班級全班學生背誦課文。由于陽陽和另外十幾名同學沒有把課文背下來，劉教師就拿來一根鐵棍抽打這些學生的屁股，被打的同學共有13人，其中還有2名女生。時隔多日，其中5名孩子的屁股依然青一塊紫一塊。問題：請運用教師職業道德理論相關知識對這一現象進展評析。案例〔1〕2021/11/1428二、材料分析題案例〔1〕答案劉教師的行為是不合理的，他的職業行為違背了教師“關愛學生〞、“愛國守法〞的教師職業道德。具體表達在：(1)劉教師沒有做到“關愛學生〞。教師職業道德要求每一位教師應關心保護全體學生，平等公正對待學生。不體罰或變相體罰學生。材料中，劉教師用鐵棍棒打學生，屬于體罰行為，顯然違背了“關愛學生〞的教師職業道德。(2)劉教師沒有做到“愛國守法〞。教師職業道德要求每一位教師要遵守教師法等法律法規，貫徹國家的方針。材料中，劉教師體罰學生違背了中華人民共和國教師法、中華人民共和國未成年人保護法等法律法規的相關規定，沒有做到守法。總之，我們應該從劉教師的行為中不斷反思并汲取教訓。在教學中，每一位都應當真正踐行教師職業道德標準，始終以學生為主體，做到真正關愛學生，并根據學生的個性特點進展因材施教，最終促進學生的全面開展。2021/11/1429二、材料分析題著名數學家華羅庚上初中時，承受理解數學知識比較慢，以致數學考試常常不及格。教師認為他已經無可救藥，一次在班上公然宣稱，假設你們當中將來會有一個同學沒長進，則這個人必定是華羅庚。結果華羅庚通過自己的勤奮自學，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽世界的數學大師。詩人臧克家，1930年參加國立青島大學入學考試時，數學得零分，作文也只寫了三句雜感：“人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。〞這獨具異彩的生活“雜感〞，短小精悍卻極富哲思，立即打動了主考官聞一多，聞一多再三拍案叫絕。結果，雖然臧克家數學考試吃了“零蛋〞，還是被青島大學文學院破格錄取了。最終，成為了一代出色詩人，著名作家。問題：結合上述案例，談談教師應樹立什么樣的學生觀。案例〔2〕2021/11/1430二、材料分析題案例〔2〕答案學生是開展的人第一，學生的身心開展是有規律的。第二，學生具有巨大的開展潛能。第三，學生是處于開展過程中的人。學生是獨特的人第一，學生是完整的人。第二，每個學生都有自身的獨特性。第三，學生與成人之間存在著巨大的差異。學生是具有獨立意義的人第一，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉移的客觀存在。第二，學生是學習的主體。第三，學生是責權的主體。2021/11/1431二、材料分析題案例〔3〕星期二的早上，天上下起了鵝毛大雪。王教師走進教室，笑容滿面地對同學們說：“大家看，外面的雪景多漂亮！今天這節語文課讓我們一起走進雪的世界，好好玩一下吧！〞學生們歡呼雀躍，奔向門外。他們有的堆雪人，有的打雪仗，有的在討論雪花的形狀、特點，王教師也和學生一起觀雪、玩雪，即興吟詩作對……下課時間快要到了，王教師召集大家說：“下午作文課的任務是寫一篇記敘文，我相信大家能夠出色地完成任務。〞后來，學生們根據自己的感受，寫出了一篇篇精彩的作文。請從教育觀的角度，評析王教師的教學行為。2021/11/1432案例〔3〕答案二、材料分析題【分析】1.看問題回憶知識點。教育觀：只要一提到教育觀大家就要想到兩點，一點是素質教育的內涵那五條，一個是新課改的教學觀那四條。2.分析材料。材料中王教師在作文課之前讓學生一起玩雪、觀雪，照顧到了兒童的興趣和意愿，這是讓學生參與到了學習和教學中來，所以就表達了以學生為中心；材料中學生們歡呼雀躍，說明教師的教學關注到了學生情緒情感的體驗，讓學生感受到學習的快樂2021/11/1433案例〔3〕答案二、材料分析題材料中，王教師的做法是合理的，因為他的做法符合素質教育的要求，所以值得學習。首先，王教師的做法表達了以學習作為中心。材料中王教師在作文課之前讓學生一起玩雪、觀雪，照顧到了學生的興趣和意愿，這是讓學生參與到了學習和教學中來；其次，王教師的做法還表達了新課改教學要關注人。材料中學生們歡呼雀躍，說明教師的教學關注到了學生情緒情感的體驗，讓學生感受到學習的快樂。所以，作為一名教師，教學時一定要符合素質教育的要求，以學生為中心，關注學生的情緒情感和品德的培養。2021/11/1434特別提醒二、材料分析題在材料分析題中，千萬不要就事論事，要分析材料背后的教育本質與問題。材料只是起到論述題論點的支撐作用。

關注點：素質教育五點內涵；新課改的四點教學觀；教師觀；學生觀；還有一點，就是關于字數的多少。個人以為字數不宜太少，畢竟這是材料分析題，不是簡答題，簡答題可以只寫要點，不用展開論述。頁面篇幅以占這個題給您的空間的2/3多，甚至能占滿也是不錯的。2021/11/143536三、寫作題2021/11/1436三、寫作題教師資格考試寫作局部主要考察教師的職業態度、價值觀、語言組織能力以及寫作能力。

寫作局部業是占綜合素質比重比較大〔50分。考試時間約40分鐘〕，也是考生在筆試考試中比較容易拉開差距的一局部。因此，學習一些答題技巧有助于我們更好地拿高分。2021/11/1437三、寫作題針對一般要求第一，字數，大多數字數要求都在800--1000字之間。必須切實按命題要求到達1000字左右。字數少于800字，最高可能被扣5分，特別是低于600字，根本上作文不會及格。2021/11/1438三、寫作題針對一般要求如何到達1000字左右？有一個大約100字以上的開頭。中間必須有兩個理論論據，2-3個典型事實論據。這局部大約500字，理論論據可長可短。有一個典型事實論據，必須適當展開。這個展開的事實論據要適當的表達，大約200字。另外1-2個事實論據要簡述并充分說明中心話題。結尾應該150字左右。2021/11/1439三、寫作題第一，審清題目，把握立意。寫作局部通常會給定一段材料，考生可以從材料中讀出關鍵詞，通過把握關鍵詞，理解材料中的意思，準確把握文章立意。特別要注意，立意應該結合教師的職業特點，從教師職業出發，比方2021年上半年綜合素質的寫作題關于自信，從教師的職業，具有教書育人的特點出發，所以教師不僅要自身有自信，還有培養學生的自信。如果光談自身有自信，而沒有涉及到如何培養學生的自信，分值就不高。因此，立意要結合教師職業。2021/11/1440三、寫作題第二，構造布局，收集素材。已經完成了文章立意之后，需要總體布局，一般我們寫作的文體是議論文和論說文，根據文體的特點，可以采用“總分總〞的形式，一般采用五段三分式。三個分論點加開頭、結尾。根據題意，收集素材，可以是名人故事，生活事例，可以是名言警句。也可以從教師應該怎么做和為什么這樣做兩方面進展論證。2021/11/1441三、寫作題第三，組織材料，標準書寫。每個論點都需要相應的論據進展支撐，所以要布局好，要使的每段字數均衡，構造合理，因此組織好每一段落的材料內容，最后檢查文章是否表達了教師的職業特點。書寫要標準，字跡工整，語言流暢，不要有錯別字、語病，不要使用網絡用語，使用標準的現代漢語，按照要求的字數書寫，少了會扣分。2021/11/1442三、寫作題特別提醒：1、按照材料，嚴密結合教師的職業特點，從教師職業出發，如教師觀、教學觀、學生觀、開展觀等；2、一定要按照你的作文立意分段寫，千萬不要寫成一段；3、字跡一定要工整、清晰，千萬不要太潦草、文字之間不要太密。4、字數一定要到達要求，建議在800字以上。也不要太長，如不要超過1500字。2021/11/1443三、寫作題特別提醒：5、語言盡可能簡潔，不要用歐化的長句子，比方“生長在農村的我〞，也防止使用官腔官調的“在某某領導下〞等，這些陳詞濫調，閱卷教師很反感。更不要生造詞，或使用不標準的省略詞，如把“人才市場〞簡稱為“才市〞“湖北師范大學〞簡稱為“湖大〞等。2021/11/1444三、寫作題特別提醒：6、網絡詞語除了“給力〞“正能量〞“力挺〞等這類詞語可以使用，其他的“電子商務〞不可簡稱為“電商〞，但“網絡購物〞可以簡稱為“網購〞，總的原則是“約定俗成〞符合當今表達習慣。此外，在自己不明白詞語真正的含義時，不可亂用，比方“曾幾何時〞不是“曾經〞或“不知何時〞，“莫須有〞等，容易誤用。2021/11/1445三、寫作題影響評分的不良行為！第一、特別是少數同學還另用小紙片寫上一段，用透明膠帶粘貼上。這樣做似乎是文章寫完整了，但非常影響閱卷教師評分時的情緒，當然也影響得分。一般情況，試卷上給寫作文提供的稿紙都有1000多個方格，足夠你寫滿千字文了。不需要你另外打補丁。2021/11/1446三、寫作題影響評分的不良行為！第二、最忌諱在文章標題和正文前插上一個所謂“題記〞，這完全沒有必要，題記是指寫在文章題目下,正文前,自擬凝練的句子或引用名言警句,獨立成段,作為對文章內容的重要闡釋或提醒其主旨,起到導引全文的作用。要用得貼切,不是作為點綴或擺設,好的題記設計不太容易,因為那是非得要有一定的文化積淀,并且會提煉篩選才行。作為應試作文，最好不要去寫上什么題記。2021/11/1447三、寫作題影響評分的不良行為！第三、還有一個荒唐的做法就是，在文章的末尾給閱卷教師寫上幾句話，什么我考一個教師資格證不易啦，請您高抬貴手啦等等。其他如虛構事實材料，說自己是單親家庭啦，說自己童年多么不幸啦，說家人有什么重大疾病啦等等都是極易影響閱卷教師評分的。即便真有其事，也不要表達在文章中。2021/11/144849四、簡答題2021/11/1449四、簡答題教育知識與能力科目中，簡答題有4道題目，40分，占分比較高。針對該題型，給考生如下幾點建議：1.知識點一定要答復全面。因為這種題型一般是按照知識點來計分的，這就要求考生對某個問題大概包含幾個知識點做到心中有數。

2.答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標明，使閱卷教師一目了然。

3.一定要控制好時間，不能無限制地拖延，畢竟后面還有更大分值的論述題。對自己暫時回憶不起來的內容可先跳過去，等論述題答完之后再返回來作答。2021/11/1450四、簡答題簡答題涉及的都是較大的問題，讓你闡述一種觀點，或者對某種理論作出解釋，也可能是提供證明，有一定的系統性。答復要層次清楚、言簡意賅，論點或根據不可遺漏。簡答，這既是簡答題內容上的要求，也是這類題的題型特點。2021/11/1451四、簡答題簡答題答題技巧：1、最多的一類問題，要求說明原因，答復“為什么〞。對這類問題，關鍵把道理講清楚，看你的論據是否全面。【例】教育為什么在人的開展中起主導作用？就是這種性質的問題，表現出較強的理論性答：影響人的身心開展的因素很多，其中主要是遺傳、環境和教育的影響。在這三大因素中，與遺傳、環境相比，教育對人的身心開展起著主導作用，具體表現在以下三個方面：第一、教育能夠制約人的遺傳素質對其身心開展的影響。第二、教育能夠調節和選擇環境對人的身心開展的影響。第三、教育能夠系統影響人的身心開展的方向、速度和水平。2021/11/1452四、簡答題簡答題答題技巧：2、比較難的一種問題，突出實踐過程，強調具體方法，答復“應當怎樣〞。對這類問題，要注意操作的程序性，否則，答復就可能出現錯誤。【例】如何使學生掌握科學概念只有這樣答才嚴密：

①合理利用日常概念;

②充分利用感性材料和經歷;

③注意“變式〞在掌握概念中的作用;

④要將詞與感性材料相結合;

⑤正確下定義;

⑥在實際應用中掌握概念。2021/11/1453四、簡答題簡答題答題技巧：3.對已有的科學事實和觀點做出一定，說明其具體表現，這是簡答題中比較好對付的一類問題。在答復中，只要說明“是怎樣〞，就可以了。

【例】教學為主的標志是什么

當然就這么答復：“在時間上，大局部用于教學;在內容上，以學習書本知識為主;在組織形式上，以課堂教學為主〞。2021/11/1454四、簡答題簡答題答題技巧：4.還有一種特殊問題，對兩個容易混淆的概念或觀點，要求界定，加以區別。答復這類問題，語言必須簡潔，直接點出差異所在，就到達了題目要求。有時，最好的方法和策略，就是表達概念，自然把差異說了出來，不必再寫什么。

【例】再認和回憶有什么不同

這時表達概念：“再認也叫認知，是對過去感知過的對象再接觸時，有熟悉懣，知道它是知覺過的對象〞;“回憶也叫再現，是指過去經歷過的對象不在主體面前，由其他刺激作用而在頭腦中重現出來的過程〞。這樣兩個概念相對照，就是一種差異顯示。2021/11/1455四、簡答題簡答題答題技巧：5.在簡答題中，最簡單的是一些記憶性問題，不要求你解釋，只要求你整體把握。一個問題，答復的要點多，是這類問題的特點。【例】我國普通學校應當遵循哪些主要教學原則答案要全面，得寫出全部七個原則：

①科學性與教育性相結合原則;②理論聯系實際原則;③直觀性原則;④啟發性原則;⑤循序漸進原則;⑥穩固性原則;⑦因材施教原則。⑧對于這樣要點很多的簡答題只要寫出要點即可，不必解釋每個要點，否則會影響整個應試速度。2021/11/145657五、辨析題2021/11/1457五、辨析題辨析題即區分分析題，要求考生對試題所表述的根本概念和根本原理的正誤進展判斷，進而對其理由作出分析。在全國教師資格證的中學科目二〔教育知識與能力〕中，辨析題是很重要的一種考題形式〔4題，32分〕。很多同學起初會覺得辨析題并不難，但是隨著學習的深入，反而多這類題型有很多疑惑，如分析原因時到底要答哪些點答題字數的多少，有沒有標準等等，今天就讓我們一起走進辨析題的世界。2021/11/1458五、辨析題首先，辨析題的中心話題多是考試大綱所涉獵知識的重點、難點或容易發生歧義的問題，其觀點正誤混雜，考生解答時往往容易“顧此失彼〞，這類試題的出現有助于抑制考生在學習中的死記硬背現象，突出了對考生理解能力、分析能力的考察，但同時也增加了試題的難度。答題時要先明確判定“對〞或者“錯〞，然后再進展分析。由于題目本身多為判斷句，所以分析時，一般應先圍繞前半句解析，然后再圍繞后半句解析，最后作出結論。2021/11/1459五、辨析題辨析題一般是給出一個表述，讓考生進展正誤判斷。對于辨析題，考生的作答要分兩步，首先要判斷所給出的表述正確與否，然后還要給出判斷的依據。這兩步中，第一步的判斷非常關鍵，因為一旦判斷錯了，后面的判斷依據答的再全面也不能得分。所以考生在做辨析題的過程中，一定要結合所學理論，先做出準確的判斷。2021/11/1460五、辨析題辨析題無外乎就有三種分類：

1.正確型；解題思路：判斷——深入分析——總結2.錯誤型〔不正確〕解題思路：判斷——指出錯誤并更正——總結【3.片面型〔不正確〕在這里提醒大家，但凡題干說的不全面的都將判斷為錯誤。

解題思路：補充遺漏之處——指明正確之處——總結2021/11/1461五、辨析題辨析題解答技巧：一要，認真審題，弄清題目的主要意圖是什么，明確考察的概念指的是什么，要注意類似名詞、概念之間的區別，如：“教育目的〞和“教學目標〞，“教育制度〞和“教育體制〞，防止穿插混淆甚至張冠李戴;二要，表述要準確，不能模糊其詞、模棱兩可或不知所云;三要，文字要簡練，只要把名詞、概念解釋清楚即可，無需展開表達，也不要旁征博引，只需要答出經典的局部即可。要盡可能條理清晰，最好分出幾點來論述。2021/11/1462五、辨析題為了便于同學們尋找規律，對于辨析題，我們大致可以把它分解為4/5步：1.判斷命題是對