專題08：小說閱讀小說一直以來是語文試題考查的重點。近年來全國各地考試中對小說的考查通常有3-5個小題。各地分值不等，一般為12-20分。題型為簡答題，盡量覆蓋四個能力層級；題目靈活，難度較大，重視思維和閱讀感悟能力，閱卷還看重語言的清晰和準確。從選材看：文本內容基本關注人與自然、人與社會、人與人的關系，引導學生對生存、生活、人文的關懷和思考；命題導向重視文本細讀，關注細節，深挖主題。2022版課標中對于記敘文閱讀的考查，有如下幾點。1.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。能區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。2.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現力的語言。3.閱讀反映中國革命各個時期的重大事件、偉大成就、代表性人物及其感人事跡的優秀文學作品，感悟革命領袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奮斗精神，運用多種方式交流自己的閱讀感受。4.閱讀表現人與自然的優秀文學作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象構建的藝術世界，借鑒其中的寫作手法，表達自己對自然的觀察和思考，抒發自己的情感。5.閱讀表現人與社會、人與他人的古今優秀詩歌、散文、小說、戲劇等文學作品，學習欣賞、品味作品的語言、形象等，交流審美感受，體會作品的情感和思想內涵；嘗試寫詩歌、小小說等。6.領略數字時代精彩的文學世界，欣賞由經典文學作品改編的影視作品，感受不同媒介的藝術魅力。通過對近年的中考真題及各地期末考生試題的雙向細目表分析，我們小說閱讀題基本上為必考題，其中內容與藝術特色的考查；對詞語句子的賞析；對人物要素的考查；對手法要素的考查占；對情節要素、標題、環境要素的考查較為頻繁。第一，人物是小說的核心，分析人物是小說命題的關鍵。圍繞小說人物的命題幾乎貫串在每一篇小說閱讀的考查中，因此，加強對人物的分析至關重要。分析人物要素要從三個方面人手：分析人物與情節的關系、分析人物與主題的關系、分析主要人物與次要人物之間的關系。第二，小說命題解答方向的綜合性特征逐漸加強。單一的要素考查已經不能夠滿足高考命題的需要，所以現在的命題多呈現以一個要素考查為主、多個要素考查為輔的命題方式。如分析小說內容與藝術特色、小說標題與情節、小說人物與語言等。第三，注重課內閱讀的學習遷移，使課內學習與課外閱讀緊密相連。我們還要關注教材選文的衍生知識，豐富自己的知識體系，以便更好地適應高考的需要。第四，選材上重視文化閱讀，體現文化自信。革命文化、傳統文化、鄉土文化為選材重點，兼顧外國作品。【小說基本知識概況】小說，是一種以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁，“小說”一詞出自《莊子·外物》。人物、情節、環境是小說的三要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。小說按照篇幅及容量可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說（小小說）。按照表現的內容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代等小說。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫、側面描寫。同時，小說是一種寫作方法。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學體裁”。【小說三要素】小說的三要素：人物形象、完整的故事情節和具體環境描寫。1.人物形象人物的核心是思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側面描寫。正面描寫包括外貌、語言、動作、神態、心理等，側面描寫通常以他人或事物來反映該人物，又叫側面烘托。小說塑造人物，可以以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡，如魯迅所說：“人物的模特兒，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色。”任何一部優秀的小說，總有使人難忘的典型人物。人們可以通過這些藝術典型的鏡子，看到、理解許多人的面目。2.故事情節故事情節是指作品所描寫的事件發展，演變的全過程，故事情節的一般結構：（序幕）－開端－發展－高潮－結局－（尾聲）。故事情節來源于生活，它是現實生活的提煉，它比現實生活更集中，更有代表性。現實生活中的事件和矛盾是有始有終，有起有伏，并有一定發展過程的，因而小說情節的展開，也是有段落，有過程的。這個過程一般分為開端、發展、高潮、結局四個部分。有時還有序幕和尾聲。在作品中，情節的安排決定于作者的藝術構思，并不一定按照現實生活中的事件發生、發展的自然順序，有時可以省略某一部分，有時也可顛倒或交錯。3.環境描寫環境描寫是指對人物活動的環境和事情發生的背景作描寫。一部好的小說總能讓人身臨其境、感同身受，而不像科學報告那樣枯燥乏味。作者總是能以優美的文筆、生動的描寫和不可思議的想象把這個故事牢牢地刻印在讀者的腦海里。環境描寫分為自然環境和社會環境。自然環境描寫是指對人物活動的時間、地點、季節、氣候及花草鳥蟲的描寫，作用是渲染故事氣氛、烘托人物形象、推動情節發展、暗示社會環境、深化作品主題；社會環境描寫是指對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人際關系等作描寫，作用是交代人物的生存環境、交代人物的社會關系、交代作品的時代背景。考點一：人物形象分析【提問方式】1、文章表現了xxx人物的哪些品質?2、結合文章分析xxx是個什么樣的人？3、結合文章第x段，分析人物的性格特征。4、文章刻畫xxx人物的作用是什么，請結合文章分析。【技巧點撥】一、從人物描寫角度分析人物描寫，就是用生動形象的語言把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪、摹寫，給讀者以身臨其境的感覺。描寫方法包括人物描寫和環境描寫。（一）人物描寫：1、外貌描寫（肖像描寫）：對容貌、姿態、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。2、行動描寫（動作描寫）：是通過對人物個性化的行動動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。3、語言描寫：是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。4、心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等）挖掘人物的思想感情以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。（二）環境描寫：1、自然環境描寫：是對人物活動的地點、季節、氣候、時間以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動故事情節發展、點明和突出中心的作用。2、社會環境描寫：一般指對社會背景時代氣氛、地域風貌的描寫。（三）描寫角度根據敘述人的表現手法，又可以將描寫(包括人物描寫和環境描寫)分為正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節描寫。1、正面描寫(直接描寫)：是對人或環境的直接描述。2、側面描寫(間接描寫)：通過對其他人或環境的描寫從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果。3、場面描寫：是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面反映出宏觀的自然現象。4、細節描寫:是指對表現人物和情節發展有特殊作用包括動作、神情、物件、環境等在內的一些細小換屆的細致描寫。二、分析人物形象題答題模式（一）概括、分析人物形象、性格1、說明：此題一定要注意審題，分清是概括還是分析，還是先概括再分析；是概括或分析形象還是性格。A、若概括，只寫出人物形象或性格特征即可。B、若分析，需在概括的基礎上結合文中人物具體的行為進行分析。C、“性格”范圍小于“形象”，若概括性格，只寫出性格特征即可；若概括形象，還需考慮外貌、身份、地位、職業等。2、答題思路:A、抓典型事例。B、抓人物描寫的語句。C、抓文中交代的有關人物身份、地位、經歷、言行等語句。D、關注作者或他人對人物的評價。E、通過與環境、與他人的關系，補充人物性格。3、答題模板：A、(概括類)xx是一個……(性格特點)+……(身份地位)的人。B、(分析類)xx是一個……的人。特點一+事例；特點二+事例……（二）揣摩人物心理答題思路：A、抓關鍵詞：體現人物心理的動詞、形容詞或其他修飾詞、限制詞。B、抓人物描寫句：描寫人物動作、語言、神態、外貌、心理的句子。C、抓環境描寫：結合人物活動的具體環境揣摩人物心理。D、抓情節：聯系上下文，結合情節發展分析人物心理。E、抓主旨：結合主旨,分析在特定情境下的人物心理。（三）人物作用分析(1)主要人物作用A、答題思路：①剖析人物的活動，表達人物情感，反映人物性格特征，塑造人物形象。②揭示人物身份、地位、處境、經歷，折射人物所處時代特點。③推動了情節發展。④表達主題，升華主旨。C、答題模板:文章圍繞主要人物寫了……內容，塑造了其……形象，折射出……的社會現象，帶給我們……的啟示，深化了……主題。(2)次要人物作用答題思路：情節:為下文做鋪墊；推動情節發展；制造波瀾；設置懸念。人物：襯托或側面烘托主要人物；形成對比。環境、主題、結構：交代或暗示環境背景；揭示或暗示主題；充當線索人物。考點二：情節概括及作用小說情節即在小說作品所提供的特定藝術描寫的環境中，由于人物之間的相互關系和人與環境間的矛盾沖突，而產生的一系列生活事件發生、發展、直至解決的整個過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成，在一條基本情節線索的統領下包括許許多多的細節。小說故事中的矛盾沖突是形成情節的基礎，也是推動情節發展的動力，沖突雙方的人物性格，則直接決定了情節進展的趨向。小說情節發展一般分為：開端、發展、高潮、結局。一、情節的概括1、解題思路思路一:根據結構來梳理事件的發展過程一般分為開端、發展、高潮和結局，閱讀時先給文章各段標上序號來劃分文章層次，進而梳理情節。思路二:根據場景來梳理一般一個場景可以梳理為一個情節。小說中的場景就是不同時間下人物活動的場所。思路三:根據線索來梳理線索是整個作品情節發展的脈絡，它可以是某人、某物、某種情感、某個事件，還可以是時間、空間。抓住線索是把握小說故事發展的關鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。高考考查的小說往往較簡單，線索也趨向于單線式結構。2、答題模板模板一：完整敘述的答題模板按照“何時+何地+何人+何事”的格式加以概括，應有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。“何事”一環中有時要包括“原因、經過、結果”。模板二：從主人公的角度敘述的答題模板按照“某人做了什么事”的格式加以概括，當文本故事較復雜、關涉人物較多時，要避免前后情節的相互交錯。注意把握事件涉及的對象，從同一角度概括，做到前后貫通。二、情節的作用1、小說中情節的作用需要考慮以下四方面情節本身的作用：①跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性。②設置懸念，為下文的某個情節埋下伏筆、作鋪墊。③出人意料，情理之中，與前面的某個情節相照應。對環境的作用：交代或暗示了社會環境對人物的作用：表現人物的心理、情感，豐富人物形象對主旨的作用：表現了/反映了什么主題2、分部位記憶小說開頭常見作用：①交代故事發生的背景（時間、地點、環境等）；②點明人物的身份、特征、心情等（引出某個人物的出場）；③制造懸念，引人入勝（吸引讀者）；④埋下伏筆，為下文作鋪墊（張本）。小說中間情節常見作用：①前后照應、為后文做鋪墊、埋伏筆；②推動情節發展或轉折；③側面烘托人物形象；④貫穿全文的線索。小說結尾的作用：①照應標題或開頭；②總結全文；③點明題旨；④含蓄蘊藉、引人深思。3、小說結尾的類型及好處①出人意料的結局的好處：A、從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾‘猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。如《項鏈》。B、從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中，揭示深化主題。C、從主題上看，能更好的深化主題。②令人傷感的悲劇結局的好處：A、從表現人物上看，能更好的塑造人物性格。(如《藥》中寫華小栓吃了人血饅頭后死了，突顯了群眾（華老栓）愚昧的性格)。B、這種結局令人感動，令人回味，引人思考。C、從主題上看，能更好的深化主題。(如《藥》中華小栓，夏瑜的死，揭示了辛亥革命的不徹底性——沒有發動群眾。)③令人喜悅的大團圓結局的好處：A、從表達效果看，喜劇的結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。B、從能給讀者的情感體驗看，喜劇性的結局與主人公、作者的志愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。C、從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性符合大眾對審美（和平美好幸福美滿生活）的追求，容易引起讀者的共鳴。④戛然而止的結尾：留下了“空白”(廣闊的想象空間)給讀者想象，為讀者進行藝術再創造留下了空間。考點三：環境描寫一、環境描寫分類社會環境（時代背景）指對人物活動、事件發生、情節展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關系、政治、經濟等的描寫，主要是交代人物的生存環境、社會關系等。它包括范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區地區。它涉及內容很多，可以是室內的布局、陳設，住宅內外裝飾布置，以及當地風土人情等。自然環境（具體場景）指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節令、風雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節、天氣、景物等。二、環境特點的概括環境是小說中人物活動的特定空間，它分為自然環境和社會環境，環境特點概括也就分為自然環境特點概括和社會環境特點概括兩類。【概括環境特點】（5個角度）1.“時”：指時間。時代背景如“抗戰時期”；自然環境如凄冷秋季。2.“地”：指地點。“場所”“場合”“地域”等呈現出的特點。3.“人”：指人物。理清人際關系，如團結友善、緊張冷漠等。4.“事”：指事件、情節。從情節發展過程中、生活工作狀態中分析概括，如“激烈殘酷”。5.“景”：指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環境特點，如“春意盎然、生機勃勃”。自然環境：時間地點，景物描寫（形、聲、色）。如“凄冷秋季”“春意盎然”。社會環境：歷史背景、時代氛圍、活動場所、人情風俗、人際關系、生活狀態。【環境特點的概括題步驟】1、審題干，分類型。自然環境or社會環境2、依類型，找角度。（1）概括自然環境特點：要從景物的“形、聲、色”角度進行，從這類描寫中總結出共同特點。（2）概括社會環境特點：①從對描寫人物生活的時代背景和活動的場所的句子中分析特點；②從對描寫人物的人際關系的句子中分析特點；③從對描寫人物的生活、工作狀態和心境的句子中分析特點；④從對描寫地域風情、風俗習慣的句子中分析特點。3、抓修飾，作歸納。小說環境描寫往往有諸多修飾性描述，注意抓修飾性強的形容詞（有時是動詞）歸納環境特點。有的可直接選用修飾詞語，有的則要提煉后概括。具體分析所寫環境的特點，用幾個形容詞（多為自然環境）或名詞（多為社會環境）概括環境的特點。【特別提醒】要注意“景物特點”和“景物描寫的特點”的區別，后者考查的是“景物描寫的技巧(手法)”。三、環境描寫的作用小說中的環境描寫，有時是為了用看似無心之筆推動故事情節發展；有時是為了烘云托月，塑造人物形象；有時是影射或暗示主旨；等等。而且自然環境描寫的作用和社會環境描寫的作用也有一定區別。（一）自然環境描寫作用：1、環境方面：（1）交代人物背景，表現地域風光；（2）展示社會環境，揭示社會特征（人物關系）；（3）渲染故事氣氛，奠定感情基調。2、人物方面：（1）揭示人物心境，表現人物性格；（2）引導人物出場，交代人物身份；（3）體現身份地位，暗示人物命運。3、情節方面：（1）推動情節發展，為后文作鋪墊；呼應標題內容，線索制造懸念。4、主題方面：揭示深化主旨，象征暗示主題。5、讀者方面：開頭，吸引讀者閱讀興趣；結尾，以景結情，言有盡而意無窮，給讀者留下想象和思考的空間。（二）社會環境描寫的作用：環境：1、展示時代背景（人物活動）。2、揭示社會基礎（人物性格）。人物：3、烘托人物形象（思想品質、精神世界），暗示人物命運。情節：4、觸發轉變(思想情感)，推動情節發展。主題：5、揭示本質特征（社會），凸顯小說主題。【環境作用解題步驟】1、找到描寫環境的具體語句，分析其特點。2、找到分析環境描寫作用的思維角度。3、組織語言，規范答案。（2023·江蘇鎮江·統考一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。魚化騰賈平凹①從倉荊到馬池關三百里的古道上，有個廣貨鎮，過去和現在一直都是秦嶺東南區域的物資集散地，每天老幼雜沓，摩肩接踵，出出進進著幾萬人。鎮街也很講究，橫著兩條，豎著兩條，形成井字狀，而每個十字路口，除了商店、銀行、酒樓、客棧外，分別還建有佛廟、道觀、清真寺、天主教堂，以及依然在沿用的大大小小騾馬、鹽茶、藥材、瓷器、糧油、布帛的幫會館。你真的搞不清那么多人都是從什么地方集聚而來的，又將要分散到什么地方去。這該是怎樣的神奇呀，這鎮街的前世今生能如此的繁榮！②在眾多的幫會館里，竟有了一家魔術館。③館主姓魚，魚是鎮上的獨姓，他的先人在明代犯官司逃至這里就以耍魔術為生，到了十四世魚化騰時，術業熾盛，聲名遠播。館地挺長，分兩進院，后院樓閣亭臺的為家人居住，前院的大場子青磚鋪地，有戲臺子，雕梁畫棟，四邊廂廊，峻桷層榱。魚化騰每每演出，場子里人頭攢動，他神出鬼沒，變幻無窮，能從空中抓來一繩，繩在地上斷為三截，又馬上自己接了，直立行走；能口里吐一股煙，煙變成云，云變成紙，將紙揉著揉著又飛出一只鴿子；能將自己的身子移位，甚至把頭顱突然滾落，捧在手中；能讓空盆子倒出水；伸手一指，一只雞蛋就進入封閉的玻璃瓶中。能穿壁；能隱身；能吹動紙屑，紙屑變為花朵，把整個臺子都鋪上一層；能持竿在人群里釣魚，魚活蹦亂跳；能在褲襠里抓蛇，連抓七條蛇；能將自己變成一張照片貼在墻上，再從照片里走出來。④魚化騰的魔術不可