2024年中考語文考前信息必刷卷03參考答案一、基礎·運用（共13分）1．（1分）感文化之韻品節氣之美2．（2分）D3．（2分）它蘊含在農耕文明、詩詞文化、時令飲食之中，在今天依然煥發著光彩。4．（2分）C5．（2分）B6．（2分）D7．（2分）D二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共4分）8.出門東向看秋天漠漠向昏黑但愿人長久千里共嬋娟（二）（共5分）9．（3分）憤懣、無奈艱難、困苦憂國憂民（救世濟人）10．（2分）示例1：“風怒號”運用擬人修辭手法，寫出秋風聲勢之大。示例2：“卷”“飛”“沉”等動詞生動形象地寫出狂風威力之大，動感十足，令人驚心動魄。（三）（共8分）11．（2分）C12．（2分）丙13．（4分）凄涼之情（悲傷的心情）身心愉悅但少閑人如吾兩人者耳得到慰藉（感到開心）《三峽》參考譯文：在三峽七百里之間，兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。等到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳。”《記承天寺夜游》參考譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門。考慮到沒有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。材料一參考譯文：春天，我愛它花草的芬芳，樹林的茂盛。在這里可以吸入純凈新鮮之氣，使人心平氣順，使人氣血舒暢。夏夜，我愛它泉水輕流，清風涼爽。在這里可以消去煩惱，解脫酒醒后的疲憊，激發游人的興致。山上的樹林是亭子的大傘，四周的巖石是亭子的屏障，云從亭子的棟梁上生出，水與亭的臺階相齊平。你坐著玩賞，可用亭椅下清泉洗腳；你臥著玩賞，可在枕上垂竿釣魚。況且清澈的潺潺澗水，不息地緩緩在眼下流過。不論你是個凡夫俗子，或者是出家的人，你看到的聽到的邪惡門道，你想著的要說的骯臟念頭，不待那清泉洗滌，一見冷泉就能除去塵垢。不知不覺中給人的利益、好處說不完！材料二參考譯文：它水量之大，比石渠的水量大三倍。橫貫的石頭作為底，寬達到水的兩岸。石頭有的像床，有的像門門堂的基石像筵席上擺滿菜肴，有的像用門檻隔開的內外屋，水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲，赤腳而往，折竹箭，掃陳葉，排腐木，清出一塊可排十八九張交椅的空地。交織的流水，指激撞的水聲，皆在床下；像翠鳥羽毛般的樹木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮蔽在交椅之上。古時候的人有誰曾在這里找到這種快樂的嗎？以后的人，有誰能追隨我的足跡來此嗎？三、名著閱讀（5分）14．示例：《儒林外史》中的三復情節是周學道拔取范進生員三閱卷，第一次周進用心用意看過范進的卷子，并不欣賞；第二次從頭至尾仔細看了一遍，覺得有些意思；第三次看完覺得范進的文章是天地間至文，圈為第一名。三次閱卷，范進的命運三次起伏，情節一波三折吸引讀者閱讀；其次，刻畫出周進秉性忠厚，迂而不惡的形象；再者，周進選拔真才的出發點居然是從考生身上看到自己當年的影子，文章不露聲色地諷刺了科舉制度的不合理。四、現代文閱讀（共25分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成15-17題。15．（2分）C16．（2分）優點：價格便宜；具有低溫穩定性。缺點：能量密度相對較低，循環壽命不夠長。17．（3分）鈉離子電池純電A00級車型動力電池的抗寒能力弱放電保持率（二）（共11分）18．（3分）①“白鷺入畫”含義蘊藉，激發讀者思考，引發讀者探求的好奇心。②白鷺入畫奠定了一個優美的意境氛圍，召喚讀者調動自身的生活積累和審美經驗。③“白鷺入畫”是人與自然和諧相處的結果，以此為題使文章主旨更加突出。19．（2分）不能刪去。理由：（1）進一步突出白鷺的從容和堅強，使主旨更加鮮明。（2）身處不同環境的白鷺卻表現出同樣的從容堅強，幫助讀者加深對白鷺的了解和喜愛，與作者產生共鳴。（3）創設反差很大的環境作對比，使白鷺入畫的意境得到擴展，豐富了讀者的感受。（4）文章第②段至第⑧段，描寫的是優美環境中的白鷺，作者飽含贊美欣賞的情感。第⑨段、第⑩段欲揚先抑，先寫因為沒有看見白鷺只看到喜鵲等鳥類感覺失望，為下文寫見到白鷺的驚喜蓄勢，這樣使文章波瀾起伏，富于變化。20．（3分）示例：①比喻修辭，形象生動。如“白浪翻涌的蘆花一浪高過一浪”“細碎的蘆花從層層疊疊的白云里蝴蝶般翩飛出來”“好像朵朵白云在紅海中飄動，又如赤紅霞光上覆蓋的瑩瑩白雪”，突出黃河入海口濕地美麗如畫的特點，給人深刻印象。②細節刻畫，生動傳神。如“一串晶瑩的水珠被甩成了漂亮的弧形，瞬間摔落入水”“雙腿迅速向后蹬伸”“掠起的風卷起大片的蘆花”等細節描寫，生動刻畫出白鷺動作輕盈迅疾的形象特征，給人深刻印象。③渲染烘托，意境優美。文章描繪黃河入海口濕地的自然景色和白鷺等鳥類平安幸福的生活，渲染溫馨祥和的氛圍，烘托出白鷺的美麗和黃河入海口的風景宜人，表達了作者對人與自然和諧相處的贊美。④引用古詩，凝練典雅。如，用“西塞山前白鷺飛”和“一行白鷺上青天”，推動讀者在閱讀中產生聯想或共鳴；用“平野無山盡見天，九分蘆葦一分煙”，形象地表現了蘆葦浩蕩無邊的景象。語言優美、典雅，富有韻味。21．（3分）示例一線索分明，結構精巧。文章以“白鷺入畫”為線索，開篇寫欣賞畫作中的白鷺，接著描寫美如畫卷的黃河入海口濕地上的白鷺，最后是冬天雪中樹林里的白鷺，并以此點題。“白鷺入畫”每次出現的情況都不同，而思想感情是一脈相承的。示例二巧設意境，構思獨到。從題目到正文，始終將“白鷺”與畫合為一體，畫中有白鷺，白鷺在畫中，創設了一個清新明麗、生機勃勃的意境。示例三以美寫情，景情相生。全文緊扣“白鷺入畫”，寫出了不同環境中白鷺的不同的美與共有的獨特氣質。既合乎自然真實，又巧妙融入主觀情感，渾然天成。示例四精心剪裁，突出重點。以畫作中的白鷺起筆，再由詩句中的白鷺自然過渡到黃河口濕地的白鷺，重點描寫捕食的白鷺及享受孤獨的白鷺，突出主題。（三）（共7分）22.（2分）C23.（2分）A24.（3分）是否盡合筆法；能否諸體皆工；是否適宜學習。五、作文（共40分）25．例文一：誠實比分數更重要在我成長的過程中，經歷過許多事，大多都已淡忘，惟有那件事深深地印在我的心頭。上學期，第五單元試卷發下來了，一個刺眼的分數跳入我的眼簾。“79分？”我連忙揉眼睛，定神一看，沒錯，是79分。頓時眼淚就像斷了線的珠子滾落了下來。“79呀79，從小到大，我可從來沒有考過我么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”我仿佛看到爸爸嚴厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。我越想越傷心，淚水滴在了試卷上，那鮮紅的“1”被打濕了。忽然，我眼睛一亮，驚喜地看見老師在這題上打了一個大勾，而邊上卻減了一分，如果少減了這一分，我就有80分了，那也總算達優了。頓時，我像哥倫布發現新大陸一般驚喜。我拿著試卷心驚膽顫地來到講臺前。“老師，你把我的分數算錯了。”那聲音輕得像蚊子叫。“哦，是嗎？”余老師馬上接過試卷，從頭到尾，看了起來，我的心“怦怦”直跳。只見余老師眉頭一皺，我心一涼：“完了！”果然余老師指著寫段意那一處問：“徐××，這兒是怎么回事？”“是……是我剛才翻試卷時不小心撕破了，我……我把它粘上去。”我結結巴巴地說，頭始終不敢抬起來。但是，我能感覺到老師嚴厲的目光。好久，耳邊傳來一聲：“你跟我出來一下。”我拖著沉重的步伐走出教室。余老師似乎沒有剛才那么嚴厲了，她摸我的頭說：“徐××，你為什么要這樣做？”我低下頭，不爭氣的眼淚又“嘩嘩”流下來。“是怕媽媽罵你吧？”老師接著意味深長地說：“差一分事小，但是說謊騙人卻不是件小事，誠實比分數更重要啊！”我抬起頭，正遇上老師鼓勵的目光，從這目光里，我懂到了許多、許多……這件事雖然過去很久了，但是它時常浮現在我的腦海里，特別是“誠實比分數更重要”這句話時時激勵著我。例文二：過程比結果更重要杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”，王安石“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。可是世界上真正做到了這些的又有多少呢？假使有一天我們真的登上了最高峰，把世界都踩在腳下，俯瞰了一切，那然后呢？站在半山腰看世界并不意味著只是安于現狀，不勇于攀登。曾經有一個人做過這樣一個跟蹤調查：觀察同一個班上成績一流的同學和成績二流的同學在畢業后的就業情況，那些成績一流的同學大部分理所當然都實現了自己的理想，當上了工程師、醫生……而那些成績二流的同學卻成了他們的老板。其實這說明了一個很簡單的道理，曾經那些成績一流的同學太過于注重專業知識，當然，專業知識固然重要，可是在這樣一個過程中，他們錯過了很多東西。也許他們在專業知識上確實是攀上了一座頂峰，那些成績二流的同學比不上他們，但卻比他們擁有了更多寶貴的社會經驗。一個人生活在這個世界上，總會有自己的一個信念，或是一個理想，不管這個信念、理想是什么，他總會朝著這個方向去努力。若有一天他達成這理想，或是已經超越曾擁有的信念，那他是否會覺得生活突然沒有了方向，他不知道自己該何去何從。但一個人若總懷著一顆對未來生活的好奇心，并不斷向往著未來，那他的生活是不是會充滿了