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2024年中考語文考前信息必刷卷05參考答案一、積累與運用(23分)1.(4分)(1)(1分)dǔ(2)(1分)“馳”“弛”(3)(2分)D2.(9分)①似曾相識燕歸來②會當凌絕頂③千里共嬋娟④天涯若比鄰⑤匹夫不可奪志也⑥沉舟側畔千帆過⑦病樹前頭萬木春⑧山重水復疑無路⑨柳暗花明又一村。3.(3分)D4.(3分)B5.(4分)①刪除“……”(省略號)或“等”。(2分)阜陽剪紙善于運用粗細線結合、陰陽刻交替的手法,融合我國北方剪紙的粗壯渾厚和南方剪紙纖巧秀麗的風格,形成了剛柔兼備﹑情趣醇和、樸實優美的地方特色。(2分)二、閱讀與理解(43分)(一)閱讀下面的古詩文,完成問題。(11分)6.(2分)元朱澤民記謂宋武帝微時/嘗憩宿于是/有云龍旋繞之異。7.(2分)D8.(4分)(1)(2分)云龍山位于徐州城南二里之處,州志記載它山有云氣,彎彎曲曲像龍一樣,因此得名。(2)(2分)張山人如果泉下有知,能不清冷地乘著風而來嗎?姑且記下這事來等待吧。9.(3分)C參考譯文:(乙)文:云龍山位于徐州城南二里之處,州志記載它山有云氣,彎彎曲曲像龍一樣,因此得名。元代朱澤民記提到宋武帝外出巡視時,曾在此山留宿歇息,有一條云龍繞著他飛不肯離開。因此得名。山又名石佛山,唐昭宗時,當時溥是節度使,朱全忠派兒子朱友裕在石佛山下打敗溥的軍隊,就是這里。丙寅年冬天,我從京師去南都赴任。十一月乙酉經過徐州,想登這山,瀏覽勝景。都司周君寅之與我同舟,其實是為了陪我出行。午時抵達山麓,拾級而上。入寺,看到所謂石佛者,石像僅剩半軀,高約二丈,寬是高的一倍。左右侍衛之像,都是鑿石所成。山之北,是黃茅崗,想起蘇軾的詩“亂石如羊”之句,我瞻仰眺望良久。它的下面就是宋代張山人放鶴亭舊址,蘇軾曾經記錄過這人(張山人)的事情,后人在此建三賢堂。三賢,是昌黎先生韓愈、蘇軾和陳師道。大概韓昌黎曾任徐州推官,蘇軾嘗任州知府,陳師道是本州人且在此教書。我登高望遠,一州之山,岡嶺四合,隱約如大環一樣,確實如蘇軾所說。而子房、楚王二山,直到戲馬臺,都歷歷在目,我暗生感慨。徐州為古代兵家必爭之地,尤以楚漢為甚。當時漢高祖起于豐沛二縣,張良輔佐他,百戰之后擊敗項羽,終于擁有天下。假使當時沒有子房,(以后)是否有漢朝,還真不好說。項羽之亡,即使全部歸功于張良也是可以的。淮陰侯韓信,功勞并非不高,但只不過搏兔逐鹿之輩罷了,哪里能夠望張良項背!(這些人)現在都已經如云散如鳥飛,消失不見。千年之下,遺跡斷碑,荒林煙草,只適合給后人增添感慨,而逸士高人,就獨自笑傲于其間罷了。我于是知道功名累人,不如在幽閑之地陶冶性情。即使這樣,我想逃離名利卻依然不能,哪里能夠在雪月之夕狂歌暢飲于此,而續寫(張山人)招鶴之辭?張山人如果泉下有知,能不清冷地乘著風而來嗎?姑且記下這事來等待吧。(二)閱讀下文選文,完成下面小題。(10分)10.(3分)①以混合演奏的形式著稱。②沿用了宋代俗樂半字譜,記譜方式古老。③演奏獨具特色,全程無樂譜、無指揮。11.(4分)[示例]①政府出臺政策,保護非遺項目,改善從業者的生存環境。②傳承人在堅守的同時,也要創新,古為今用,中西融合,使傳統文化更貼近現代人的生活。③借助高新科技,促進非遺傳承。④進駐更多的新平臺,走進大眾視野。⑤文化傳承和市場增收相結合,激活傳統文化的內生動力,真正實現代代相傳。12.(3分)D(三)閱讀下面的文章,完成練習。(14分)13.(4分)插敘。敘述了“朱導”自編自導自演戲劇感動奶奶的事情,交代老祝想替村小孩子們購買演出服與道具的原因;為下文寫老祝賣枇杷盲盒吸引城里人來資助孩子們做鋪墊;豐富了文章內容:使文章更加生動,有說服力,增加了文章的厚度。(插敘并任意三點)14.(3分)引用古詩,借枇杷樹的種植、成長過程,表達了老祝對枇杷的喜愛;表現培養過程中的艱辛。說明了只有通過勤勞的汗水和高超的技術,才能改變自己的生活環境和生活狀態;使文章更加具體形象,豐富了文章內容,增添了文學色彩。(意近即可)15.(3分)運用了擬人、比喻的修辭方法。把烏鶇鳥擬人化,通過“亮噪高歌”,表現出鳥兒對枇杷的喜愛之情。把城里人比喻成“烏鶇鳥”,生動形象地寫出了城里人的愉悅愜意,以及對這種富有特色的美麗鄉村的喜愛之情。(意近即可)16.(4分)設置懸念,激發讀者的閱讀興趣;提供了線索;交待了主要的人物及事件;與開頭結尾相呼應,使得文章渾然一體,結構完整。(意近即可)(四)名著閱讀。(8分)17.(1)(2分)儒林外史嚴監生(嚴大育或嚴致和)(2)(6分)選段文字采用了正面描寫和側面描寫相結合的方法來刻畫人物形象,如“(嚴監生)還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭”這個動作是對嚴監生進行正面描寫。嚴監生的大侄子不理解他伸著兩個指頭的意思,以及趙氏對嚴監生臨死前的心理狀態洞若觀火,是對他的側面描寫。(4分)這段文字正面、側面描寫相結合,刻畫了嚴監生吝嗇(小氣)、愛財如命的性格。(2分)三、表達與寫作(54分)(一)小作文。(9分)18.例文:啊,我愛我家鄉的霧。家鄉的霧白得美,白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?不,她沒有,她白中略灰,白里泛青,比白雪美多了。可不是,濃霧沉睡在青秀水之間,汲取了草木的靈氣,不是打扮得更秀美了么?這樣的白霧只配鄉村才能擁有,任何丹青手,我想也很難調得出來吧?家鄉的霧白得自然,白得真誠,白得雪亮。我真想抓一把在手中呵撫她,甚至擁她入懷,把她點染在畫紙上,不時地欣賞她。(二)大作文。(45分)19.例文:最好的獎賞獎賞,沒人不喜歡獎賞。而在不同人眼中,最好的獎賞是不一樣的:老師把學生取得的好成績當做獎賞;父母將孩子的成熟懂事當做獎賞;孩子們么?簡單多了,一句表揚,一袋餅干都可以是獎賞。坦白地說,我喜歡被獎賞。無論任何形式的獎賞。如果是零食,那它就滿足了口腹之需;如果是一句表揚,那就增長了我的自信心。如果是在眾人面前的稱贊,是別人羨慕的目光,哈哈,那我的虛榮心就滿意的要飛上天去了。然而,令我疑惑的是,各種各樣的獎賞都沒能帶給我持久的快樂,那只是對我的所作所為的一種肯定,而在這肯定之后我看不到前進的方向也毫無動力可言。“這些獎賞不好嗎?”我問自己,“那什么才是最好的獎賞?”懷揣著心中的疑慮,我繼續摸索著長大。一次期中考,慘敗。于是下半學期,苦讀。一心只為雪恥榮歸,為了期末的崛起。不等熬夜的我熬了夜;天天呆在頭上的耳機不見了蹤影;平時玩得昏天黑地的電腦也被我無情“封印”。不為別的,只為讀書。天玄兩,錐刺股,我沒做到,但精神上有過之而無不及。那次期末考,大捷。成績公布那天,幾個競爭對手詫異地盯著我。我知道,我成功了。那一刻的快樂難以言表,幾天之后,當我想起這事還會情不自禁地大笑出來。我不在乎別人詫怪地看著我,我是真開心。我想,我找到答案了。當你看著自己的付出一點一點有了收獲,終于漸漸有

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