專題15寫作訓練一、審題準只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不至于“下筆千言，離題萬里”。◆審題要點①審關鍵詞：確定“題眼”（寫作的重點）。②審寫作范圍：確定時間、地點、內容等范圍限制。③審要求和體裁：字數限制；題材：記敘文、議論文、應用文等。◆審題方法①分析法：先把題目按詞拆開，然后逐詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。②比較法：根據所給題目，自己擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。③設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。二、立意深中心是文章的靈魂。立意就是要明確作文的中心思想。1.思想健康、觀點正確是最基本的要求。在習作中，你要贊美什么、批評什么，你要對什么、支持什么，應旗幟鮮明，不可模糊。2.要善于從多層次、多角度、多方面來分析材料，做到以小見大、由表及里，想人所想、發人所未發，力求立意創新。3.要善于“以小見大”，從小的方面表現深刻的主題。透過事物的現象去挖掘它內在本質，思考出對人生、對社會有意義、有價值的東西，給他人啟示。三、選材精1.切題——圍繞文章中心選材，選最能說明中心的材料。與中心無關的材料，再生動也不能選用。2.真實——不隨意夸張，不胡編亂造，要選擇自己最熟悉的（最好是親身經歷的）真實可信的材料。3.典型——有代表性和概括性，能以小見大、滴水照人。4.新穎——富有時代氣息的材料，所選的材料要跟上時代的步伐，要表現新時代的新人新事。組織材料要考慮先寫什么，后寫什么；哪些詳寫，那些略寫；怎么開頭、結尾，怎么過渡等。四、構思巧“構思”是一種創造性的復雜的思維活動，是對文章的內容和形式進行全面的預構。1.從內容上說，包括作文的中心、圍繞中心選擇的題材、感情基調、語言風格等。2.從形式上說，包括作文的結構方式和表現手法。哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫。順序安排：①按事情發展的先后順序；②按時間的推移；③按空間順序；④按事物幾個方面；⑤ 層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。“構思”四字訣：①活——展開聯想與想象，多角度思考問題，對生活中的素材進行加工和重組。②新——新的話題或觀點；新的視角；新的表現形式。③深——主題要深化；“構思”的內容要深化。④巧——我們在構思情節時可截取精彩的瞬間；情節一波三折、扣人心弦等。五、列提綱列提綱就是把作文的構思過程記錄下來。列提綱可以使中心明確、條理清楚、重點突出。提綱一般包括：題目、中心思想、內容要點及寫作的順序、詳寫略寫的提示等。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。◆提綱示例：作文題目：有趣的蝸牛比賽文章中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。材料安排：1.我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）2.為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）3.比賽中蝸牛各自的表現。（詳）4.比賽結果。（略）5.結尾。（略）六、鳳頭豹尾常見的開頭方法有：（1）開門見山，直截了當；（2）說明情況，交代背景；（3）描寫環境，渲染氣氛；（4）提出問題，引人入勝；（5）巧講故事，引人注意；（6）先說結果，倒敘開頭。常見的結尾方法有：（1）事情完整，自然結尾；（2）總結主題，抒發感受；（3）照應開頭，留有余味；（4）含蓄結尾，引人入勝。七、過渡與照應◆過渡：要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有：過渡段、過渡句、以及過渡詞三種。◆照應：上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。八、作文修改1.內容修改①語句是否通順，流暢；②內容是否符合題意；③材料是否恰當地表現中心；④中心是否明確、集中；⑤觀點是否正確、鮮明。2.格式修改①層次是否清楚。②詳略是否得當。③漢字占格、標點占格是否正確。④應用文格式是否完整、正確。3.修改方法：可采用增、刪、調、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號。九、作文創新1.題目創新①必須準確，要緊扣話題，不能偏題離題；②要醒目，要緊扣文章內容；③要簡潔，要短小簡單，能給人留下深刻的印象和廣闊的想象空間；④要新穎，可引用詩句、歌曲、成語、廣告：可妙用修辭；可巧設懸念。2.主題創新寫作時應對主題精心設計，發富有個性的見解，從根本上亮化全文，增強文章的吸引力與感染力。3.材料創新材料首先要典型，能夠為表達文章的主題服務，其次是材料要新穎，不落俗套。4.語言創新①要善于使用恰如其分的修飾詞語，使平實的語言變得形象生動，使表達的情感更有感染力；②要加強敘述、描寫、抒情與議論方面的表達效果，還要善于使用比喻、擬人、夸張、排比、反問、對偶等修辭手法，適當引用名言警句、詩詞、歇后語等，使表達更具體、形象、生動；③要使作文讀起來有起有伏，富有韻味、節奏，就要注意把敘述、描寫、議論、抒情等表達方式交叉使用，把長句、短句、整句、散句錯落有致地進行安排。一、寫人類1.選取典型事例。通過人物在事件中的行為來表現人物性格、品質，刻畫人物形象。2.靈活運用描寫方法。靈活運用多種描寫方法，豐富人物形象。3.抓住細節。捕捉具有代表性的細節，以小見大，于細微處反映人物的品質。4.正面描寫與側面描寫相結合，全面展現人物形象。5.欲揚先抑，突出人物形象，增強表達效果。二、記事類1.講究順序。事情發展順序；空間變化順序；主人公感情變化順序。2.中心明確。確立中心，并圍繞中心展開描寫。3.清楚完整。交代清楚“六要素”：時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果。4.生動具體。語言要生動形象，注意運用各種修辭手法，能加入一定的聯想與想象。5.詳略得當。合理安排詳略。主要部分要詳細，次要部分要簡略，使事情重點突出。三、寫景類1.仔細觀察，抓住景物特征。抓住景物特征，可從景物的形狀、大小、色彩、變化等方面進行考慮。2.時空結合，把握寫景的順序。時間順序：按春夏秋冬四季順序或早中晚景物變化來寫。空間順序：以參觀游覽的順序（由上而下、由遠及近等）落筆寫景，條理清楚。3.動靜結合，全面展現景物的美。自然景物，有的處于相對靜止狀態，如山巒、樹木等；有的處于變動狀態，如流水、飛鳥等。寫景要做到有靜、有動，動靜結合，這樣才能給讀者留下深刻的印象。4.處理情和景的關系，借景抒情，融情于景。寫景要借助事物或濃或淡的表達自己的喜怒哀樂，要將人、景、情三者融為一體來寫。四、狀物類（一）狀物類文章的三種類型1.詠物寄志。通過對自然風景的具體描繪，寄托作者強烈愿望，崇高的理想和高尚的情志。2.狀物抒情。通過對自然風物的特點特征的細致描繪，抒發作者自己強烈的感受和真摯的感情。3.托物言志。通過對自然風物的具體描繪，寄寓深刻的思想和深刻的哲理，表達作者對生活的獨到的理解和認識。還可以有意識地運用多種修辭手法，諸如比喻、擬人以及象征等手法，增強文章感染力。（二）狀物類文章的寫法1.把握整體，細部刻畫。要從整體上交代所描寫的事物，同時要注意細部的刻畫。2.抓住特征，刻畫清楚。不同的事物有不同的特征，物的特征主要有外形特征、功能特征、情態特征。3.描寫有序，層次分明。學習采用時間先后順序、整體到部分的順序、事物內部結構順序等描寫物體的方法。4.有動有靜，動靜結合。既要刻畫事物的靜態美，同時也要展現出事物的動態感。5.恰當說明，展開聯想。要運用恰當的說明方法，把所描繪事物的形狀、色彩、特征等介紹清楚。介紹時要善于運用聯想，增強文章的生動性。四、狀物類（一）聯想和想象聯想——由一事物想到另一事物的思維過程，兩者之間具有一定的相關性。想象——對于人們已有的經驗進行加工、改造，從而創造新形象的過程。想象的類別超時空想象把過去的物、景、人事寫的如在眼前幻想式想象，就是將未來的人事設想得好象已經擺在眼前一樣，給人的感覺是應該如此，將來可能是事實的。假設想象換位想象，即換取原來事實中的人物、事件來進行想象。擬人想象，就是讓一些動物甚至沒有感覺的植物來開口說話，來達到意想不到的效果。擬人想象可以無所顧忌，讓我們生活中的很多不可能變成可能。（二）想象作文的寫法1.想象作文也有“六要素”想象作文和一般記敘文一樣，要有時間、地點、人物活動，有事件的起因、發展和結局。2.想象作文也要有明確的中心或反映人們的一種追求，或揭示一個深刻道理，或歌頌一種精神，其中心意思必須是鮮明的、積極的。3.情節合理，有現實感、現場感想象、假設要從實際出發，以人們的生活理想為目標，想象實現的內容有現實意義。中心體現社會責任感和為人類服務的意識。一、書面表達1．習作。題目：那一刻，我極了（1）請從下面的詞語中選擇一個詞語將題目補充完整。幸福

快樂

羞愧

尷尬

痛苦

難過（2）把事情的經過及前因后果寫清楚，把自己當時的表現寫具體，以此來反映自己的內心感受。（3）不得出現真實的人名、地名與學校。2．習作。在生活中，有很多了不起的人，比如用全力以赴的拼搏精神打破世界紀錄的奧運冠軍全紅嬋；時隔十年再上太空的中國首位女航天員劉洋；五秒內緊急制動挽救全車旅客生命的動車司機楊勇……請你也來寫一位了不起的人物。要求：（1）請以“，你真了不起”為題，寫一篇作文。（2）書寫工整，語句通順，標點正確。（3）結合具體事例，運用適當的人物描寫方法，寫出真情實感。字數450字左右。3．習作表達一路成長，一路陪伴，每個人的成長都離不開陪伴。父母、老師、同學的陪伴給你溫暖和力量；玩具、寵物、書籍的陪伴給你快樂和自由……同學們，你的成長之路上，誰的陪伴讓你印象最深？請圍繞“陪伴”，選擇一個寫下來，把過程寫清楚，把感受寫具體，題目自擬。4．題目：我和提示與要求：1．在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、親人、師長……選擇其中一人，把你們之間發生的故事寫下來。2．把題目補充完整。3．內容具體，語句通順，寫出真情實感，不少于400字。5．明星，并不是遙不可及。他們可以是為時代留下印記的杰出人物，可以是各行各業兢兢業業的工作者，也可以是我們身邊的同學，伙伴……請以《我心中的明星》為題目，寫一篇習作。溫馨提示：1．抓住典型事例寫出人物的特點。2．注意運用人物描寫的方法。3．書寫工整，不少于400字。6．習作。仔細觀察漫畫畫的是什么內容，再聯系生活中的人或事，思考漫畫的含義以及獲得的啟示。要求：（1）題目自擬；（2）寫清楚漫畫的內容和自己的思考；（3）字跡工整，字數不少于400字。7．習作。在學習、生活中，我們會遇到很多困難，也許我們是通過自己思考想出了解決的辦法，也許是經別人點撥想出了解決的辦法……請以“這個辦法真好”為題寫一篇作文，不少于400字。8．習作與表達。題目：綠豆奇遇記情境：一天中午，女主人正在淘洗綠豆，準備熬制綠豆湯時，幾粒綠豆蹦出來，滾到了廚房柜底……要求：根據情境展開合理想象編故事，突出“奇遇”，注意運用心理、語言、動作等描寫方法，把事情發展變化的過程寫具體。9．習作題目：“伴我成長”要求：1、先把題目補充完整，可以填寫“書香、親情、快樂、煩惱……”等等。

2、語句通順，內容具體，感情真實。3、書寫整潔，字數不少于400。10．在生活中，你一定認識了不少有趣的人吧，如幽默風趣的老爸，廚藝超群的奶奶，熱心腸的鄰居，嚴厲而友愛的老師，調皮搗亂的同學，樂于分享的朋友……他們為我們的生活增添了豐富的色彩。請選擇印象最深刻的一位，以“有他（她），真好”為題寫一篇習作。要求：（1）運用本學期學過描寫人物的方法，選取典型的事例，表現人物的特點。（2）文中不出現真實班級、姓名，可以另編代替。（3）書寫工整，標點規范，不少于450字。11．習作看圖畫，聯系生活，以“家鄉的四季”為題，運用學過的靜態描寫或動態描寫的方法，寫一寫家鄉四季的美景。字數不少于400個。12．習作30．從下面兩個題目中，選擇自己感興趣的一個，完成一篇習作。要求內容具體，有真情實感。字數不少于300．題目一：伴我長大在我們成長的歷程中，有許多曾幫助過自己長大的親朋好友。回想起他們幫助自己成長的一幕幕情景，依然會讓你難以忘記，甚至帶來長時間的感動。選一位印象最深的曾幫助自己長大的人物，把題目補充完整，再具體寫下在他（她）幫助下感到自己長大了的那一段情形，記錄當時的真實感受。題目二：的探險之旅你可能讀過有關探險的書，它可能會讓你想有一次探險的經歷。如果給你一次探險之旅的機會，你希望和什么人一起去探險？你想去哪里探險？探險的路上可能有哪些意想不到的遭遇？請展開想象，先把題目補充完整，再寫下自己的探險之旅。13．選材與表達。假如豬八戒有個妹妹，叫豬九妹。請展開你豐富的想象，編一個故事，具體表現她的某一個特點，適當運用本學期學過的描寫人物的方法。題目自擬。14．習作與表達。“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”，以書為友，我們總會有很多的收獲。在你讀書的經歷中，有什么故事可以與大家分享？寫寫你和書的故事，題目自擬，字數不少于400字。15．作文。題目：感謝提示：生活中有許多值得你去感謝的人和物：有關心愛護你的長輩、帶給你快樂的伙伴、遇到壓力和挫折時給予你幫助的朋友，甚至是可愛的植物，動物朋友……是他（它）們讓你感受到愛無處不在。想一想：你要感謝誰（什么）？請你選一件事情寫下來，注意語句通順，有真情實感，不寫錯別字，正確使用標點。400字以上。16．習作表達相信很多小朋友都喜歡探險故事吧？故事的主人公聰明機智，無論遇到多大的困