專題14口語交際口語交際是在一定的語言情境中傳遞和分享信息的過程，是人與人之間交流和溝通的基本手段?？谡Z交際的目標(biāo)是：具有日常交際的基本能力；在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流；初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通與社會交往，發(fā)展合作精神。一、口語交際的類型1.看圖說話：看清圖意，發(fā)揮想象。①找準(zhǔn)四要素（時間、地點、人物、時間）；②加入形容詞；③合理去想象。2.詢問請教：自己遇到困難時，通過詢問、請教等交際方法去解決。①詢問要分清對象，講文明懂禮貌。②詢問要抓住重點，語言盡可能簡練，注意不浪費別人的時間。3.轉(zhuǎn)述：將看到或聽到的故事、通知、新聞等內(nèi)容轉(zhuǎn)述給其他人。①能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；②學(xué)會將聽到的話轉(zhuǎn)述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達(dá)完整；③在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。4.打電話：通過打電話或接電話表達(dá)一定的意思和情感。打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。5.勸解安慰：能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言安慰、勸解、說服別人。①說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。②語氣要平和。③要以理服人。6.談看法：對身邊的人、事物、活動、現(xiàn)象發(fā)表自己的見解。①明確自己的觀點；②陳述自己的理由；7.祝賀：在別人取得成功時，通過祝賀加強(qiáng)交際關(guān)系。①態(tài)度首先要大方，熱情禮貌不可少。②語言準(zhǔn)確要恰當(dāng)，祝賀意思說清楚。③祝賀必須有誠意。8.辯論：用一定的理由說明自己的見解，掲露對方的矛盾。①觀點要鮮明，切不可模棱兩可；②選擇的事例要有說服力，可以引用名人名言；③語言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，簡潔有力，清晰有條理。二、語言技巧1.幽默表達(dá)。如果把幽默的語言運用到日常交往中，有時可以化解尷尬的場面，也可以于談笑間起到警示的作用，更可以作為不露聲色的自衛(wèi)和反擊。2.言外之意。是指話里暗含著沒有直接說出米的意思。它是口語交際的一個重點，也是我們在日常生活領(lǐng)域和特定場合下經(jīng)常用到的一種說話方式，能體現(xiàn)一個人在說話時的應(yīng)變能力、個人修養(yǎng)及人格魅力。合理地運用言外之意這種技巧，能達(dá)到幽默風(fēng)趣或巧妙諷剌的效果。三、口語交際答題原則1.言之有“物”。要讀通情境，抓住中心，就是能根據(jù)具體的情境清楚地表達(dá)自己的觀點，切忌不合實際的空話、套話。2.言之有“禮”。領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地，說話要注意人物身份、說話對象和交談場合，要做到文明得體。3.言之有“序”。說話要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明句暢。4.言之有“節(jié)”。即簡明，要滿足試題的要求，簡明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點恰當(dāng)。語言運用題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡明、連貫、得體”的要求。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡述清自己的觀點，還要貼切到位。四、廣告語和宣傳語1.內(nèi)容具體，指向明確。所擬寫的內(nèi)容必須符合宣傳對象的特點，讓人一目了然，不能含混模糊。2.語言簡潔精練，樸素平易。要盡可能做到語言高度濃縮，用詞平白簡易、朗朗上口，有時越是市井的語言越容易被人接受并記牢，故作高雅反而不利于傳播。3.構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。要從思維的最佳切入角度入手，用藝術(shù)的手法，尋找心靈振奮的激發(fā)點，引起共鳴，從而達(dá)到讓人眼前一亮的效果。4.語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。盡可能以“美”和“善”為目標(biāo)進(jìn)行引導(dǎo)，給人以崇高感，從而使外在的行為要求變成一種內(nèi)在的自覺意識。一、選擇題1．雯雯的普通話特別好，即將參加學(xué)校“黨的光輝伴我成長”演講決賽，但又有點兒緊張。作為她的好朋友，最合適用下面哪句話鼓勵她（

）A．不就是決賽演講嘛，沒什么大不了的，就上臺去隨便講講唄。B．為班集體爭光是必須的，你這樣過分緊張會被同學(xué)們指責(zé)的。C．你平時和初賽都演講得很好，決賽肯定沒問題，大家一定都喜歡聽的。2．讀下面的故事，轉(zhuǎn)換思維，選出填在橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?/p>

）英國劇作家蕭伯納是個瘦子，這是眾所周知的。一天，他遇到一個有錢的胖資本家。資本家用譏諷的口吻對蕭伯納說：“蕭伯納先生，看到您，我便知道世界上還存在鬧饑荒的現(xiàn)象?！笔挷{也笑著回答：“”A．你不知道瘦的人身體更好嗎？B．而我一見到您，便知道了世界上鬧饑荒的原因。C．這還不是你們這些資本家剝削的？D．沒辦法，我是個窮文人，怎么能和你們這些資本家比呢？3．根據(jù)口語交際需要，下列應(yīng)對最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ├罾蠋熢谵k公室接待一個學(xué)生的父親，那位父親抱怨在家里不敢抽煙，又試探地問在此能否抽煙，李老師巧妙地拒絕道：A．您看，這里寫著“禁止吸煙”！ B．唉，您真是損人害己??！C．先生，您就像在家里一樣好了！ D．先生，您的控制能力不太好?。?．下列情境中，人物言行較為得體的一項是（

）A．我用力拍打朋友小潔家的大門，大叫道：“我來玩了！快給我開門！”B．小林走到黎老師跟前，輕聲地說：“黎老師，我想請您幫個忙，可以嗎？”C．飯店中，陳明發(fā)現(xiàn)自己面前沒有碗筷，他對服務(wù)員說：“喂，快去給我拿碗筷?！盌．開會時，楊亮掏出一個玩具小喇叭，用力捏了一下，把周圍同學(xué)嚇了一跳。5．我們給同學(xué)們講笑話時應(yīng)該注意些什么？下面說法有誤的一項是（

）A．準(zhǔn)備的笑話最好是別人沒有聽過的，內(nèi)容健康，積極向上。B．講笑話時，如果自己沉不住氣，可以先笑出來。C．盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神情、語氣和動作，還要克服口頭禪、重復(fù)等不良口語習(xí)慣。6．下列說法不正確的是（）A．當(dāng)小小講解員時，講解要條理清楚，語速要適當(dāng)，可以用動作、表情輔助講解。B．顏真卿是唐代著名的書法家，《顏勤禮碑》是他的代表作。C．書寫整篇文章時，標(biāo)題和作者的書寫位置要醒目，段落要分明。D．“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”描寫的人物是《水滸傳》中的諸葛亮。7．說話要文明得體，下面說得比較得體的一句話是（

）A．病人出院了，醫(yī)生邊送邊說：“請走好，歡迎您下次光臨?！盉．老師到你家家訪時，你說：“老師，您是無事不登三寶殿呀！”C．一位中學(xué)生向一位老人問路時，中學(xué)生說：“爺爺，請問去育才小學(xué)應(yīng)該怎么走？”8．小雪在高考中取得了全省第一名，某保健品公司找到小雪，要求小雪為其產(chǎn)品代言，但小雪知道這種宣傳是騙人的，根本沒什么效果。如果你是小雪，你會怎么做？（）A．你們這個產(chǎn)品是騙人的，我可不能為你們做宣傳。B．你得讓我無償試用一個月后才能給你們做廣告。C．對不起，我對保健品沒有了解，沒有親身試用過，不知道它的真實效果，請原諒我不能做這種宣傳。D．我從來不用保健品，也沒法給你們代言啊!9．下列語境中說話得體的一項是（

）。A．同學(xué)邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍?！盉．你已經(jīng)交了作業(yè)，科代表仍在追要，你說：“難道你讓我交兩遍不成？”C．你對一位獲獎的同學(xué)說：“祝賀你！有什么經(jīng)驗向我介紹介紹，好嗎？”D．你對深夜仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們需要休息了?！?0．幾個身份不同的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題各自表達(dá)，說話不符合人物身份的一項是（

）A．奄奄一息的病人說：“最寶貴的東西是美味無比的食物。”B．唯利是圖的商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。”C．富于激情的畫家說：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩?！盌．敬業(yè)的足球隊員說：“最寶貴的東西是激動人心的進(jìn)球。”二、語言表達(dá)11．口語交際在綜合性學(xué)習(xí)交流課上，張老師說：“同學(xué)們，前幾天我們以小組為單位，調(diào)查發(fā)現(xiàn)了生活中用字不規(guī)范的情況，如藥店廣告‘咳’不容緩，衣服店‘衣衣’不舍，對此你們有什么自己的看法嗎？大家來交流一下。”同學(xué)甲說：“我們組也發(fā)現(xiàn)了，我們覺得這是廣告人巧妙運用了漢字的諧音現(xiàn)象，創(chuàng)造了一條讓人朗朗上口、印象深刻的廣告，很有意思，效果很好?！蔽艺f：“________________________________________________________________”12．口語交際五（3）班的張鳴是個手機(jī)迷。他每天總要拿媽媽的手機(jī)玩，打游戲，刷視頻，看綜藝……你能勸勸他改掉這個毛病嗎？把你想說的理由寫下來。13．有人很喜愛豬八戒，說他忠心耿耿、吃苦耐勞：也有人不喜歡豬八戒，說他好吃懶做、貪財好色，面對截然不同的觀點，你是怎么想的呢？14．語言實踐某班開展了一場關(guān)于“小學(xué)生該不該帶手機(jī)”的辯論賽。假如你是參加辯論賽的其中一方，請寫出針對對方的辯詞。對方觀點：我方認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)。因為手機(jī)便捷、高效。我們遇到困難地能快速聯(lián)系家長，遇到危險時能迅速報警，平時學(xué)習(xí)遇上不會的字詞可以用手機(jī)來查詢。你的觀點：_____________________________15．語言實踐。你或許喜歡某個地方，或許喜歡某個物品，或許喜歡某種美食，請把你最喜歡的某一項介紹給大家。一定要把名稱和特點說清楚哦！16．根據(jù)情境補(bǔ)充對話。李俊同學(xué)到學(xué)校圖書館去還書，管理員接過書翻了一下說：“呀，李俊同學(xué)看書可真認(rèn)真。書上畫了這么多杠，有的還做了批注呢！”李俊聽了，挺不好意思的。管理員的言外之意是_____________________________。李俊應(yīng)該這樣回答：____________________________。17．口語交際。下面三幅圖，展示了父母對我們同樣的愛，不同的表達(dá)方式。你喜歡哪幅圖的表達(dá)方式？請選擇一幅圖，說說自己的認(rèn)識和理由。圖一

圖二

圖三

__________________________________________________18．能說會道，口語交際。李叔叔家的毛毛癡迷于看電視劇《西游記》，李叔叔卻希望他能夠把注意力轉(zhuǎn)移到閱讀《西游記》這部名著上，因為李叔叔認(rèn)為能成為經(jīng)典的書不簡單，是人類智慧的結(jié)晶。而毛毛卻認(rèn)為電視劇比書好看多了。你能結(jié)合本期第二單元名著篇章學(xué)習(xí)的感受，幫李叔叔勸說毛毛嗎？我會這樣勸說毛毛：“______________________________。”19．能說會道，口語交際。人不知不覺就長大了，童年的記憶伴隨著人的一生，每個人的童年都是一本故事書。請嘗試著把蘭蘭和媽媽的對話補(bǔ)充完整。蘭蘭：媽媽，你小時候最喜歡玩什么玩具呢？媽媽：我小時候最喜歡放風(fēng)箏，總是自己做風(fēng)箏，做好風(fēng)箏和小伙伴一起到村頭去放。蘭蘭：_________________媽媽：我們小時候的玩具基本上都是自己動手制作的。蘭蘭：_________________20．漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。以下圖片體現(xiàn)了中國的民俗文化——福文化。要進(jìn)一步了解“福文化”，我們可搜集與之有關(guān)的資料，如：_______、______等，開展簡單的研究。21．口語交際。教育部明確指示：“減輕小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。可是“望子成龍”“望女成鳳”的家長們還是將目光轉(zhuǎn)向了校外各類學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，把一本本的練習(xí)冊往家里買……面對這種情況，你最想對爸爸媽媽說些什么？22．主題交流。針對“武松打虎”，人們有以下不同的評價：①武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”；②武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告，虎口逃生只是僥幸。你有什么看法？說說你的理由。23．表達(dá)交流。對每個人來說，父母的愛是我們一生最重要的財