五綠色行動——《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算》（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)青島版五綠色行動——《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算》一、課題名稱：本節(jié)課的內(nèi)容是《一年級下冊數(shù)學(xué)青島版》中“兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算”。二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，能夠正確進行口算。2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考、獨立解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高學(xué)生的環(huán)保實踐能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解進位加法的計算方法。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體的例題，讓學(xué)生掌握計算方法。3.練習(xí)鞏固法：通過隨堂練習(xí)，加深學(xué)生對計算方法的理解。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、卡片、計算器等。2.學(xué)具：學(xué)生自備本子、鉛筆等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，觀察周圍的環(huán)境，讓學(xué)生思考如何保護環(huán)境。（2）提問：同學(xué)們，你們知道什么是綠色行動嗎？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算，先算個位數(shù)，滿十進一，再算十位數(shù)。（2）分析：講解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解滿十進一的原理。3.例題講解（1）例題：35+7=?（2）講解：先算個位數(shù)5+7=12，滿十進一，個位數(shù)為2，再算十位數(shù)3+1=4，最終結(jié)果為42。4.隨堂練習(xí)45+6=?23+8=?67+4=?5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論，如何用兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法計算方法解決實際問題。（2）提問問答：問題：如果個位數(shù)相加滿十，怎么辦？話術(shù)：同學(xué)們，如果個位數(shù)相加滿十，我們要怎么辦呢？問題：如何進行十位數(shù)的計算？話術(shù)：那么，在個位數(shù)計算完成后，我們應(yīng)該如何進行十位數(shù)的計算呢？七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)答案：45+6=5123+8=3167+4=71九、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題，提高環(huán)保意識。重點和難點解析在本次教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是需要我特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。我必須確保學(xué)生在實踐中理解“滿十進一”的概念。這是一個關(guān)鍵步驟，因為它涉及到學(xué)生對于進位加法的理解。在講解過程中，我需要通過具體的例子來展示這一概念，比如在計算35+7時，我會特別指出個位數(shù)5和7相加得到12，滿十后進一，從而在個位上留下2，并在十位上加1。為了加深學(xué)生的理解，我會這樣補充說明：“你看，當我們把5和7放在一起時，它們相加得到12。這里的12表示有1個十和2個一。因為我們不能有2個十，所以我們必須把那個額外的十加到十位上。這就是我們說的‘滿十進一’。所以，原來的3個十加上進來的1個十，現(xiàn)在變成了4個十，而個位上留下了2。這就是35加上7等于42的原因。”我需要確保學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用這一方法進行計算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上就能通過實際操作來鞏固這一技能。例如，我可能會這樣設(shè)計練習(xí)：25+8=?47+3=?58+6=?通過這樣的練習(xí)，我能夠觀察每個學(xué)生的計算過程，確保他們理解并正確應(yīng)用了“滿十進一”的規(guī)則。“同學(xué)們，如果我們有一個數(shù)是28，然后我們加上7，會發(fā)生什么？你們能告訴我個位和十位上的變化嗎？”“如果我現(xiàn)在給你一個數(shù)是17，然后你加上8，你會怎么做？你是怎么知道需要進位的？”通過這些問題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并能夠自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。49+5=62+4=75+9=對于這些作業(yè)題目，我會在課后進行批改，并給予學(xué)生及時的反饋，以幫助他們鞏固所學(xué)知識。五綠色行動——《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算》一、課題名稱：本節(jié)課的內(nèi)容是《一年級下冊數(shù)學(xué)青島版》中“兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算”。二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，能夠正確進行口算。2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考、獨立解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的環(huán)保實踐能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解進位加法的計算方法。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體的例題，讓學(xué)生掌握計算方法。3.練習(xí)鞏固法：通過隨堂練習(xí)，加深學(xué)生對計算方法的理解。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、卡片、計算器等。2.學(xué)具：學(xué)生自備本子、鉛筆等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀校園，觀察周圍的環(huán)境，讓學(xué)生思考如何保護環(huán)境。（2）提問：同學(xué)們，你們知道什么是綠色行動嗎？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算，先算個位數(shù)，滿十進一，再算十位數(shù)。（2）分析：我通過具體的例子來展示兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解滿十進一的原理。3.例題講解（1）例題：35+7=?（2）講解：我先算個位數(shù)5+7=12，滿十進一，個位數(shù)為2，再算十位數(shù)3+1=4，最終結(jié)果為42。4.隨堂練習(xí)45+6=?23+8=?67+4=?5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生分組討論，如何用兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法計算方法解決實際問題。（2）提問問答：問題：同學(xué)們，如果個位數(shù)相加滿十，怎么辦？話術(shù)：同學(xué)們，如果個位數(shù)相加滿十，我們要怎么辦呢？問題：如何進行十位數(shù)的計算？話術(shù)：那么，在個位數(shù)計算完成后，我們應(yīng)該如何進行十位數(shù)的計算呢？七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：“如果你們家里買了3個蘋果，每個蘋果重200克，那么總共重多少克？”“如果你們班有30個同學(xué)，老師又來了1個，那么現(xiàn)在班上有多少個同學(xué)？”九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)答案：45+6=5123+8=3167+4=71十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解進位加法的概念。同時，我會拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，例如，引導(dǎo)學(xué)生進行多位數(shù)加法的口算練習(xí)，以及如何在實際生活中應(yīng)用加法知識。重點和難點解析在準備和執(zhí)行本節(jié)課的過程中，有幾個細節(jié)是我必須重點關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。“重點來了，同學(xué)們，當我們計算兩位數(shù)加一位數(shù)時，有時候個位數(shù)的和會超過10。比如說，如果我們有一個數(shù)是25，然后我們想加上7，我們會先算個位數(shù)，也就是5加7等于12。這里有個小秘密，12這個數(shù)里面有一個十和兩個一。因為我們的個位只能放下一個一，所以那個額外的十就要跑到十位上去。這就叫做‘進位’。所以，25加上7，個位上我們就寫2，因為那個十跑到十位上去了，而十位上原來的2加上跑來的1，變成了3。這就是25加7等于32的原因。”“現(xiàn)在，我們來試試看。我會給出幾個題目，你們要告訴我你是怎么想的。比如，我給你一個題目：28加5等于多少？你們會看到個位數(shù)是8和5，它們加起來是13。這里有個十和三個一，但是個位只能放一個一，所以個位上我們就寫3，十位上的2加上那個額外的十，就變成了3。所以，28加5等于33。你們試試看，給你們的同桌也出幾個題目，然后互相解答。”“討論環(huán)節(jié)，我會讓大家分成小組，討論一下，如果我們有一個兩位數(shù)，比如說23，然后我們想加上一個更大的數(shù)，比如說17，我們應(yīng)該怎么算？你們覺得有什么好方法嗎？現(xiàn)在，我們來輪流提問，看看誰能提出一個聰明的問題。”“提問問答環(huán)節(jié)，我會這樣問：‘如果個位數(shù)相加超過了10，我們應(yīng)該怎么做？’然后我會引導(dǎo)學(xué)生回答，而不是直接告訴他們答案。如果他們回答得不對，我會用啟發(fā)式的問題來引導(dǎo)他們：‘那么，你是怎么知道10是個位數(shù)的極限呢？’這樣的問題可以幫助他們自己發(fā)現(xiàn)答案。”作業(yè)設(shè)計也是我需要重點關(guān)注的細節(jié)。我會確保作業(yè)題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且會這樣設(shè)計作業(yè)：“作業(yè)部分，我會給每個學(xué)生發(fā)一張紙，上面有幾個不同的題目。比如，‘37加8等于多少？’‘46加9等于多少？’‘55加4等于多少？’這些題目都是兩位數(shù)加一位數(shù)，有些會進位，有些不會。我會讓他們寫下自己的計算過程，并且互相檢查。”通過這些詳細的補充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對進位加法的直觀理解，并且通過實踐和討論，讓他們能夠自信地應(yīng)用這一方法。五綠色行動——《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算》一、課題名稱：本節(jié)課的內(nèi)容是《一年級下冊數(shù)學(xué)青島版》中“兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算”。二、教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，能夠正確進行口算。2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考、獨立解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的環(huán)保實踐能力。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解進位加法的計算方法。2.教學(xué)重點：熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法：通過具體的例題，讓學(xué)生掌握計算方法。3.練習(xí)鞏固法：通過隨堂練習(xí)，加深學(xué)生對計算方法的理解。五：教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、卡片、計算器等。2.學(xué)具：學(xué)生自備本子、鉛筆等。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀校園，觀察周圍的環(huán)境，讓學(xué)生思考如何保護環(huán)境。（2）提問：同學(xué)們，你們知道什么是綠色行動嗎？2.課本講解（1）原文內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算，先算個位數(shù)，滿十進一，再算十位數(shù)。（2）分析：我通過具體的例子來展示兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解滿十進一的原理。3.例題講解（1）例題：35+7=?（2）講解：我先算個位數(shù)5+7=12，滿十進一，個位數(shù)為2，再算十位數(shù)3+1=4，最終結(jié)果為42。4.隨堂練習(xí)45+6=?23+8=?67+4=?5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生分組討論，如何用兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法計算方法解決實際問題。（2）提問問答：問題：同學(xué)們，如果個位數(shù)相加滿十，怎么辦？話術(shù)：同學(xué)們，如果個位數(shù)相加滿十，我們要怎么辦呢？問題：如何進行十位數(shù)的計算？話術(shù)：那么，在個位數(shù)計算完成后，我們應(yīng)該如何進行十位數(shù)的計算呢？七、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流：“同學(xué)們，如果我們家里買了3個蘋果，每個蘋果重200克，那么總共重多少克？”“如果你們班有30個同學(xué)，老師又來了1個，那么現(xiàn)在班上有多少個同學(xué)？”九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)答案：45+6=5123+8=3167+4=71十、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生理解進位加法的概念。同時，我會拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，例如，引導(dǎo)學(xué)生進行多位數(shù)加法的口算練習(xí)，以及如何在實際生活中應(yīng)用加法知識。重點和難點解析“重點和難點解析：進位加法，顧名思義，就是當兩個數(shù)的個位數(shù)相加結(jié)果超過10時，我們需要將進位的1加到十位數(shù)上。比如，在計算25加7時，5加7等于12，這里的多出的1就要加到十位上的2上，所以2變成了3。這就是進位。我會在黑板上寫下這個例子，讓大家跟著我一起做，這樣可以幫助你們更好地理解。”“為了讓大家更直觀地理解，我會用一些具體的例子來講解。比如，我拿出一個卡片，上面寫著35加7等于多少。我先讓學(xué)生自己嘗試計算，然后我解釋說，5加7等于12，所以個位上寫2，而十位的3要加上進位的1，變成4。我會用不同的顏色來標注進位的1和最終的結(jié)果，這樣可以幫助學(xué)生區(qū)分個位和十位的變化。”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我必須確保每個學(xué)生都有機會實踐和鞏固所學(xué)知識。我會這樣設(shè)計練習(xí)過程：“練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出幾個不同的題目，比如45加6，23加8，67加4。我會讓學(xué)生自己寫下計算過程，然后我會在教室里走動，觀察他們的計算方法。如果他們遇到困難，我會鼓勵他們回顧我們剛才講解的例子，或者我會在旁邊給出提示。”“互動交流時，我會提出一些開放式的問題，比如‘如果個位數(shù)相加超過了10，你會怎