Page8第18課統一多民族國家的鞏固和發展本課分析《統一多民族國家的鞏固和發展》是部編版七年級歷史下冊第三單元的內容,是整個歷史教材的重要內容之一。該單元的主題是“明清時期:統一多民族國家的鞏固與發展”。本課則主要講解并描述了統一多民族國家的鞏固和發展。本課內容包括六個子目,第一目是“清朝對全國的統治”,介紹了清朝統治者進入北京后,起先對全國實行統治,在政治上和思想上實行措施鞏固自身統治等內容;其次目是“鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制”,講解并描述了鄭成功率軍隊戰勝荷蘭侵略者,收復臺灣,1683年,清政府進攻臺灣,1684年,清朝建立臺灣府,隸屬福建省等內容;第三目是“清廷對西藏地區的有效管轄”,介紹了清廷冊封達賴和班禪,設置駐藏大臣,對西藏實行有效管轄的史實;第四目是“鞏固西北邊疆”,講解并描述了康熙帝時平定噶爾丹的叛亂,乾隆帝時平定大小和卓兄弟的叛亂,清朝設置伊犁將軍的史實;第五目是“雅克薩之戰”,介紹了清軍在雅克薩之戰中沙俄軍隊被迫簽訂《尼布楚條約》的內容;第六目是“清朝的疆域”,詳細介紹了清朝疆域。六個子目的支配體現了統一多民族國家鞏固和發展的主題。學情分析本課教學對象是七年級的學生,他們對歷史學科的愛好深厚,自我表現欲強,形象思維活躍,他們對歷史人物和歷史故事感愛好;對多媒體等現代教學協助手段樂于接受;對活動有參加的熱忱。但本課的內容比較多,須要仔細閱讀相關的史料、圖片和地圖,利用圖片、地圖幫助學生形成空間觀念,還要留意時間觀念的形成。引導學生歸納學問,構建學問網絡。整體設計●教學目標時空觀念1.了解清朝對全國的統治基本史實。2.駕馭清朝疆域概況。史料實證通過對赤崁樓等、鄭成功像、達賴金印、班禪金印、金奔巴瓶、康熙像、乾隆像、清朝疆域圖等的分析,培育學生透過歷史現象把握歷史的本質特征的實力,留意把握清朝加強對西藏的管轄、平定叛亂等史實之間的內在聯系及其對鞏固我國統一多民族國家的重大意義,培育學生綜合、分析和概括的實力。歷史說明1.清廷加強對西藏地區管理的基本史實。2.理解鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣建制的基本狀況。唯物史觀理解鄭成功是民族英雄的史實。家國情懷幫助學生進一步相識我國統一多民族國家的鞏固是歷史發展的主流,各族人民在共同締造統一的多民族國家中,都作出了重要的貢獻。那些鞏固統一多民族國家的人物,是值得我們歌頌的愛國主義行為。●教學重點達賴、班禪和駐藏大臣以及平定大小和卓叛亂。●教學難點如何理解統一多民族的國家的鞏固。●課前打算1.教材:在充分研討的基礎上設計好教案與學案,設計與教學配套的多媒體課件。2.學生:引導學生做好預習。●課時支配1課時●教學方法1.情景創設法:本課因為內容比較多,是本單元以及本冊中重要的篇目,故需創設教學情景,導入新課,調動學生的學習愛好,引導學生主動主動地參加到課堂教學中來。2.歸納法:本課主要講了六目的內容,內容比較多,可以采納歸納法幫助學生歸納學問,培育學生歸納實力,總結、概括、比較實力。3.小組探討、合作探究法:通過小組溝通、合作探究的方式,可以加強師生之間、學生之間的語言溝通、思想碰撞,加強學生的思維實力,培育學生的想象力,幫助學生真正成為課堂的主體。一、導入新課[展示圖片]達賴金印[老師講解并描述]順治九年(1652),五世達賴阿旺羅桑嘉措親率三千人赴京覲見順治帝,收到清廷的優待和冊封。次年辭歸,清廷命承澤親王碩塞等率八旗護送至代噶(今呼和浩特)。同年四月,又派遣禮部尚書覺郎球等前往代噶賜授金印、金冊,“達賴喇嘛”這一封號及其在政治上的地位從今正式確定下來。達賴,蒙語意為“大海”。喇嘛,藏語意為“上師”。今日讓我們一起學習第18課《統一多民族國家的鞏固和發展》。(設計意圖:通過展示圖片,老師講解,導入新課,引起學生的愛好,點燃學生的學習熱忱,調動學生的學習心情,幫助學生主動參加本課的學習。)二、講授新課第一目清朝對全國的統治(展示)[展示圖片][老師提問]清朝統治者進入北京城后,逐步建立起了對全國的統治,為鞏固統治,清政府實行了哪些措施?學生活動預期效果:學生1:在政治上進一步加強中心集權,維護政治上的大一統。學生2:思想文化上推崇儒家學說。[老師總結]通過實施政治和思想文化措施,清朝鞏固了自身的統治。[展示圖片]清朝前期皇帝更替依次示意圖[老師講解并描述]本節課我們主要講解并描述的是這幾位皇帝統治時期,順治帝是清軍入關以后的第一為皇帝,康熙時在位時間最長,雍正帝在位時間14年,乾隆帝在位時間60年。(設計意圖:幫助學生知道對清朝前期的統治者形成直觀相識,激起學生愛好,從而更好地融入課堂。)其次目鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制(展示)[展示圖片]荷蘭殖民者侵占臺灣圖[提出問題]荷蘭殖民者是如何侵占臺灣的?下圖人物是誰?他的主要事跡是什么?學生活動預期效果:學生1:明朝末年,荷蘭殖民者趁明朝國力衰落,出兵侵占了我國寶島臺灣,在臺灣實行殖民統治。學生2:鄭成功。學生3:1662年從荷蘭人手里收復臺灣。[展示圖片]赤崁樓[老師提問]鄭成功收復臺灣有什么影響?學生活動預期效果:被荷蘭侵略者占據了38年的臺灣,重新回到祖國的懷抱。[老師提問]我們該如何評價鄭成功?學生活動預期效果:鄭成功是我國歷史上的民族英雄。[活動探究1]分組探討材料一東南海島臺灣被鄭經占據,鄭氏本以復原明室為號召,但自從永歷帝和鄭成功死后,失去了號召力和政治領導,鄭氏集團內叔侄兄弟失和,內訌不息,已蛻變成失去政治目標的海上武裝。材料二臺灣地處大海中,波濤萬頃,作戰需賴水師,滿族將士嫻習馬步,而不習水戰,必需另選將帥,訓練士卒。李光地、福建總督姚啟圣舉薦施瑯可當此重任。施瑯,福建晉江人,有勇略。早年為鄭芝龍(編者注:鄭芝龍為鄭成功之父)部下,后隨芝龍降清。鄭成功將其父子兄侄一門殺害,結下深仇。施瑯在福建與鄭氏作戰多年,了解臺灣狀況,熟識水師機宜及海上風濤之變化。他一貫主見攻取臺灣,但因曾是鄭氏部屬、清廷并不信任他,把他安置在北京居住,投閑十三年。康熙確定起用施瑯,授福建水師提督。福建總督姚啟圣只管后勤供應,與施瑯和衷共濟,保證了施瑯出征的糧食和物資供應。(1)結合材料一和課本學問說說康熙收復臺灣前的狀況。(2)結合材料二和課本學問說說康熙能夠收復臺灣的緣由。(3)結合課本學問分組探討:康熙在臺灣實行的鞏固統一措施和影響。學生活動預期效果:小組1:鄭氏集團內部出現內訌;失去了政治目標和號召力,變成了海上武裝集團。小組2:一是康熙個人的魄力;二是選將得其人;三是后勤工作保障有力。小組3:1684年,清朝設置臺灣府,隸屬福建省。1885年臺灣正式建省,成為中國的一個行省。小組4:臺灣府的設置,加強了中心政府對臺灣的管轄,鞏固了祖國的東南海防,臺灣的社會經濟發展也步入了新的歷史時期。第三目清廷對西藏地區的有效管轄[活動探究2]分組探討材料一西藏位于青藏高原西南部,地處北緯26°50'至36°53',東經78°25'至99°06'之間,平均海拔在4000米以上,素有“世界屋脊”之稱。全區面積120.223萬平方千米,約占全國總面積的1/8,在全國各省、市、自治區中僅次于新疆。2014年末常住人口約317.55萬人。材料二順治會見五世達賴圖康熙冊封五世班禪金印(1)依據材料一探討西藏的重要性。(2)學生分組探討清政府對西藏管轄實行了哪些措施?學生活動預期效果:小組1:面積廣闊;資源豐富;戰略位置重要。小組2:順治帝冊封五世達賴為“達賴喇嘛”;康熙冊封另一位西藏宗教首領為“班禪額爾德尼”。此后,歷代達賴和班禪都必需經過中心政府的冊封。小組3:1727年,清朝在西藏設置駐藏大臣;1793年,清朝頒布《欽定藏內善后章程》29條,有效地加強了對西藏的管轄。[老師講解并描述]清政府明確規定駐藏大臣與達賴、班禪地位同等,共同管理西藏事務;達賴與班禪的接著繼承,必需報請朝廷批準。[展示圖片]金奔巴瓶[老師講解并描述]奔巴是藏語“瓶”的意思。依據佛經的意思,“達賴、班禪、章嘉、哲布尊丹巴等藏、蒙地區的大活佛在圓寂以后都要投胎轉世,出現所謂的“轉世靈童”,由轉世靈童繼任為下一代的達賴、班禪等大活佛。第四目鞏固西北邊疆(展示)[展示圖片]噶爾丹像[老師講解并描述]噶爾丹奪得準噶爾統治權后,便主動向外擴張。1688年,進攻喀爾喀蒙古土謝圖汗部,繼而進軍內蒙古烏珠穆沁地區,威逼北京。康熙三次率軍親征。1690年烏蘭布通之戰,噶爾丹敗退至科布多。1696年昭莫多(今蒙古國肯特山南)之戰,噶爾丹主力軍被清軍擊潰,部眾叛離。[展示圖片]清軍平定大、小和卓叛亂圖[老師講解并描述]乾隆時,清軍經過兩年戰斗,平定了這場分裂祖國的叛亂。[提出問題]平定大小和卓叛亂后,清政府實行了什么措施鞏固西北邊疆的統治?學生活動預期效果:設置伊犁將軍。[展示圖片]伊犁將軍府[老師講解并描述]此伊犁將軍府是建于清光緒八年(1882年)的將軍府。位于新疆伊犁地區霍城縣惠遠鄉境內,軍府設在惠遠城內。第五目雅克薩之戰(展示)[展示圖片]雅克薩防衛反擊戰運用的神威無敵大將軍銅炮[提出問題]雅克薩之戰的背景如何?結果怎樣?學生活動預期效果:學生1:17世紀中期,沙俄侵略者侵入我國黑龍江流域,在雅克薩和尼布楚修筑城堡,作為擴大侵略的據點。學生2:清軍取得了成功,中俄兩國簽訂了《尼布楚條約》。[提出問題]《尼布楚條約》簽訂的時間、意義分別是什么?學生活動預期效果:1689年簽定,從法律上確定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣闊地區,都是中國的領土。第六目清朝的疆域(展示)[展示圖片]清朝疆域圖(1820年)[提出問題]說出清朝疆域的四至。學生活動預期效果:北接西伯利亞,南至南海諸島,西南達喜馬拉雅山脈,西跨蔥嶺,西北至巴勒喀什池,東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島,東臨太平洋,東南到臺灣及其附屬島嶼,包括釣魚島、赤尾嶼等。[老師歸納]清朝前期幅員寬闊、人口眾多、國力強大。課堂小結清朝前期通過抗拒外來侵略,平定少數民族上層叛亂,加強對民族地區的管轄,使統一的多民族國家得到了鞏固,從而奠定了我國現在的民族格局和版圖格局。中華民族是各個民族共同組成的大家庭,今日國家統一和民族團結來之不易,我們要珍惜民族團結和國家安定的政治局面,反對任何分裂國家的言行。板書設計第18課統一多民族國家的鞏固和發展一、清朝對全國的統治1.清朝對全國統治的建立2.清朝的統治方針二、鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制1.鄭成功收復臺灣2.清朝設置臺灣府三、清廷對西藏地區的有效管轄1.冊封達賴和班禪2.設置駐藏大臣四、鞏固西北邊疆1.平定噶爾丹叛亂2.平定大、小和卓叛亂3.設置伊犁將軍五、雅克薩之戰六、清朝的疆域教學反思本課在明確學科特點的前提下,圍繞設定的核心素養進行教學,留意引導學生進行分組探討,合作探究,給學生供應充分的思索空間,力求培育學生分析問題和解決問題的實力。同時本課的學習內容許多,老師在上課前要布置學生做好預習工作,在課堂上可通過點撥導學的方法指導學生學習,留意充分發揮歷史圖片等多媒體素材的作用,對學生的優秀表現也要賜予剛好確定。臺灣清治時期臺灣清朝時期,意指臺灣由1683年施瑯攻臺成功至1895年甲午斗爭后日本侵占,由中國清朝統治的時間,共212年。明延平王鄭克塽降清以后