2025年廣州涉外經濟職業技術學院高職單招語文2019-2024歷年真題考點試卷含答案解析（圖片大小可自由調整）一、單選題(共35題)1、下列句子中有錯別字的一句是（）

(1分)A、黃帝陵前的這兩棵古柏，至今依舊蓊郁蒼翠，令觀瞻者心中生出無限遐思。B、我們與親人相伴的每一刻，最不應該吝惜的是那份能慰藉彼此心靈的關愛。C、狗尾巴草活像狗尾，莖纖細堅挺，葉修長，它們散漫地生長在夏秋兩季。D、只要孩子們如往常般走進學校讀書嘻戲，希望就會萌生在災區人們的心中。正確答案選項：參考答案：D解析“嬉戲”有“玩”的意思，而“嘻”是嘆詞，無“嘻戲”一詞。“嘻戲”是網絡詞語，不規范，出題者出這道題應該是一種對規范用詞的引導。可能是考生平素聊天等不注意糾錯，一旦成了習慣，就很難改正了。要特別留意。2、對下面這首詩的賞析不恰當的一項是（）。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

(1分)A、前兩句描寫了西北邊陲的悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景色。B、前兩句在寫景的同時滲透了豐富復雜的感情：戍邊將士對邊防形勢的關注，對自己所擔負的任務的自豪感、責任感，以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感。C、“黃沙百戰穿金甲”，是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰事之頻繁，戰斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺。D、末句“不破樓蘭終不還”則由情景交融的環境描寫轉為直接抒情，寫出了戍邊將士嗟嘆歸家無日，給人低沉悲傷之感，升華了全詩主題。正確答案選項：參考答案：D解析D“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”兩句由情景交融的環境描寫轉為直接抒情。“不破樓蘭終不還”，就是身經百戰的將士豪壯的誓言。上一句把戰斗之艱苦、戰事之頻繁越寫得突出，這一句便越顯得鏗鏘有力、擲地有聲。3、下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是（)

(1分)A、依稀、矯揉造作、提綱、陳詞爛調B、接恰、應接不暇、部署、變本加厲C、度假、陳詞濫調、殉職、自以為是D、貫通、一鳴驚人、干練、張惶失措正確答案選項：參考答案：C解析A陳詞濫調B接洽D張皇失措4、下列各句中，同時采用了對偶、夸張的是（）

(1分)A、恨相見得遲，怨歸去得疾。B、淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。C、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。D、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。正確答案選項：參考答案：B解析B淚添與恨壓對應，九曲黃河與三峰華岳對應，溢與低對應，所以為對偶修辭，九曲黃河溢和三峰華岳低，也分別為夸張的手法。5、“修身，齊家，治國，平天下”出自于我國古代哪一部著作？（）

(1分)A、《論語》B、《大學》C、《中庸》D、《孟子》正確答案選項：參考答案：B解析《禮記·大學》：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”6、下列句子表達的意思與其他三項不同的一項是（）

(1分)A、難道霧霾問題真的是無法解決的嗎?B、霧霾問題是無法解決的。C、霧霾問題不是沒辦法解決的。D、誰說霧霾問題是無法解決的?正確答案選項：參考答案：B解析A、C、D三項均表達了“霧霾問題是可以解決的”的意思，B項表達的意思是“霧霾問題是不能解決的”。7、材料在這種態度下，就是應用馬克思列寧主義的理論和方法，對周圍環境作系統的周密的調查和研究。不是單憑熱情去工作，而是如同斯大林所說的那樣：把革命氣概和實際精神結合起來。在這種態度下，就是不要割斷歷史。不單是懂得希臘就行了，還要懂得中國；不但要懂得外國革命史，還要懂得中國革命史；不但要懂得中國的今天，還晏懂得中國的昨天和前天。在這種態度下，就是要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實際運動結合起來，是為著解決中國革命的理論問題和策略問題而去從它找立場，找觀點，找方法的。這種態度，就是有的放矢的態度。“的”就是中國革命，“矢”就是馬克思列寧主義。我們中國共產黨人所以要找這根“矢”，就是為了要射中國革命和東方革命這個“的”的。這種態度，就是實事求是的態度。“實事”就是客觀存在著的一切事物，“是”就是客觀事物的內部聯系，即規律性，“求”就是我們去研究。我們要從國內外、省內外、縣內外、區內外的實際情況出發，從其中引出其固有的而不是臆造的規律性，即找出周圍事變的內部聯系，作為我們行動的向導。而要這樣做，就須不憑主觀想象，不憑一時的熱情，不憑見的書本，而憑客觀存在的事實，詳細地占有材料，在馬克思列寧主義一般原理的指導下，從這些材料中引出正確的結論。這種結論，不是甲乙丙丁的現象羅列，也不是夸夸其談的濫調文章，而是科學的結論。這種態度，有實事求是之意，無嗶眾章寵之心。這種態度，就是黨性的表現，就是理論和實際統一的馬克思列寧王義的作風。這是一個共產黨員起碼應該具備的態度。如果有了這種態度，那就既不是“頭重腳輕根底淺”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。

——選自毛澤東《改造我們的學習》聯系課文，下列表述有誤的是（）(1分)A、課文的標題“改造我們的學習”，既是中心論點，也標明了論述范圍。B、課文結構嚴謹，論證嚴密，具有很強的邏輯性。C、作者引用馬、恩、列、斯的著名論斷作為論據，以便更有力地論證自己的觀點。D、課文語言的準確性表現在正反對比和作者愛憎分明的態度上。正確答案選項：參考答案：D解析準確性表現在用語準確，語言標準，說理透辟。8、對下列句子中運用的修辭方法判斷完全正確的一項是()。①那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。

②他總是微笑起來，并且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。

③挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

④亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。(1分)A、①夸張②反復③比喻④比喻B、①比喻②反復③擬人④排比C、①比喻②夸張③擬人④排比D、①夸張②夸張③比喻④比喻正確答案選項：參考答案：B解析先判斷四句修辭方法，再看選項，用排除法。①句不是夸張，是比喻，排除A、D項，②句也不是夸張，是反復，排除C項。9、下列文言虛詞意義不正確的一項是（）

(1分)A、冰，水為之，而寒于水于：比B、寬厚而愛人而：并且C、則群聚而笑之之：他D、不如因善遇之因：因為正確答案選項：參考答案：D解析“于”是介詞，意思是：比。“而”連詞，“而且”的意思，表并列，可不譯“之”代指前面說的“曰師曰弟子云者”，就是那些稱呼老師，弟子的人，代指“他”。“因”介詞，引進動作行為發生、出現時所借助的時機、條件。可譯為“趁此”順勢”10、材料秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”。此言得之。下列句子中下劃線的意思與現代漢語意思相同的一項是（）(1分)A、較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍。B、思厥先祖父。C、至于顛覆，理固宜然。D、而從六國破亡之故事。正確答案選項：參考答案：C11、下列人物中屬于儒家學派的有（）

(1分)A、孔子B、莊子C、韓非子D、老子正確答案選項：參考答案：A解析道家學派主要代表人物，創立哲學上的莊子學派；韓非（約公元前280年—公元前233年），又稱韓非子，戰國末期韓國新鄭（今屬河南）人。中國古代思想家、哲學家和散文家，法家學派代表人物。[1]韓非是法家思想之集大成者，集商鞅的“法”、申不害的“術”和慎到的“勢”于一身，將辯證法、樸素唯物主義與法融為一體，為后世留下了大量言論及著作。其學說一直是中國封建社會時期統治階級治國的思想基礎。；老子，姓李名耳，字聃，一字伯陽，或曰謚伯陽，春秋末期人，生卒年不詳，籍貫也多有爭議，《史記》等記載老子出生于楚國[29][32]或陳國[1-3]。中國古代思想家、哲學家、文學家和史學家，道家學派創始人和主要代表人物，與莊子并稱“老莊”12、下列句子中沒有語病的一項是（）

(1分)A、夏天的仙島湖，是人們避暑納涼、讀書學習的好時候。B、運動員能否認識到比賽的意義是取得好成績的關鍵。C、通過這次社會實踐活動，我們磨煉了意志，增長了見識。D、我們要及時解決并發現學習中存在的問題。正確答案選項：參考答案：C解析A好時候改為“好去處”。B運動員能否認識到比賽的意義，是“能否”取得好成績的關鍵。D先發現問題，再解決問題，改為“我們要及時發現并解決學習中存在的問題”。13、選擇下列句子中成語使用不正確的一項是（)

(1分)A、歌聲余音繞梁，三日不絕,一切塵囂都已遠夫，占據人心的只有這“天籟之音”。B、這家超市新開業，前來脅物的顧客非常多，簡直是“門可羅雀”。C、這位老科學家對相國的現代化建設事業作出了重大貢獻,這是“有口皆碑”。D、今天蒙您大駕光臨,頓使寒舍“蓬蓽生輝”,不勝榮幸。正確答案選項：參考答案：B解析B中門可羅雀：形容來的人極少，門廳冷落，與語義不符。14、下面有關判斷，錯誤的一項是（）

(1分)A、“養眼”即好看，“PK”即挑戰(單挑)，兩個加點的網絡用語的解釋都是正確的。B、古代把山的南面或水的北面叫做陽，山的北面或水的南面叫做陰。C、“歲寒三友”是指：松、竹、梅。D、“注意上面，”王悅說：“上面有塊土掉下來了!”這句中使用的標點符號全部正確。正確答案選項：參考答案：D解析D句中說話者在中間時，說話者后用逗號15、下列句子沒有語病的一項是（）

(1分)A、中學生是青少年學習的重要階段。B、目前，廣安市文化市場稽查隊發現在例行檢查時，一些網吧接納了未成年人。C、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無，似無似有。D、能否保持一顆平常心，是考試正常發揮的關鍵。正確答案選項：參考答案：C解析A中學生(時期)是青少年學習的重要階段。B.目前，廣安市文化市場稽查隊發現在例行檢查時，“發現”一些網吧接納了未成年人。D把“能否”去掉。

16、依次填入下文橫線處的關聯詞語，最恰當的一項是（）。要享受讀書的樂趣，就得思考________通過思考，你________獲得知識，為認識真理________興奮，為解決疑難而激動，真正體會到創造的愉快，因而感到愈讀愈有味道。

(1分)A、只有、才能、而B、只要、才能、而C、只有、也能、卻D、只要、也能、卻正確答案選項：參考答案：A解析第一、第二個空之間構成必要條件關系，所以選“只有”、“才能”；第三個空與前面內容構成因果關系，選擇“而”綜上所述應選17、下列句子修辭手法運用不恰當的一項是（）

(1分)A、圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數的人類智慧的結晶。B、螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C、那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D、盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。正確答案選項：參考答案：B解析A項：“圖書館是書籍的寶庫”采用了比喻的修辭手法，把圖書館比作人類智慧的結晶，形象生動地說明了圖書館的重要性。B項：“一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？”是反問，但是這句的設問不符合實際，故使用的不恰當。C項：“一室的春光，一室的清香，一室的暖意”采用了排比的修辭手法,強調了葉片及繁花給我的書房所帶來的一切；表達了作者對春天萬物的喜愛。D項：“仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧”采用了擬人的修辭，將盛開的藤蘿擬人化，表達了作者對其的喜愛18、下列關于文學、文化常識的表述，不正確的一項是（）

(1分)A、《詩經》內容分為風、雅、頌三部分，“風”是各地的民歌，《蒹葭》屬于“風”。B、《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。C、“【始齔】”“既【加冠】”“【而立】之年”“今雖【耄】老”，其中加【】詞是按照年齡從小到大的順序排列的。D、汪曾祺所寫的托物言志的散文《白楊禮贊》，借白楊樹謳歌了西北軍民團結抗戰的偉大精神和意志。正確答案選項：參考答案：D解析D《白楊禮贊》是現代作家茅盾于1941年所寫的一篇散文，并非“汪曾祺”所作；故選D。19、五四運動表現出來的愛國主義精神，與以往的愛國主義相比較，具有歷史進步性和鮮明時代性。這種愛國主義不是盲目排外，而是為了維護國家獨立和民族尊嚴;不是_________，而是與民主和科學精神緊密聯系，追求發展進步;不是_______，而是付諸行動，以“直接行動”投入反帝運動。依次填入畫橫線部分最恰當的一項是（）

(1分)A、拾人牙慧、夸夸其談B、固步自封、紙上談兵C、刻舟求劍、作壁上觀D、邯鄲學步、閉門造車正確答案選項：參考答案：B解析第一步，分析第一空。第一空位于“不是”之后，與后面“而是”引導的分句形成反向并列，填入的詞語應與“與民主和科學精神緊密聯系，追求發展進步”意思相反，表示孤立止步。B項“固步自封”比喻守著老一套，不求進步，符合語境。C項“刻舟求劍”比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法，符合語境。A項“拾人牙慧”指拾取別人的一言半語當作自己的話，也比喻竊取別人的語言和文字，不符合語境，排除。D項“邯鄲學步”比喻一味地模仿別人，不僅沒學到本事，反而把原來的本事也丟了，不符合語境，排除。第二步，分析第二空。第二空與“付諸行動”形成反向并列，表示空談理論，沒有行動。B項“紙上談兵”比喻只憑書本知識空發議論，不能解決實際問題，符合語境。C項“作壁上觀”比喻置身事外，在旁不協助任何一方，語義不符，排除。因此，選擇B選項。20、材料閱讀《過秦論》節選，回答問題。

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。下列詞語的解釋有誤的一項是（）

(1分)A、①六合：天地四方

②百越：古代居住在江、浙、閩、粵各地的越族的統稱B、①敲撲：刑具褒

②于是：連詞，表承接C、①金城：比喻堅固的城池

②藩籬：比喻邊疆上的屏障D、①億丈之城：代指華山

②不測之淵：代指黃河正確答案選項：參考答案：B21、材料歸園田居

陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。

誤落塵網中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。

榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。

狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。

久在樊籠里，復得返自然。下面對詩句的解說不恰當的一項是()。(1分)A、“方宅”句，意思是說圍繞住宅的土地有十來畝。方，圍繞的意思。B、“榆柳”兩句描寫了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。C、“曖曖”兩句遠村、墟煙構成了一幅遠景。“曖曖”與“依依”在詩中是近義詞，因此可以互換。D、“狗吠”兩句描繪了一幅雞鳴狗叫的農村生活圖景，那么自然，那么純樸。正確答案選項：參考答案：C解析“曖曖”是指遠景模糊，依稀可見，“依依”指輕煙裊裊，二者意思不同，不可互換。22、狗是怎樣成為人類朋友的在與人類的關系上，沒有哪種動物能比狗更親密了。有人認為，這是因為狗一般都比較溫順。但僅僅溫順不足以說明人類為什么喜歡把狗養在家中。羊也很溫順，但是很少有人把它們當寵物喂養。美國哈佛大學的布賴恩·黑爾認為，狗對人的社會暗示極其敏感，這使得它們能和諧地融入人類社會。大猩猩的智力通常被認為僅次于人類，黑爾博士因此決定通過實驗比較一下狗和大猩猩的各種能力，以此驗證自己的觀點。他在受試的動物面前擺放兩只倒扣的杯子，接著把杯子藏到屏壁后面，在其中一只杯子的下面放了一小塊食物，然后把屏壁拿走。受試動物必須選擇看哪只杯子的下面放有食物。如果實驗者不給任何暗示，這兩種動物正確發現食物的比例都是50％，與預期的一樣。但是，如果實驗者以某種方式暗示哪只杯子下面有食物，狗每次都能正確地找到那只杯子，而大猩猩不論重復多少次這種試驗，都無法明白人的暗示。黑爾博士對此感到滿意，因為這至少證明他的觀點是正確的。接著他又提出了下一個邏輯問題，即狗對暗示的敏感能力是如何形成的。他提出了三種假說：第一，這種技能是從狗的祖先狼身上遺傳下來的。不過實驗又證明，在發現食物藏在哪只杯子下面這一點上，狼的能力并不比大猩猩強。第二，這種社會敏感性是狗在與人相處的過程中學來的。黑爾博士選擇那些在狗房里長大且與人類接觸極少的狗和愛狗族家里養大的狗進行同樣的試驗，結果發現兩者之間沒有任何差別。第三，這種對人類暗示的敏感性是后來形成的遺傳特性，這種特性是為了使狗進入新的生活環境，與人類共同生活。在新幾內亞島生活著一種名叫“唱狗”的狗，因為這種狗不會吠叫，只會像人唱歌一樣地嚎叫。唱狗的身材與普通的狗一樣，而不像狼的身材，這表明它們被馴化過。但是新幾內亞的唱狗現在完全是野生的，歷史資料證明它們處于這種狀態已經長達幾千年了。黑爾博士推斷，這么長的時間足以使這種動物淘汰掉對它們不再有價值的特性。黑爾博士這種推斷得到了證實。即使那些從小被人馴養的唱狗，也同狼和大猩猩一樣無法明白人類的暗示。因此可以下這樣的結論：長期的野生環境從唱狗身上奪去了原先賦予它們祖先的能力—像理解同類那樣準確理解人類的意圖。（節選自《自然與人》2005年11、12月號）下列說法與原文意思相符的一項是（）

(1分)A、實驗證明，大猩猩的智力及對暗示的敏感能力比不上狗。B、狗與人類特別親密不是因為溫順而是因為對暗示的敏感。C、動物與人類關系的親密程度，并不一定與動物的智力成正比。D、實驗結果否定了黑爾博士前一個假說，證實了后兩個假說。正確答案選項：參考答案：C解析A文中的實驗知識就狗與大猩猩對人類暗示的敏感能力進行比較，并未涉及智力方面。B對暗示的敏感只是狗與人類特別親密的重要原因，但并不排除“溫馴”這個原因。D否定的是前兩個假設。23、下列各組詞語中，每對讀音都不相同的一項是()。(1分)A、卡片/設卡

落枕/絡腮胡子

數落/數典忘祖B、搪塞/邊塞

便利/便宜從事

訣別/聯袂而往C、模具/模型

墮落/搖搖欲墜

度量/度德量力D、粘連/粘貼

嬗變/凜若冰霜

披露/出乖露丑正確答案選項：參考答案：C解析A項，kǎ/qiǎ,lào/luò,shǔ;B項，sè/sài,biàn,jué/mèi;C項，mú/mó,duò/zhuì,dù/duó;D項，zhān,shàn/lǐn,lù/lòu。24、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組（）①崗位培訓改變了只在學校接受教育的狀況，一個人離開學校并不意味著學習的_______。②由于環境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質正在逐步地_______。③終于回到了魂牽夢縈的故鄉，再次走上熟悉的大街小巷，_______想起許多童年的往事。

(1分)A、終止、蛻化、難免B、中止、退化、難免C、中止、蛻化、不免D、終止、退化、不免正確答案選項：參考答案：D解析“終止”指結束停止，“中止”指（做事）中途停止，因此①句中應填“終止”。“退化”指事物由優變劣，由好變壞，“蛻化”指（人或事物）發生質變，因此②句中應填“退化”。“不免”指免不了。“難免”指不容易避免，往往跟不好的方面，比如“沒有經驗，就難免要走彎路。”“搞新工作，困難是難免的。”因此③句中應填“不免”。25、依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當的一組是（）①作為2006年度感動中國的十大人物之一的黃舸和他父親相濡以沫的______關系同樣讓觀眾感動得熱淚盈眶。②面對老師______的問候，他滿腦子的煩惱頓時煙消云散。③三年不見，今年暑假竟然在大街上不期而遇，她______地拉著老同學的手說個沒完。

(1分)A、親切、親熱、親密B、親密、親切、親熱C、親切、親密、親熱D、親密、親熱、親切正確答案選項：參考答案：B解析B“親密”的意思是感情好，關系密切；“親切”形容熱情而關心；“親熱”的意思是親密的熱情。不同的語素顯示了三個詞各有側重，“親密”重在彼此關系感情密切，沒有隔閡；“親切”重在上對下的關心，感情真摯而懇切；“親熱”重在顯示彼此間態度的熱情。26、“成果”“結果”“后果”這幾個詞意義相近，但感情色彩不同。下列詞語中與其類似的一組是（）

(1分)A、①優秀、優異、優良B、②謙虛、虛假、虛偽C、③團結、結合、勾結D、④保護、袒護、庇護正確答案選項：參考答案：C解析成果：常用于指工作或事業方面的成就。(褒義詞)結果：事物發展的后續影響或階段終了時的狀態。(中性詞)后果：有害的或不幸的結果，或者做某件事的后效。(貶義詞)團結：為了集中力量實現共同理想或完成共同任務而聯合或結合；和睦；友好。(褒義詞)結合：人或事物間發生密切聯系；結為夫妻。(中性詞)勾結：指暗中作不正當的聯系、結合。(貶義詞27、下列成語相關內容搭配有誤的一項是（）

(1分)A、陶淵明—東晉—不求甚解—只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。B、董狐—春秋—董狐直筆—指敢于秉筆直書，尊重史實，不阿權貴的正直史家。C、張良—秦末—忠言逆耳—正直的勸告聽起來不順耳，但有利于改正缺點錯誤。D、孔子—春秋—捉襟見肘—形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應付。正確答案選項：參考答案：D解析D捉襟見肘的出處是：《莊子·讓王》：“十年不制衣，正冠而纓絕，捉襟而肘見，納履而踵決。”28、下列各組句子中，沒有錯別字的一項是()

(1分)A、只要我們審時度勢、科學決策、周密布署，完全有條件化挑戰為機遇，把國際金融危機的不利影響降到最低程度。B、文章處處詳寫，就會冗長拖沓，該強調的意思沒有強調出來；而處處略寫，浮光略影，不能給人留下具體的印象。C、究竟是什么原因導致蒙牛牛奶中含強致癌物質黃曲霉毒素M1？對此，蒙牛方面表示，問題原因已查明，是因為牛吃了霉變的飼料所致。對于這批問題飼料的來源也已經查明，但結果有待公布。D、經過多年發展，淘寶已經成為一個龐大的體系，除了明面上的假貨問題外，從員工到賣家再到買家之間，客觀上形成了一系列灰色利益鏈條，錯綜復雜，盤根錯結。正確答案選項：參考答案：C解析A部署B浮光掠影D盤根錯節29、下列詞語中，讀音全都正確的一項是()。(1分)A、吟哦(é)

胡諂(zōu)

雞毛撣(dǎn)

不屑(xiè)一顧B、矗(chù)立

著(zhuó)落

扎(zā)辮子

蒼勁(jìng)有力C、肋(lèi)骨

熾(chì)熱

柏(bǎi)油路

便(pián)宜行事D、纖(qiān)弱

媲(pì)美

酵(jiào)母菌

翩躚(xiān)起舞正確答案選項：參考答案：B解析A項，胡諂的“諂”應讀“chǎn”（擴展形近詞：胡謅zhōu）;

C項，“便”應讀“biàn”;D項，“纖”應讀“xiān”。30、材料閱讀下面文字，回答問題。

（一）賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才。召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少，每詔令議下，諸生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。

（二）嗚呼！賈生志大而量小，才有余而識不足也。古之人，有高世之才，必有遺俗之累；是故非聰明睿智不惑之主，則不能全其用。古今稱苻堅得王猛于草茅之中，一朝盡斥其舊臣而與之謀。彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？愚深悲生之志，故備論之。亦使人君得如賈生之臣，則知其有狷介之操，一不見用，則憂傷病沮，不能復振；而為賈生者，亦謹其所發哉！文段(二)畫線處，作者引用該事例的目的是（）(1分)A、贊揚王猛明智，善于發現苻堅這樣的人才。B、贊揚苻堅聰明，善于發現王猛這樣的人才。C、說明只有盡斥舊臣才能充分發揮人才的作用。D、說明只有聰明通達、頭腦清醒的君主才能充分發揮賢才的作用。正確答案選項：參考答案：D31、依次填入下列各句括號的詞語，最恰當的一項是()。①公安機關（）涉黑涉惡在逃人員，不要存在任何僥幸心理，要認清形勢，盡快投案自首，爭取寬大處理。

②同志們都非常敬仰這位功勛（）的老英雄。

③對常犯錯誤的同學，老師要（）幫助，但不能歧視他。(1分)A、警告；顯著；批評B、正告；卓著；批評C、正告；顯著；批判D、警告；卓著；批判正確答案選項：參考答案：B解析本題從詞義的輕重上考查對近義詞的辨析。“正告”指嚴正地告訴，比較莊重，程度較重；“警告”是指提醒、告誡，程度較輕。結合語境應選“正告”。“顯著”與“卓著“都有“突出”之意，但“顯著”指非常明顯；而“卓著”則為突出的好，是好上加好，“卓著”比“顯著”詞義重。結合語境應選“卓著”。“批評”與“批判”都含有一個“批”,但“批評”指對缺點和錯誤提出意見；“批判”則指對缺點錯誤做系統的分析，加以否定，后者語義較重。結合語境應選“批評”。32、材料張綱少明經學，雖為公子，而厲布衣之節，舉孝廉不就，司徒辟為侍御史。時順帝委縱宦官，有識危心。綱常慨然嘆曰：“穢惡滿朝，不能奮身出命掃國家之難，雖生，吾不愿也。”漢安元年，選遣八使徇行風俗，皆耆儒知名，多歷顯位，唯綱年少，官次最微。余人受命之部，而綱獨埋其車輪于洛陽都亭，曰：“豺狼當路，安問狐貍！”帝雖知綱言直，終不忍用。時，廣陵賊張嬰等眾數萬人，殺刺史、二千石，寇亂揚、徐間，積十余年，朝廷不能討。以綱為廣陵太守。前遣郡守，率多求兵馬，綱獨請單車之職。既到，乃將吏卒十余人，徑造嬰壘，以慰安之，求得與長老相見，申示國恩。嬰初大驚，既見綱誠信，乃出拜謁。綱延臵上坐，問所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆貪暴，故致公等懷憤相聚。二千石信有罪矣，然為之者又非義也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵祿相榮，不愿以刑罰相加，今誠轉禍為福之時也。若聞義不服，天子赫然震怒，大兵云合，豈不危乎？若不料強弱，非明也；充善取惡，非智也；去順效逆4，非忠也；身絕血嗣，非孝也；背正從邪，非直也；見義不為，非勇也；六者成敗之幾，利害所從，公其深計之。”嬰深感悟，明日，將所部萬余人與妻子面縛歸降。綱乃單車入嬰壘，散遣部眾，任從所之；子弟欲為吏者，皆引召之。人情悅服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用綱，而嬰等上書乞留，乃許之。綱在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相攜，詣府赴哀者不可勝數。張嬰等五百余人制服行喪，負土成墳。（《后漢書·張綱傳》）

張綱單騎詣賊壘，諭張嬰而降之，言弭盜者侈為美談。然綱卒未幾，嬰復據郡以反，綱何嘗能弭東南之盜哉！民行為盜，無以自容，使游泳于非逆非順之交，翱翔而終思矯翮；抑且寵而榮之，望其悔過自懲而不萌異志，豈能得哉？張綱者，以緩一時之禍，而不暇為國謀也，何足效哉！（王夫之《讀通鑒論》）下列各組句子中，括號中詞的意義和用法不相同的一組是()(1分)A、（而）綱獨埋其車輪于洛陽都亭事不目見耳聞（而）臆斷其有無B、思（以）爵祿相榮（以）亂易整，不武C、公其深計（之）與爾三矢，爾其無忘乃父（之）志D、使游泳于，非逆非順（之）交懼其不已，告（之）于帝正確答案選項：參考答案：D解析①介詞，引出動作的處所，在；②介詞，引出動作的對象，向；A選項，而，表判斷；B選項，以，介詞，介憑借手段，用；C選項