重慶市大學城高中英語Unit2LearningfromHelenKellerFurtherReading教學設計重慶大學版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，今天咱們來一起探索《重慶市大學城高中英語Unit2LearningfromHelenKellerFurtherReading》這一章節。這節課，咱們將跟隨海倫·凱勒的故事，感受她的勇氣和智慧。我會用豐富的教學活動，引導你們深入理解文本，體會生命的意義。課堂上，我會時而提問，時而討論，時而分享，讓我們的英語課堂充滿活力和樂趣！????咱們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????二、核心素養目標1.培養學生的文化意識，通過學習海倫·凱勒的故事，引導學生理解不同文化背景下的人生觀和價值觀。

2.提升學生的思維品質，通過分析海倫·凱勒的挑戰與成長，鍛煉學生的批判性思維和問題解決能力。

3.增強學生的語言能力，通過閱讀和討論，提高學生的英語閱讀理解能力和口語表達能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上一個單元中學習了關于人物傳記的基本知識，包括人物生平、成就和影響。他們已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠識別文章中的關鍵信息和主旨大意。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對英雄人物的故事通常表現出濃厚的興趣，尤其是那些克服困難、實現自我超越的案例。他們的英語閱讀能力逐漸提高，能夠處理一定難度的文本。學習風格上，有的學生偏好獨立閱讀，有的則更喜歡小組討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在閱讀《LearningfromHelenKellerFurtherReading》這一章節時，學生可能會遇到以下困難：一是對海倫·凱勒的生活背景和文化背景了解有限，可能影響對文本的理解；二是英語詞匯量不足，難以理解某些專業術語或復雜句型；三是對于人物傳記的深層主題和情感表達把握不夠，可能導致對文章的解讀不夠深入。針對這些挑戰，教師需要提供適當的背景知識介紹、詞匯支持和深入討論的機會。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講述海倫·凱勒的故事，激發學生興趣，引入課程主題。

2.討論法：組織學生圍繞海倫·凱勒的人生經歷和思想進行小組討論，培養學生的批判性思維和表達能力。

3.角色扮演：讓學生扮演海倫·凱勒，體驗她的成長歷程，加深對文本的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，展示海倫·凱勒的生平圖片和視頻，增強課堂直觀性。

2.網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓展對海倫·凱勒的了解，提高自主學習能力。

3.互動軟件：運用教學軟件，設計互動問答環節，提高學生的參與度和學習效率。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

-開場白：同學們，今天我們要一起走進一個偉大女性的故事，她叫海倫·凱勒，她的故事將激勵我們勇敢面對生活的挑戰。請大家思考，什么是勇氣？什么是堅持？準備好，讓我們一起揭開她的故事吧！

-引導學生回憶：簡要回顧上一單元學習的內容，引出人物傳記的主題。

-預測活動：讓學生預測今天的學習內容，激發他們的好奇心。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.故事梗概介紹

-以PPT展示海倫·凱勒的生平簡介，包括她的出生背景、家庭環境、失明失聰的經歷等。

-鼓勵學生提問，解答他們的疑問，幫助學生更好地理解背景信息。

2.人物分析

-引導學生分析海倫·凱勒的性格特點、成長過程和面臨的挑戰。

-分享海倫·凱勒的名言，讓學生體會她的智慧和勇氣。

3.文本解讀

-朗讀課文《LearningfromHelenKellerFurtherReading》，讓學生初步感知文本內容。

-強調重點詞匯和句型，幫助學生理解文本的深層含義。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演

-將學生分成小組，每組選擇一個角色扮演海倫·凱勒的生活片段。

-小組內部進行排練，展示給全班同學，讓大家感受角色的內心世界。

2.詞匯游戲

-設計與課文相關的詞匯游戲，如接龍、猜詞等，幫助學生鞏固詞匯。

-通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

3.主題討論

-引導學生討論：海倫·凱勒的故事給我們帶來了哪些啟示？

-學生自由發言，分享自己的觀點和感受。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.分析海倫·凱勒的性格特點

-例如：海倫·凱勒的堅韌不拔、樂觀向上、熱愛生活等特點。

2.探討海倫·凱勒的故事對當代青少年的啟示

-例如：勇敢面對困難、珍惜眼前人、追求夢想等。

3.評價海倫·凱勒的教育理念

-例如：重視實踐、鼓勵創新、尊重個性等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

-提問：今天我們學習了海倫·凱勒的故事，你們有什么收獲？

-學生分享自己的感悟，教師進行點評和總結。

-強調本節課的重難點：海倫·凱勒的性格特點、成長過程和故事對當代青少年的啟示。

-布置作業：讓學生寫一篇關于海倫·凱勒的故事感悟，提高學生的寫作能力。

整節課用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-海倫·凱勒的書籍：《我生命中的故事》（TheStoryofMyLife），這是海倫·凱勒的自傳，詳細記錄了她的成長經歷和對生活的感悟。

-海倫·凱勒的演講：《我有一個夢想》（IHaveaDream），這是她在美國國會大廈發表的著名演講，展示了她的信念和力量。

-相關紀錄片：如《海倫·凱勒：一個奇跡的故事》（HelenKeller:TheMiracleWorker），通過影像資料展現海倫·凱勒的生活和她與安妮·沙利文的關系。

2.拓展建議：

-閱讀海倫·凱勒的自傳，讓學生深入了解她的成長背景和心路歷程。

-觀看紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，增強學生對海倫·凱勒故事的感知。

-組織學生進行角色扮演活動，讓學生親身體驗海倫·凱勒的生活，感受她的勇氣和堅持。

-設計小組討論，讓學生探討海倫·凱勒的故事對現代社會的意義，以及她如何激勵人們面對困難。

-安排學生撰寫讀后感或觀后感，鼓勵他們表達自己的見解和感悟。

-利用網絡資源，如在線英語學習平臺，提供與海倫·凱勒相關的英語文章和視頻，拓寬學生的視野。

3.拓展活動：

-舉辦海倫·凱勒主題的演講比賽，讓學生表達對海倫·凱勒的理解和敬意。

-組織學生參觀盲人學校或特殊教育機構，了解殘障人士的生活和挑戰。

-設計一個“勇敢面對困難”的活動，讓學生在模擬的困難環境中體驗和克服挑戰。

-制作海倫·凱勒生平的PPT展示，讓學生通過視覺展示來回顧和總結學習內容。

-開展“我心中的英雄”寫作活動，讓學生以海倫·凱勒為榜樣，寫一篇關于自己心中的英雄的文章。七、板書設計①知識點：

-海倫·凱勒的生平簡介

-人物傳記的結構特點

-英文詞匯和短語

-關鍵句型和語法結構

②重點詞匯：

-HelenKeller

-perseverance

-courage

-challenge

-achievement

③關鍵句型：

-"Ihavelearnedthatcourageisnottheabsenceoffear,butthetriumphoverit."

-"Theonlythingthatmattersinlifeisthewaywetreatoneanother."

-"Alone,wecandosolittle;together,wecandosomuch."

④本文重點：

-①海倫·凱勒的主要成就和影響

-②海倫·凱勒面臨的挑戰和如何克服

-③海倫·凱勒的生活哲學和啟示八、課后作業1.寫作作業：

-題目：《海倫·凱ler對我人生的影響》

-要求：學生結合海倫·凱勒的故事，寫一篇不少于300字的短文，闡述海倫·凱勒的經歷和思想對他們自己的人生觀和價值觀的影響。

2.閱讀理解作業：

-題目：分析海倫·凱勒的性格特點

-要求：學生閱讀課文《LearningfromHelenKellerFurtherReading》，分析并列舉至少三個海倫·凱勒的性格特點，并結合具體事例進行說明。

3.角色扮演作業：

-題目：海倫·凱勒的一天

-要求：學生選擇海倫·凱勒的一個生活片段，進行角色扮演，模擬海倫·凱勒的日常生活，并記錄下自己的感受。

4.詞匯運用作業：

-題目：詞匯翻譯與應用

-要求：學生從課文中找出五個重點詞匯，分別用中文翻譯，并造句，展示這些詞匯在實際語境中的應用。

5.思考與討論作業：

-題目：勇敢面對挑戰

-要求：學生思考海倫·凱勒面對挑戰的態度和方法，結合自己的生活經歷，寫一篇短文，分享自己是如何勇敢面對挑戰的。

答案示例：

1.寫作作業答案：

海倫·凱勒的故事讓我明白，無論生活給予我們多少困難，只要我們勇敢面對，堅持不懈，就一定能夠戰勝困難，實現自己的夢想。

2.閱讀理解作業答案：

海倫·凱勒的性格特點有：堅韌不拔、樂觀向上、熱愛生活、感恩他人、追求知識。例如，她在失明失聰后，沒有放棄，通過不懈的努力，學會了說話和閱讀，成為了一位杰出的作家和演講家。

3.角色扮演作業答案：

（學生根據所選片段進行模擬，以下為示例）

學生扮演海倫·凱勒，模擬她在失明失聰后的第一天，通過觸摸和聽覺來感受周圍的世界，雖然困難重重，但她始終保持樂觀和好奇。

4.詞匯運用作業答案：

-perseverance：我在面對學習上的困難時，總是提醒自己要有毅力，堅持下去。

-courage：在參加學校的演講比賽時，我感到很緊張，但我知道只有勇敢才能取得成功。

-challenge：面對新學期的挑戰，我準備更加努力，迎接每一個新的學習任務。

-achievement：我最大的成就是通過自己的努力，成功完成了一項困難的科研項目。

-achievement：海倫·凱勒的成就是她克服了重重困難，成為了一位偉大的作家和演講家。

5.思考與討論作業答案：

（學生根據自身經歷進行寫作，以下為示例）

我曾在一次比賽中失利，感到非常沮喪。但后來我想起了海倫·凱勒的故事，她告訴我，失敗并不可怕，可怕的是失去了重新站起來的勇氣。于是，我重新振作，最終在接下來的比賽中取得了好成績。海倫·凱勒的勇氣給了我力量，讓我學會了如何在困難面前堅持。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀海倫·凱勒的自傳《我生命中的故事》，并撰寫一篇不少于500字的讀書心得，重點分析海倫·凱勒的性格特點和她在逆境中展現出的堅韌不拔精神。

2.收集關于海倫·凱勒的圖片和視頻資料，制作一份小型的多媒體報告，展示她在不同階段的成就和對社會的貢獻。

3.以“我的英雄”為題，寫一篇短文，描述一個對你有深遠影響的人物，并解釋為什么你認為這個人是你的英雄。

作業反饋：

1.閱讀心得反饋：

-及時批改學生的讀書心得，關注他們是否能夠準確理解海倫·凱勒的性格特點和她在逆境中的表現。

-對于心得中存在的觀點偏差或理解錯誤，給予具體的指導和糾正。

-鼓勵學生在心得中表達自己的感受和思考，對于有創意和深度的觀點給予積極的評價。

2.多媒體報告反饋：

-評估學生收集資料的能力，以及他們對海倫·凱勒生平的理解和呈現方式。

-檢查報告的格式是否規范，內容是否豐富，技術操作是否熟練。

-對于報告中存在的錯誤或不足，提供具體的修改建議，如補充信息、改進視覺效果等。

3.短文反饋：

-評價學生對英雄人物的理解是否深刻，是否能夠結合自己的生活實際進行闡述。

-檢查學生的寫作技巧，包括語法、句式和邏輯結構。

-對于寫作中存