四年級信息技術下冊第三單元第15課《我的集郵冊》課堂教學設計冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖同學們，今天我們要一起走進《我的集郵冊》這節課，通過冀教版四年級信息技術下冊第三單元的學習，我們一起探索如何利用電腦制作自己的集郵冊。這節課，我希望能讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅學會制作集郵冊，還能激發你們對信息技術的興趣，讓你們在動手操作中感受學習的樂趣！????????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過學習如何制作集郵冊，學生將學會信息檢索、數據整理和設計制作，提升對信息技術的應用能力。同時，培養學生合作交流、批判性思維和審美意識，讓學生在創作過程中體驗數字化學習的樂趣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

四年級學生已經具備一定的計算機操作基礎，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，對簡單的圖形編輯軟件有一定的了解。在之前的信息技術課程中，他們可能已經接觸過文字輸入、簡單圖片編輯等基本技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對信息技術課程普遍保持較高的興趣，尤其對制作有趣的作品充滿好奇。他們具備較強的動手操作能力，能夠快速適應新工具和新方法。學習風格上，既有喜歡獨立操作的，也有樂于團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生在使用計算機軟件時可能會遇到操作不熟練的問題，尤其是在排版和設計方面可能感到困惑。此外，對一些技術細節的理解不夠深入也可能成為學習難點。針對這些挑戰，教師需要提供足夠的指導和幫助，確保每個學生都能順利完成學習任務。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課的教材《我的集郵冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、郵票設計模板和操作步驟視頻。

3.實驗器材：電腦設備確保運行穩定，安裝必要的圖形編輯軟件。

4.教室布置：設立分組討論區，每個小組配備操作臺，確保每位學生有足夠的空間進行創作。五、教學過程一、導入新課

1.老師角色：以親切的語氣提問學生，引導學生回顧之前學習的計算機操作知識。

學生角色：積極回答老師提出的問題，分享自己在計算機操作方面的經驗。

2.教師展示精美的集郵冊作品，激發學生學習興趣。

老師說：“同學們，你們知道集郵嗎？今天我們就來學習如何用電腦制作自己的集郵冊。”

二、新課講授

1.教師講解集郵冊的制作步驟，包括選擇郵票、設計版面、添加文字和圖片等。

老師說：“首先，我們要選擇自己喜歡的郵票。然后，根據郵票的尺寸和數量，設計版面。接下來，我們可以添加一些文字和圖片，使集郵冊更加美觀。”

2.教師演示制作集郵冊的整個過程，邊操作邊講解。

老師說：“現在，讓我們一起來看一下如何操作。首先，打開圖形編輯軟件，新建一個頁面。然后，插入郵票圖片，調整大小和位置。接下來，添加文字說明，并設置字體、字號和顏色。最后，保存并導出作品。”

3.學生跟隨老師的步驟，嘗試制作自己的集郵冊。

學生角色：認真觀察老師的操作，按照步驟嘗試制作自己的集郵冊。

三、分組討論

1.教師將學生分成小組，每組4-5人。

老師說：“同學們，現在請大家分成小組，互相交流制作集郵冊的經驗和技巧。”

2.學生在小組內分享自己的創作心得，互相學習。

學生角色：積極分享自己的制作經驗，傾聽其他同學的創意和想法。

四、作品展示與評價

1.教師組織學生展示自己的集郵冊作品，鼓勵學生分享自己的創作心得。

老師說：“現在，請大家展示自己的作品，給大家分享一下你們的創作心得。”

2.學生展示作品，老師和其他同學進行評價。

學生角色：自信地展示自己的作品，傾聽他人的評價，虛心接受意見。

3.教師總結本次課程的重點，強調學生在制作集郵冊過程中的收獲。

老師說：“通過今天的學習，我們不僅學會了如何制作集郵冊，還鍛煉了自己的審美能力和動手操作能力。希望大家在今后的學習中，繼續發揮創意，制作出更多優秀的作品。”

五、課后作業

1.教師布置課后作業，要求學生完成自己的集郵冊作品，并準備在下節課進行展示。

老師說：“同學們，課后請大家完成自己的集郵冊作品，下節課我們將進行作品展示和評價。”

2.學生認真完成作業，為下節課的作品展示做好準備。

學生角色：認真完成作業，期待在下節課展示自己的作品。

六、教學反思

1.教師總結本次課程的教學效果，反思教學過程中的不足。

老師說：“本次課程，同學們積極參與，學習效果良好。但在教學過程中，我發現部分學生對某些操作步驟理解不夠深入，今后需要加強個別輔導。”

2.教師針對不足之處，提出改進措施，以便在今后的教學中取得更好的效果。

老師說：“為了提高教學效果，我將在今后的教學中，針對學生的個體差異，提供更具針對性的指導，確保每個學生都能掌握制作集郵冊的技巧。”六、學生學習效果學生學習效果

在本節課《我的集郵冊》的學習中，學生們的表現和收獲如下：

1.技能掌握：學生在學習結束后，能夠熟練運用圖形編輯軟件進行集郵冊的制作。他們學會了如何選擇郵票、設計版面、添加文字和圖片，以及如何調整格式和顏色，這些都是信息技術課程中的重要技能。

2.信息檢索能力：學生在制作集郵冊的過程中，需要收集相關的郵票信息。通過這次學習，學生提高了信息檢索的能力，學會了如何利用網絡資源進行資料收集，這對他們的信息素養提升大有裨益。

3.創意思維：學生們在設計和制作集郵冊時，充分發揮了創意思維。他們不僅考慮了郵票的搭配和布局，還加入了個性化的元素，如手繪圖案、特殊字體等，展現了良好的創新意識。

4.合作學習：通過分組討論和協作完成集郵冊，學生們學會了如何與他人溝通和協作。在團隊中，他們互相幫助、共同解決問題，這種合作學習的能力對于他們的未來學習和工作都是非常重要的。

5.問題解決能力：在制作集郵冊的過程中，學生們會遇到各種技術問題，如圖片無法正確顯示、文字排版不合適等。通過嘗試和解決這些問題，學生的邏輯思維和問題解決能力得到了鍛煉。

6.審美意識：學生們在制作集郵冊時，注重整體的美觀性和協調性。他們學會了如何搭配顏色、選擇合適的字體和背景，這有助于提高他們的審美意識和審美能力。

7.自我表達能力：在作品展示環節，學生們能夠自信地介紹自己的集郵冊，闡述設計思路和創意來源。這有助于提高他們的自我表達能力和自信心。

8.學習興趣：通過親自動手制作集郵冊，學生們對信息技術的興趣得到了進一步的激發。他們對計算機操作和設計軟件產生了更大的興趣，愿意在課后繼續探索和學習。七、板書設計①集郵冊制作步驟：

-選擇郵票

-設計版面

-添加文字

-添加圖片

-調整格式與顏色

②信息技術技能：

-圖形編輯軟件操作

-信息檢索

-文字排版

③審美與創意：

-顏色搭配

-字體選擇

-個性化設計

④學習與評價：

-分組討論

-作品展示

-教師評價

-學生互評八、課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢查學生對知識點的掌握程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我制作集郵冊的第一步是什么？”通過學生的回答，我可以了解他們對基本步驟的熟悉程度。

-觀察記錄：在學生進行實際操作時，我會觀察他們的操作流程和遇到的困難。例如，我會注意學生是否能夠正確使用圖形編輯軟件，是否能夠按照步驟完成集郵冊的制作。

-實時反饋：對于學生在課堂上遇到的問題，我會及時給予指導和幫助。例如，如果學生遇到排版困難，我會立即提供解決方案，確保他們能夠繼續學習。

-小組合作評價：在分組討論和合作制作集郵冊的過程中，我會觀察學生之間的互動和協作情況。例如，我會評估學生是否能夠有效溝通、是否能夠共同解決問題。

-作品展示評價：在作品展示環節，我會鼓勵學生介紹自己的集郵冊，并對其進行評價。我會關注學生的表達能力和作品的創意性。

2.作業評價：

-作業批改：學生完成課后作業后，我會對他們的作業進行認真批改。我會檢查他們是否按照要求完成了集郵冊的制作，以及作品的質量。

-點評與反饋：在批改作業的過程中，我會對學生的作品進行點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，我會表揚他們在設計上的創意，同時提出排版上的建議。

-及時反饋：我會及時將作業評價反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生鞏固所學知識，提高他們的學習效果。

-鼓勵與激勵：在評價中，我會使用積極的語言鼓勵學生，讓他們感受到自己的努力得到了認可。例如，我會說：“你的集郵冊設計非常有創意，繼續保持！”這樣的激勵有助于提高