新教材高中化學(xué)2.3.1認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)氧化劑和還原劑教學(xué)設(shè)計(jì)（1）魯科版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新教材高中化學(xué)2.3.1認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)氧化劑和還原劑教學(xué)設(shè)計(jì)（1）魯科版必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)化學(xué)的奇妙世界，探索2.3.1節(jié)的內(nèi)容——《認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)氧化劑和還原劑》。這節(jié)課，我們將從課本中熟悉的元素反應(yīng)入手，揭開氧化還原反應(yīng)的神秘面紗。你可能會(huì)問，氧化還原反應(yīng)與我們學(xué)過的反應(yīng)有何不同？別急，跟著我一步步來。教材中提到的“氧化劑”和“還原劑”，它們就像化學(xué)中的“超級(jí)英雄”，一個(gè)負(fù)責(zé)“氧化”，一個(gè)負(fù)責(zé)“還原”，缺一不可。讓我們一起揭開它們的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究氧化還原反應(yīng)的過程，提高觀察、分析和解決問題的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化背后的科學(xué)原理，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和責(zé)任感；3.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)概念和原理分析實(shí)際問題，形成系統(tǒng)化的化學(xué)知識(shí)體系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和應(yīng)用氧化還原反應(yīng)的基本概念，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在我們開始這節(jié)關(guān)于氧化還原反應(yīng)的課程之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一番了解。首先，從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)來看，大部分同學(xué)已經(jīng)接觸過基本的化學(xué)反應(yīng)原理，對(duì)元素及其化合物的性質(zhì)有了一定的認(rèn)識(shí)。然而，氧化還原反應(yīng)是一個(gè)較為復(fù)雜的概念，涉及到電子的轉(zhuǎn)移，這對(duì)一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

在能力方面，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作上已經(jīng)有了基本的訓(xùn)練，能夠進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但面對(duì)氧化還原反應(yīng)這類需要細(xì)致觀察和推理的實(shí)驗(yàn)，他們的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理能力可能還有待提高。此外，學(xué)生的邏輯思維能力也是關(guān)鍵，因?yàn)樗麄冃枰斫獠⑦\(yùn)用電子轉(zhuǎn)移的概念來分析化學(xué)反應(yīng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)化學(xué)的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣，而有的學(xué)生則可能感到枯燥乏味。學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，比如課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量等，這些都會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。教學(xué)方法與手段1.**講授法**：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，系統(tǒng)講解氧化還原反應(yīng)的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立起清晰的知識(shí)框架。

2.**討論法**：在講解過程中，適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.**實(shí)驗(yàn)法**：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察氧化還原反應(yīng)的現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證理論，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

2.**教學(xué)手段**：

1.**多媒體輔助教學(xué)**：利用PPT展示化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)態(tài)過程，通過動(dòng)畫和圖像幫助學(xué)生直觀理解氧化還原反應(yīng)。

2.**教學(xué)軟件應(yīng)用**：運(yùn)用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.**在線資源整合**：推薦相關(guān)的在線資源和視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索化學(xué)世界的奧秘。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的科普視頻，展示一些日常生活中常見的氧化還原反應(yīng)現(xiàn)象，如鐵生銹、食物腐敗等。

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些物質(zhì)會(huì)發(fā)生這樣的變化？它們之間發(fā)生了什么樣的反應(yīng)？”

3.**學(xué)生互動(dòng)**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)這些現(xiàn)象的看法，激發(fā)他們對(duì)氧化還原反應(yīng)的好奇心。

###講授新課（15分鐘）

1.**氧化還原反應(yīng)的定義**：介紹氧化還原反應(yīng)的基本概念，強(qiáng)調(diào)電子轉(zhuǎn)移是反應(yīng)的核心。

2.**氧化劑和還原劑**：講解氧化劑和還原劑的定義，通過實(shí)例說明它們?cè)诜磻?yīng)中的作用。

3.**電子轉(zhuǎn)移的表示**：展示電子轉(zhuǎn)移的符號(hào)表示方法，解釋如何用電子轉(zhuǎn)移來表示氧化還原反應(yīng)。

4.**學(xué)生互動(dòng)**：提問學(xué)生：“你們能從剛才的例子中找出氧化劑和還原劑嗎？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.**案例分析**：提供幾個(gè)氧化還原反應(yīng)的案例，讓學(xué)生分析并找出其中的氧化劑和還原劑。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)案例，然后派代表分享討論結(jié)果。

3.**學(xué)生展示**：邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示他們的分析過程和結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對(duì)課堂內(nèi)容提出幾個(gè)問題，如：“氧化還原反應(yīng)有什么特點(diǎn)？”、“氧化劑和還原劑在反應(yīng)中是如何相互作用的？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并對(duì)他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**實(shí)驗(yàn)演示**：進(jìn)行一個(gè)簡單的氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如銅與稀硫酸的反應(yīng)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.**提問與解答**：在實(shí)驗(yàn)過程中，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“為什么銅片會(huì)溶解？”、“反應(yīng)中發(fā)生了什么變化？”等。

3.**學(xué)生參與**：邀請(qǐng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，讓他們親身體驗(yàn)氧化還原反應(yīng)的過程。

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧化還原反應(yīng)的關(guān)鍵概念。

2.**核心素養(yǎng)拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考氧化還原反應(yīng)在化學(xué)研究中的應(yīng)用，如電池、燃料電池等。

3.**課后作業(yè)**：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如完成課本上的練習(xí)題，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**氧化還原反應(yīng)的定義**：

-氧化還原反應(yīng)是指在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)失去電子的過程稱為氧化，物質(zhì)獲得電子的過程稱為還原。

-氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。

2.**氧化劑和還原劑**：

-氧化劑：在化學(xué)反應(yīng)中，使其他物質(zhì)氧化，自己被還原的物質(zhì)。

-還原劑：在化學(xué)反應(yīng)中，使其他物質(zhì)還原，自己被氧化的物質(zhì)。

-氧化劑和還原劑在反應(yīng)中相互轉(zhuǎn)化。

3.**氧化還原反應(yīng)的表示**：

-電子轉(zhuǎn)移的表示：用電子轉(zhuǎn)移符號(hào)“→”表示電子的轉(zhuǎn)移。

-化學(xué)方程式的表示：用化學(xué)方程式表示氧化還原反應(yīng)，確保電子守恒。

4.**氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)**：

-電子轉(zhuǎn)移是氧化還原反應(yīng)的核心。

-氧化還原反應(yīng)涉及元素的化合價(jià)變化。

-氧化還原反應(yīng)具有可逆性。

5.**氧化還原反應(yīng)的類型**：

-單質(zhì)與單質(zhì)的氧化還原反應(yīng)：如金屬與金屬的置換反應(yīng)。

-單質(zhì)與非金屬的氧化還原反應(yīng)：如金屬與非金屬的置換反應(yīng)。

-非金屬與非金屬的氧化還原反應(yīng)：如氧化還原酸堿反應(yīng)。

6.**氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用**：

-電池：利用氧化還原反應(yīng)產(chǎn)生電能。

-燃料電池：利用氧化還原反應(yīng)產(chǎn)生動(dòng)力。

-化工生產(chǎn)：利用氧化還原反應(yīng)合成有機(jī)化合物。

7.**氧化還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法**：

-電解：利用電流使氧化還原反應(yīng)發(fā)生。

-氧化還原滴定：利用氧化還原反應(yīng)進(jìn)行定量分析。

8.**氧化還原反應(yīng)的注意事項(xiàng)**：

-在進(jìn)行氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意安全操作，避免發(fā)生意外。

-在書寫化學(xué)方程式時(shí)，確保電子守恒。

9.**氧化還原反應(yīng)的拓展**：

-氧化還原反應(yīng)在生物體內(nèi)的作用：如細(xì)胞呼吸、光合作用。

-氧化還原反應(yīng)在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用：如污染物的降解、土壤修復(fù)。重點(diǎn)題型整理1.**氧化還原反應(yīng)方程式的書寫**

-題型示例：請(qǐng)寫出鋅與稀硫酸反應(yīng)的氧化還原反應(yīng)方程式。

-答案示例：Zn+H?SO?→ZnSO?+H?↑

2.**氧化劑和還原劑的識(shí)別**

-題型示例：在反應(yīng)2KBr+Cl?→2KCl+Br?中，識(shí)別氧化劑和還原劑。

-答案示例：氧化劑是Cl?，還原劑是KBr。

3.**氧化還原反應(yīng)中元素化合價(jià)的變化**

-題型示例：在反應(yīng)2Fe2?+Cl?→2Fe3?+2Cl?中，指出鐵元素和氯元素的化合價(jià)變化。

-答案示例：鐵元素從+2價(jià)變?yōu)?3價(jià)，氯元素從0價(jià)變?yōu)?1價(jià)。

4.**氧化還原反應(yīng)的配平**

-題型示例：請(qǐng)配平以下氧化還原反應(yīng)方程式：Fe+CuSO?→FeSO?+Cu。

-答案示例：Fe+CuSO?→FeSO?+Cu

5.**氧化還原反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用**

-題型示例：解釋電池中氧化還原反應(yīng)的作用。

-答案示例：在電池中，負(fù)極發(fā)生氧化反應(yīng)，失去電子；正極發(fā)生還原反應(yīng)，獲得電子。電子從負(fù)極流向正極，產(chǎn)生電流，實(shí)現(xiàn)電能的轉(zhuǎn)化。

**題型詳細(xì)補(bǔ)充和說明**：

1.**氧化還原反應(yīng)方程式的書寫**：

-在書寫氧化還原反應(yīng)方程式時(shí)，首先要確定反應(yīng)物和生成物，然后根據(jù)電子轉(zhuǎn)移的原則配平反應(yīng)方程式。

2.**氧化劑和還原劑的識(shí)別**：

-識(shí)別氧化劑和還原劑時(shí)，關(guān)鍵在于觀察反應(yīng)物和生成物中元素的化合價(jià)變化。化合價(jià)升高的元素所在的物質(zhì)是還原劑，化合價(jià)降低的元素所在的物質(zhì)是氧化劑。

3.**氧化還原反應(yīng)中元素化合價(jià)的變化**：

-在氧化還原反應(yīng)中，元素的化合價(jià)會(huì)發(fā)生變化。通過觀察反應(yīng)物和生成物中元素的化合價(jià)，可以判斷反應(yīng)的性質(zhì)和類型。

4.**氧化還原反應(yīng)的配平**：

-配平氧化還原反應(yīng)方程式時(shí)，需要確保電子守恒，即反應(yīng)物和生成物中的電子總數(shù)相等。

5.**氧化還原反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用**：

-氧化還原反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用，例如在電池中，通過氧化還原反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，為各種設(shè)備提供動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①氧化還原反應(yīng)的定義

-氧化還原反應(yīng)

-電子轉(zhuǎn)移

-化合價(jià)變化

②氧化劑和還原劑

-氧化劑

-還原劑

-氧化還原反應(yīng)中的角色

③氧化還原反應(yīng)的表示

-電子轉(zhuǎn)移符號(hào)

-化學(xué)方程式

-電子守恒

④氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)

-電子轉(zhuǎn)移是核心

-化合價(jià)變化

-可逆性

⑤氧化還原反應(yīng)的類型

-單質(zhì)與單質(zhì)的反應(yīng)

-單質(zhì)與非金屬的反應(yīng)

-非金屬與非金屬的反應(yīng)

⑥氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用

-電池

-燃料電池

-化工生產(chǎn)

⑦氧化還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法

-電解

-氧化還原滴定

⑧氧化還原反應(yīng)的注意事項(xiàng)

-安全操作

-電子守恒

⑨氧化還原反應(yīng)的拓展

-生物體內(nèi)的作用

-環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**

1.**提問評(píng)價(jià)**：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)概念的理解。例如，提出問題：“請(qǐng)解釋氧化還原反應(yīng)中氧化劑和還原劑的作用。”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)氧化還原反應(yīng)基本概念的理解程度。

2.**觀察評(píng)價(jià)**：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、提出問題、分享觀點(diǎn)。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以全面檢驗(yàn)學(xué)生的理解。

4.**反饋與調(diào)整**：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

1.**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)氧化還原反應(yīng)方程式的書寫、氧化劑和還原劑的識(shí)別以及化合價(jià)變化的計(jì)算。

2.**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給出正確的解答和詳細(xì)的解釋。對(duì)于學(xué)生的疑問，應(yīng)在作業(yè)反饋中進(jìn)行解答。

3.**鼓勵(lì)與激勵(lì)**：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生