江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第八課走近國(guó)際社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第八課走近國(guó)際社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要一起探索一個(gè)全新的世界——國(guó)際社會(huì)！這就是我們今天政治課的主要內(nèi)容啦，來(lái)自于我們?nèi)私贪姹匦?的新教材第八課。還記得咱們之前學(xué)的那些關(guān)于國(guó)家、民族、文化等基礎(chǔ)知識(shí)嗎？今天，我們要將這些知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，看看它們?cè)趪?guó)際社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上如何翩翩起舞。咱們一起來(lái)領(lǐng)略一下這個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**全球意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生形成對(duì)世界多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)他們的全球視野。

2.**批判性思維**：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析國(guó)際關(guān)系中的復(fù)雜因素，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性分析問(wèn)題的能力。

3.**公民素養(yǎng)**：通過(guò)討論國(guó)際事務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使他們能夠積極參與國(guó)際交流與合作。

4.**文化理解與傳承**：在了解不同國(guó)家文化的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的自豪感，培養(yǎng)他們跨文化交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

-**理解國(guó)際社會(huì)的構(gòu)成**：重點(diǎn)講解國(guó)家、國(guó)際組織、全球性問(wèn)題等基本概念，幫助學(xué)生構(gòu)建國(guó)際社會(huì)的知識(shí)框架。

-**認(rèn)識(shí)國(guó)際關(guān)系的基本形式**：深入探討競(jìng)爭(zhēng)、合作與沖突三種基本形式，并分析其在國(guó)際社會(huì)中的具體表現(xiàn)。

-**掌握國(guó)際組織的職能**：詳細(xì)解析聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等主要國(guó)際組織的職能和作用，讓學(xué)生了解它們?cè)趪?guó)際事務(wù)中的影響力。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

-**國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性**：國(guó)際關(guān)系涉及眾多因素，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等，學(xué)生難以全面把握。例如，在分析中美關(guān)系時(shí)，需要考慮兩國(guó)在政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化差異等方面的差異。

-**全球性問(wèn)題的成因與解決**：全球性問(wèn)題如氣候變化、恐怖主義等，成因復(fù)雜，解決難度大。例如，在講解氣候變化問(wèn)題時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生理解全球氣候變化對(duì)各國(guó)的影響，以及國(guó)際合作在解決這一問(wèn)題中的重要性。

-**學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變**：從國(guó)內(nèi)視角轉(zhuǎn)向國(guó)際視角，需要學(xué)生具備全球思維，這在一定程度上是學(xué)生的思維難點(diǎn)。例如，在分析國(guó)際組織的作用時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從全球的角度出發(fā)，而不是僅僅從本國(guó)利益出發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版必修2的教材，以便于課堂上的閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國(guó)際組織結(jié)構(gòu)圖、世界地圖、國(guó)際關(guān)系發(fā)展歷程的視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)適合討論和互動(dòng)的環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，并確保投影儀和音響設(shè)備正常工作，以便展示多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.**課前自主探索**

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如要求學(xué)生閱讀關(guān)于國(guó)際組織的基礎(chǔ)知識(shí)，并觀看相關(guān)視頻，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為國(guó)際組織在維護(hù)世界和平中扮演了怎樣的角色？”

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀并觀看資料，如《聯(lián)合國(guó)憲章》的簡(jiǎn)介和聯(lián)合國(guó)在解決國(guó)際問(wèn)題中的案例研究，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段如在線平臺(tái)和視頻資源。

-作用與目的：幫助學(xué)生建立對(duì)國(guó)際組織的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)國(guó)際社會(huì)的好奇心和探索欲。

2.**課中強(qiáng)化技能**

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，以“二戰(zhàn)后的國(guó)際格局變遷”視頻開(kāi)始，引出“聯(lián)合國(guó)成立的意義”這一主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)，如“聯(lián)合國(guó)五大機(jī)構(gòu)的職能和作用”，并展示聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的圖片和視頻。

-組織課堂活動(dòng)，如“模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，討論國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

-方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解聯(lián)合國(guó)的作用和職能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的參與意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.**課后拓展應(yīng)用**

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生分析一個(gè)國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，如“氣候變化對(duì)國(guó)際社會(huì)的影響”，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告。

-提供拓展資源，如國(guó)際新聞網(wǎng)站和學(xué)術(shù)期刊的鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，如提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，利用拓展資源進(jìn)行深入研究，反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的研究能力和批判性思維。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**

-**國(guó)際組織的歷史與發(fā)展**：提供國(guó)際組織的歷史資料，如聯(lián)合國(guó)成立的過(guò)程、世界貿(mào)易組織的成立背景等，幫助學(xué)生了解國(guó)際組織的發(fā)展脈絡(luò)。

-**國(guó)際關(guān)系理論**：介紹國(guó)際關(guān)系的基本理論，如現(xiàn)實(shí)主義、自由主義、建構(gòu)主義等，引導(dǎo)學(xué)生從不同理論視角分析國(guó)際關(guān)系。

-**全球性問(wèn)題案例研究**：收集全球性問(wèn)題如氣候變化、貧困、疾病等案例，分析其成因、影響及國(guó)際合作解決途徑。

-**國(guó)際法律與規(guī)范**：介紹國(guó)際法的基本原則和主要法律文件，如《聯(lián)合國(guó)憲章》、《世界人權(quán)宣言》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際法律的認(rèn)識(shí)。

-**國(guó)際新聞與評(píng)論**：推薦一些國(guó)際新聞網(wǎng)站和評(píng)論專(zhuān)欄，如《紐約時(shí)報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等，讓學(xué)生了解國(guó)際社會(huì)動(dòng)態(tài)。

2.**拓展建議**

-**國(guó)際組織專(zhuān)題研究**：建議學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)際組織，深入研究其成立背景、組織結(jié)構(gòu)、主要活動(dòng)和影響力。

-**國(guó)際關(guān)系案例分析**：鼓勵(lì)學(xué)生選取一個(gè)國(guó)際關(guān)系案例，分析其背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素，以及國(guó)際社會(huì)對(duì)此的反應(yīng)。

-**全球性問(wèn)題調(diào)研**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問(wèn)題，如氣候變化、貧困、疾病等，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研或文獻(xiàn)研究，提出解決方案。

-**國(guó)際法律知識(shí)學(xué)習(xí)**：推薦學(xué)生閱讀國(guó)際法律相關(guān)書(shū)籍或文章，了解國(guó)際法律的基本原則和主要法律文件。

-**國(guó)際新聞評(píng)論閱讀**：指導(dǎo)學(xué)生定期閱讀國(guó)際新聞和評(píng)論，提高對(duì)國(guó)際社會(huì)動(dòng)態(tài)的敏感度和分析能力。

在拓展資源方面，以下是一些具體的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)：

-**國(guó)際組織的歷史與發(fā)展**：

-聯(lián)合國(guó)成立的歷史背景和過(guò)程。

-世界貿(mào)易組織的成立背景、主要職能和作用。

-其他重要國(guó)際組織如世界衛(wèi)生組織、國(guó)際貨幣基金組織等的發(fā)展歷程。

-**國(guó)際關(guān)系理論**：

-現(xiàn)實(shí)主義理論的基本觀點(diǎn)和主要代表人物。

-自由主義理論的核心思想和發(fā)展歷程。

-建構(gòu)主義理論的基本概念和主要觀點(diǎn)。

-**全球性問(wèn)題案例研究**：

-氣候變化對(duì)全球的影響及國(guó)際合作應(yīng)對(duì)措施。

-貧困問(wèn)題的成因、分布及國(guó)際援助政策。

-疾病流行對(duì)國(guó)際社會(huì)的影響及國(guó)際合作防控。

-**國(guó)際法律與規(guī)范**：

-國(guó)際法的基本原則和主要法律文件。

-國(guó)際人權(quán)法的基本原則和主要法律文件。

-國(guó)際環(huán)境保護(hù)法的基本原則和主要法律文件。

-**國(guó)際新聞與評(píng)論**：

-國(guó)際新聞網(wǎng)站如路透社、法新社等。

-國(guó)際評(píng)論專(zhuān)欄如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《紐約時(shí)報(bào)》等。

在拓展建議方面，以下是一些具體的學(xué)習(xí)方法：

-**國(guó)際組織專(zhuān)題研究**：

-查閱相關(guān)資料，了解國(guó)際組織的成立背景、組織結(jié)構(gòu)、主要活動(dòng)和影響力。

-分析國(guó)際組織在國(guó)際事務(wù)中的作用和地位。

-對(duì)比不同國(guó)際組織的職能和特點(diǎn)。

-**國(guó)際關(guān)系案例分析**：

-選擇一個(gè)具體的國(guó)際關(guān)系案例，分析其背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素。

-評(píng)估國(guó)際社會(huì)對(duì)此案例的反應(yīng)和應(yīng)對(duì)措施。

-提出針對(duì)該案例的解決方案或建議。

-**全球性問(wèn)題調(diào)研**：

-關(guān)注全球性問(wèn)題，如氣候變化、貧困、疾病等。

-進(jìn)行實(shí)地調(diào)研或文獻(xiàn)研究，了解全球性問(wèn)題的成因、影響及國(guó)際合作解決途徑。

-提出針對(duì)全球性問(wèn)題的解決方案或建議。

-**國(guó)際法律知識(shí)學(xué)習(xí)**：

-閱讀國(guó)際法律相關(guān)書(shū)籍或文章，了解國(guó)際法的基本原則和主要法律文件。

-分析國(guó)際法律在解決國(guó)際爭(zhēng)端和維護(hù)國(guó)際秩序中的作用。

-探討國(guó)際法律與國(guó)內(nèi)法律的關(guān)系。

-**國(guó)際新聞評(píng)論閱讀**：

-定期閱讀國(guó)際新聞和評(píng)論，提高對(duì)國(guó)際社會(huì)動(dòng)態(tài)的敏感度和分析能力。

-分析國(guó)際新聞背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素。

-對(duì)比不同評(píng)論專(zhuān)欄的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。重點(diǎn)題型整理在第八課“走近國(guó)際社會(huì)”的教學(xué)中，以下題型是重點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：

1.**案例分析題**

-**題目**：分析以下案例，說(shuō)明聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平中的作用。

-**案例**：2011年，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)通過(guò)決議，授權(quán)對(duì)利比亞實(shí)施空中打擊，以保護(hù)平民免受政府軍的攻擊。

-**答案**：聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平中的作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-通過(guò)決議授權(quán)軍事干預(yù)，體現(xiàn)了聯(lián)合國(guó)在維護(hù)國(guó)際和平與安全方面的權(quán)威。

-行動(dòng)旨在保護(hù)平民，符合聯(lián)合國(guó)憲章中關(guān)于維護(hù)人類(lèi)基本權(quán)利的宗旨。

-通過(guò)國(guó)際社會(huì)的共同努力，展示了聯(lián)合國(guó)的集體行動(dòng)能力。

2.**比較分析題**

-**題目**：比較世界貿(mào)易組織和世界衛(wèi)生組織在職能和作用上的異同。

-**答案**：世界貿(mào)易組織和世界衛(wèi)生組織在職能和作用上的異同如下：

-**相同點(diǎn)**：兩者都是重要的國(guó)際組織，致力于促進(jìn)國(guó)際合作和解決全球性問(wèn)題。

-**不同點(diǎn)**：世界貿(mào)易組織主要關(guān)注貿(mào)易自由化和國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，而世界衛(wèi)生組織則專(zhuān)注于全球公共衛(wèi)生和疾病預(yù)防。

3.**論述題**

-**題目**：論述國(guó)際關(guān)系中的競(jìng)爭(zhēng)、合作與沖突之間的關(guān)系。

-**答案**：國(guó)際關(guān)系中的競(jìng)爭(zhēng)、合作與沖突之間的關(guān)系表現(xiàn)為：

-競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)際關(guān)系的基本形式之一，各國(guó)為了自身利益而競(jìng)爭(zhēng)。

-合作是國(guó)際關(guān)系中的重要表現(xiàn)形式，各國(guó)在共同利益的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作。

-沖突是競(jìng)爭(zhēng)和合作的極端形式，當(dāng)利益沖突無(wú)法通過(guò)合作解決時(shí)，可能引發(fā)沖突。

4.**應(yīng)用題**

-**題目**：假設(shè)你是一名聯(lián)合國(guó)代表，就全球氣候變化問(wèn)題提出一項(xiàng)解決方案。

-**答案**：作為聯(lián)合國(guó)代表，針對(duì)全球氣候變化問(wèn)題，可以提出以下解決方案：

-推動(dòng)國(guó)際社會(huì)達(dá)成更具約束力的氣候變化協(xié)議。

-促進(jìn)綠色能源技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用，減少溫室氣體排放。

-加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

5.**討論題**

-**題目**：討論國(guó)際組織在解決全球性問(wèn)題中的作用和局限性。

-**答案**：國(guó)際組織在解決全球性問(wèn)題中的作用和局限性如下：

-**作用**：國(guó)際組織可以協(xié)調(diào)各國(guó)政策，推動(dòng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題。

-**局限性**：國(guó)際組織的決策過(guò)程可能緩慢，且受制于各成員國(guó)的利益，難以達(dá)成一致意見(jiàn)。此外，國(guó)際組織的執(zhí)行力和監(jiān)督機(jī)制也存在不足。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)第八課“走近國(guó)際社會(huì)”的學(xué)習(xí)成果，以下作業(yè)將有助于學(xué)生深化理解并提高應(yīng)用能力。

1.**寫(xiě)作作業(yè)**：請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“國(guó)際組織在解決全球性問(wèn)題中的作用”的短文，字?jǐn)?shù)控制在500-700字。要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析至少兩個(gè)國(guó)際組織在解決全球性問(wèn)題（如氣候變化、貧困、疾病等）中的具體案例，并討論其作用和效果。

2.**案例分析報(bào)告**：選擇一個(gè)國(guó)際關(guān)系中的沖突案例，如朝鮮半島問(wèn)題或敘利亞沖突，要求學(xué)生撰寫(xiě)一份案例分析報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括沖突的背景、參與方、沖突的原因、國(guó)際社會(huì)的反應(yīng)以及可能的解決方案。

3.**小組討論總結(jié)**：將學(xué)生分成小組，討論“如何促進(jìn)國(guó)際間的和平與合作”這一話題。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一份討論總結(jié)，包括主要觀點(diǎn)、共識(shí)和建議。

4.**角色扮演**：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)的情境，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，就一個(gè)國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行辯論。要求學(xué)生在課后準(zhǔn)備自己的立場(chǎng)和論據(jù)。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)進(jìn)行以下反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)應(yīng)在課后盡快批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋。

2.**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，包括對(duì)正確觀點(diǎn)的認(rèn)可和對(duì)錯(cuò)誤或不足之處的指正。

3.**改進(jìn)建議**：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，提供具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在分析案例時(shí)缺乏深度，可以建議他們查閱更多資料或從不同角度分析問(wèn)題。

4.**公開(kāi)反饋**：在課堂上，教師可以選擇性地展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)。同時(shí)，也可以匿名展示一些有代表性的錯(cuò)誤，引導(dǎo)其他學(xué)生避免類(lèi)似錯(cuò)誤。

5.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起走進(jìn)了國(guó)際社會(huì)的大家庭，探索了聯(lián)合國(guó)、國(guó)際組織、全球性問(wèn)題等豐富內(nèi)容。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，分享一下我的心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了視頻導(dǎo)入，通過(guò)“二戰(zhàn)后的國(guó)際格局變遷”這一視頻，讓學(xué)生們對(duì)聯(lián)合國(guó)成立的背景有了直觀的認(rèn)識(shí)。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，這在課堂上收到了很好的效果。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性理解還不夠深入，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

接著，我想談?wù)劷虒W(xué)策略。我嘗試了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種策略。講授法幫助我系統(tǒng)地講解了國(guó)際組織的職能和作用，實(shí)踐活動(dòng)法則讓學(xué)生們?cè)谀M聯(lián)合國(guó)大會(huì)中體驗(yàn)了國(guó)際談判的樂(lè)趣，而合作學(xué)習(xí)法則培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也意識(shí)到，課堂上的時(shí)間有限，有些內(nèi)容講解得可能還不夠透徹，學(xué)生們?cè)谡n后可能還需要更多的自主學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)，尊重他們的不同觀點(diǎn)，這讓他們感到很受尊重。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言，這讓我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)國(guó)際社會(huì)的認(rèn)識(shí)有了提升，對(duì)聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織的了解也更加深入。在技能方面，他們的分析能力和批判性思維能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，他