湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級化學(xué)上冊《4.4化學(xué)式與化合價》教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索化學(xué)世界的奇妙——走進(jìn)《4.4化學(xué)式與化合價》這一章節(jié)。這里邊，我們不僅要認(rèn)識化學(xué)符號，還要學(xué)會它們背后的“語言”——化合價。別小看這些符號和數(shù)字，它們可是化學(xué)家們用來“溝通”的神秘語言哦！咱們現(xiàn)在學(xué)的這些，都是咱們在八年級打下基礎(chǔ)，現(xiàn)在要更進(jìn)一步啦！所以，這節(jié)課，咱們就一起來揭開化學(xué)式與化合價的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在九年級化學(xué)教學(xué)中，我們班的學(xué)生整體表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。在知識層面，學(xué)生們對物質(zhì)的分類、原子結(jié)構(gòu)、元素周期表等內(nèi)容有一定的了解，這為學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價奠定了基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生們在能力方面存在一定的差異。部分學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上較為突出，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋簡單的化學(xué)現(xiàn)象。但也有一些學(xué)生在面對復(fù)雜的問題時，缺乏邏輯思維和推理能力，難以準(zhǔn)確判斷化學(xué)式的書寫和化合價的計算。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生存在操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等問題，這可能會影響他們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確理解和實(shí)驗(yàn)技能的提升。

此外，由于化學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著重要影響。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中缺乏安全意識，操作不夠謹(jǐn)慎，這可能會對他們的身心健康造成隱患。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（原子、分子模型）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（試管、滴管、量筒等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測試。

3.信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、化學(xué)知識科普網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問。教學(xué)過程**導(dǎo)入新課**

（老師站在講臺前，微笑著環(huán)視全班）

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成和分類，知道了物質(zhì)是由元素組成的，而這些元素通過各種方式結(jié)合形成了不同的化合物。今天，我們就來揭開這些化合物神秘的面紗，探究它們的“身份證”——化學(xué)式與化合價。

**環(huán)節(jié)一：化學(xué)式的認(rèn)識**

（老師展示PPT，上面是幾個常見的化學(xué)式）

同學(xué)們，看這些化學(xué)式，你們能認(rèn)出它們分別是什么物質(zhì)嗎？請看第一行，H2O，這是我們熟悉的水分子，它由兩個氫原子和一個氧原子組成。接下來，CO2，這是我們呼吸的二氧化碳，由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成。

（老師走到黑板前，用粉筆寫下H2O和CO2，并標(biāo)注元素符號和原子數(shù)量）

同學(xué)們，化學(xué)式中的元素符號和數(shù)字代表了什么意思呢？請一位同學(xué)來回答。

（學(xué)生舉手，老師請他回答）

學(xué)生：老師，元素符號代表了組成該物質(zhì)的元素，而數(shù)字則表示了該元素在分子中的個數(shù)。

（老師點(diǎn)頭，鼓勵學(xué)生）

很好，同學(xué)們，這就是化學(xué)式的基本構(gòu)成。接下來，我們一起來練習(xí)書寫化學(xué)式。

**環(huán)節(jié)二：化學(xué)式的書寫**

（老師展示PPT，上面是幾個需要書寫的化學(xué)式）

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們嘗試書寫以下化學(xué)式：NaCl、K2O、H2SO4。在書寫時，要注意以下幾點(diǎn)：

1.元素符號要正確，大小寫要規(guī)范。

2.化合價要平衡，即正負(fù)化合價的代數(shù)和為零。

3.分子中原子個數(shù)要標(biāo)注清楚。

（老師巡視課堂，個別指導(dǎo)）

同學(xué)們，書寫化學(xué)式是一項(xiàng)基本技能，大家要勤加練習(xí)，爭取熟練掌握。

**環(huán)節(jié)三：化合價的計算**

（老師展示PPT，上面是幾個化合物的化學(xué)式和化合價）

同學(xué)們，接下來我們來學(xué)習(xí)化合價的計算。請看這個例子：H2O，水的化學(xué)式，氫的化合價是+1，氧的化合價是-2。那么，水的化合價是多少呢？

（老師引導(dǎo)學(xué)生思考）

學(xué)生：水的化合價是0，因?yàn)闅浜脱醯幕蟽r代數(shù)和為0。

（老師表揚(yáng)學(xué)生，并講解化合價計算的方法）

同學(xué)們，化合價的計算方法很簡單，就是將化合物中各元素的化合價相加，然后根據(jù)化合物的電中性原則進(jìn)行調(diào)整。

**環(huán)節(jié)四：化合價的實(shí)際應(yīng)用**

（老師展示PPT，上面是一些化合物的用途和性質(zhì)）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來探討一下化合價在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如，NaCl（氯化鈉）是我們生活中常見的食鹽，它的化合價是多少呢？Na的化合價是+1，Cl的化合價是-1。由此可見，氯化鈉是一種離子化合物，由Na+和Cl-離子組成。

（老師引導(dǎo)學(xué)生分析其他化合物的用途和性質(zhì)）

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)化合價，我們可以更好地了解化合物的性質(zhì)和用途，為今后的學(xué)習(xí)和研究打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

**環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)**

（老師回到講臺，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式與化合價的相關(guān)知識，掌握了化學(xué)式的書寫方法和化合價的計算方法。希望大家在課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，熟練掌握這些知識點(diǎn)。

**環(huán)節(jié)六：課后作業(yè)**

（老師展示PPT，上面是課后作業(yè)的內(nèi)容）

同學(xué)們，下面是本節(jié)課的課后作業(yè)，請大家認(rèn)真完成：

1.書寫下列化合物的化學(xué)式：CaO、MgCl2、H2SO4。

2.計算下列化合物的化合價：Na2SO4、KNO3、Ca(OH)2。

3.查找一種你感興趣的化合物，了解它的用途和性質(zhì)，并簡要介紹。

（老師提醒學(xué)生）

同學(xué)們，完成作業(yè)后，請將作業(yè)提交到我的郵箱，我會及時批改并給予反饋。

**環(huán)節(jié)七：課堂總結(jié)**

（老師站在講臺前，微笑著總結(jié)）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)式與化合價的相關(guān)知識，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對化學(xué)這門學(xué)科有更深入的了解。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要不斷積累知識，提高自己的實(shí)踐能力，為我國化學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（下課鈴聲響起，老師向?qū)W生揮手告別）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**化學(xué)式書寫能力提升**：學(xué)生在課后能夠熟練書寫常見化合物的化學(xué)式，如NaCl、K2O、H2SO4等，正確使用元素符號和化合價，體現(xiàn)了對化學(xué)式書寫規(guī)則的掌握。

2.**化合價計算能力增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠準(zhǔn)確計算化合物的化合價，如Na2SO4、KNO3、Ca(OH)2等，表現(xiàn)出對化合價計算方法的熟練應(yīng)用。

3.**化學(xué)知識應(yīng)用能力提高**：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠查找化合物的用途和性質(zhì)，如介紹NaCl的用途和性質(zhì)，體現(xiàn)了將化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

4.**邏輯思維和分析能力加強(qiáng)**：在討論化合價計算和化合物性質(zhì)時，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題，如通過化合價平衡原理來解釋化合物的電中性，展現(xiàn)了邏輯推理的能力。

5.**實(shí)驗(yàn)操作意識增強(qiáng)**：通過討論氯化鈉等化合物的性質(zhì)，學(xué)生意識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的重要性，對實(shí)驗(yàn)安全和規(guī)范操作有了更深刻的認(rèn)識。

6.**學(xué)習(xí)興趣和參與度提升**：課堂上的小組討論和實(shí)驗(yàn)演示激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們在課堂上積極參與，提出問題，分享自己的觀點(diǎn)，課堂參與度明顯提高。

7.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和預(yù)習(xí)新課時，能夠獨(dú)立查閱資料，解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.**團(tuán)隊(duì)合作能力提升**：在小組討論和合作完成實(shí)驗(yàn)報告時，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計①化學(xué)式書寫規(guī)則

-元素符號

-原子個數(shù)

-化合價表示

②化合價計算方法

-正負(fù)化合價代數(shù)和為零

-常見元素的化合價

-化合物中元素化合價平衡

③化合物性質(zhì)與用途

-氯化鈉（NaCl）：食鹽，離子化合物

-二氧化碳（CO2）：呼吸產(chǎn)物，溫室氣體

-硫酸（H2SO4）：強(qiáng)酸，工業(yè)用途

④課堂小結(jié)

-化學(xué)式與化合價的基本概念

-化學(xué)式書寫和化合價計算的重要性

-化學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用教學(xué)評價1.**課堂評價**

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于化學(xué)式與化合價的基本概念和書寫規(guī)則，評估學(xué)生對知識的理解程度。例如，提問：“請說出H2O的化學(xué)式，并解釋其中氫和氧的化合價。”

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、參與討論的積極性以及實(shí)驗(yàn)操作時的準(zhǔn)確性，以此評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)際操作能力。

-小組活動評估：通過觀察學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的情況，評估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

-實(shí)時反饋：在課堂上及時給予學(xué)生反饋，對于正確回答問題的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于回答錯誤的學(xué)生給予指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。

2.**作業(yè)評價**

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注化學(xué)式的書寫、化合價的計算以及化合物的性質(zhì)分析。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要提供正確的解答和解釋，幫助學(xué)生理解錯誤的原因。

-個性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的反饋，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以增加難度，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則要注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

-定期回顧：通過定期回顧學(xué)生的作業(yè)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.**測試與評估**

-定期小測驗(yàn)：通過小測驗(yàn)評估學(xué)生對化學(xué)式與化合價知識的掌握情況，包括選擇題、填空題和簡答題。

-期末考試：在學(xué)期末進(jìn)行一次全面的考試，以評估學(xué)生對整個化學(xué)課程的理解和應(yīng)用能力。

-測試分析：對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分析，找出普遍存在的問題，針對性地進(jìn)行教學(xué)