江蘇省連云港市新海實驗中學高中地理2.3中國可持續發展之路教學設計魯教版必修3主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天咱們要一起探索一個超級有趣的話題——中國可持續發展之路！這可是地理課上咱們必修3的重要章節哦。我們要用課本上的知識，結合實際情況，一起探討我國如何實現可持續發展，讓我們的地球家園更加美好！????咱們要動手動腦，發揮地理學的力量，一起為建設美麗中國出謀劃策！????核心素養目標分析在本章節的教學中，我們旨在培養學生的地理核心素養，包括以下幾方面：1）增強學生的空間思維和地理信息系統運用能力，通過分析地理數據，理解可持續發展理念；2）提升學生的環境意識，使學生認識到環境保護和資源節約的重要性；3）鍛煉學生的綜合分析和解決問題能力，引導學生結合實際情況，探討可持續發展策略；4）培養學生的社會責任感，激發他們為建設美麗中國貢獻力量。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入高中地理必修3之前，已經接觸過一些與自然環境、資源利用和保護等相關的知識。他們可能對我國的自然地理特征、主要資源分布以及環境保護的基本原則有所了解。然而，對于可持續發展的概念、策略及其在我國的實踐案例，可能還缺乏深入的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對地理學科的興趣普遍較高，尤其是那些對自然環境、地理現象有好奇心和探索欲的同學。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和實踐等方式吸收新知識。學習風格上，多數同學偏好通過案例分析、小組討論和實地考察來學習，這樣的互動式學習方式有助于提升他們的參與度和理解力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在探討中國可持續發展之路時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對可持續發展概念的理解不夠深入，難以將其與實際案例相結合；二是分析問題時，可能缺乏系統性和邏輯性，難以提出切實可行的解決方案；三是面對復雜的社會經濟問題，可能會感到困惑和迷茫，難以找到問題的根源。因此，教學中需要引導學生逐步深入理解，并通過多種教學手段幫助他們克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多樣化的教學方法。首先，通過講授法介紹可持續發展的基本理論，確保學生掌握核心概念。接著，組織小組討論，讓學生結合案例研究，分析我國在可持續發展方面的成功經驗和挑戰。此外，引入角色扮演活動，讓學生扮演不同利益相關者，模擬決策過程，培養他們的決策能力和團隊協作精神。最后，利用多媒體資源，如地理信息系統（GIS）軟件和在線地圖，讓學生直觀地理解地理空間數據，增強他們的空間思維和問題解決能力。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起走進一個重要的地理課題——中國可持續發展之路。在開始之前，我想請大家思考一個問題：什么是可持續發展？它對我們生活有什么意義？請大家各抒己見。

（學生）老師，我認為可持續發展是指在滿足當代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。

（老師）很好，同學們的回答非常準確。今天，我們就將通過學習本章節，深入了解我國在可持續發展方面的努力和成果。

二、新課講授

（老師）首先，我們來了解一下可持續發展的基本理論。可持續發展包括經濟、社會和環境三個方面的平衡發展。接下來，我將通過以下三個部分來為大家詳細講解。

1.我國可持續發展的背景

（老師）同學們，我國是世界上人口最多的國家，資源環境問題尤為突出。那么，我國為什么要走可持續發展之路呢？接下來，我將結合課本內容，為大家分析我國可持續發展的背景。

（學生）老師，我知道我國資源環境問題主要包括資源短缺、環境污染、生態破壞等。

（老師）非常好，接下來，我們將通過課本中的案例，了解我國在可持續發展方面的具體實踐。

2.我國可持續發展的實踐

（老師）同學們，我國在可持續發展方面取得了一系列成果。接下來，我們將通過以下案例，了解我國在能源、環保、生態等方面的實踐。

（學生）老師，我想了解一下我國在能源方面的可持續發展實踐。

（老師）好的，首先我們來看我國在能源方面的可持續發展實踐。我國大力推廣清潔能源，如風能、太陽能等，減少對傳統能源的依賴。

3.我國可持續發展的挑戰與對策

（老師）同學們，雖然我國在可持續發展方面取得了一定成果，但仍然面臨著諸多挑戰。接下來，我們將探討我國在可持續發展方面的挑戰與對策。

（學生）老師，我想了解一下我國在可持續發展方面的挑戰有哪些？

（老師）我國在可持續發展方面的挑戰主要包括：資源環境壓力增大、產業結構調整難度大、科技創新能力不足等。針對這些挑戰，我國采取了一系列對策，如加強環保法規建設、推動產業結構優化升級、加大科技創新投入等。

三、課堂討論

（老師）同學們，剛才我們學習了我國可持續發展的背景、實踐和挑戰與對策。接下來，我們進行課堂討論，請同學們結合課本內容，談談自己對我國可持續發展之路的理解。

（學生）老師，我認為我國在可持續發展方面取得了一定的成果，但仍需加強環保意識，提高資源利用效率。

（老師）很好，同學們的回答非常到位。接下來，我們將通過一個小游戲，進一步鞏固今天所學的知識。

四、課堂游戲

（老師）同學們，接下來我們將進行一個名為“可持續發展知識競賽”的游戲。請同學們分為兩組，每組回答以下問題，回答正確的組將獲得一分。

1.可持續發展的三個主要方面是什么？

2.我國在能源方面的可持續發展實踐有哪些？

3.我國在可持續發展方面面臨的主要挑戰有哪些？

（學生）老師，我們準備好了，開始吧！

五、總結與作業

（老師）同學們，今天的課程到這里就結束了。通過本節課的學習，我們了解了我國可持續發展的背景、實踐和挑戰與對策。希望大家能夠把今天所學的知識運用到實際生活中，為建設美麗中國貢獻自己的力量。

1.結合課本內容，寫一篇關于我國可持續發展之路的短文。

2.查找資料，了解我國在可持續發展方面的最新動態，下節課與同學們分享。

（學生）老師，我們明白了，一定會認真完成作業。謝謝老師！拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《中國可持續發展戰略》白皮書，可以讓學生了解我國可持續發展戰略的宏觀政策和目標。

2.《綠色中國》期刊，收錄了國內外關于可持續發展、環境保護、生態建設等方面的最新研究成果和案例分析。

3.《生態文明與可持續發展》教材，適合學生進一步學習可持續發展的理論體系和實踐案例。

二、課后自主學習和探究

1.學生可以閱讀《中國可持續發展戰略》白皮書，了解我國可持續發展戰略的制定過程、主要內容和實施情況。

2.鼓勵學生關注《綠色中國》期刊，了解國內外在可持續發展領域的最新動態和研究成果。

3.學生可以結合《生態文明與可持續發展》教材，深入研究可持續發展的理論體系，如可持續發展原則、可持續發展指標體系等。

4.學生可以分組進行課題研究，選擇一個與可持續發展相關的主題，如“綠色出行”、“節能減排”、“生態農業”等，通過查閱資料、實地考察等方式，探究該主題的可持續發展策略和實施效果。

5.學生可以嘗試撰寫一篇關于可持續發展的論文或報告，總結自己在學習和探究過程中的收獲和體會。

三、實踐活動

1.組織學生參觀當地的環保設施，如污水處理廠、垃圾處理廠等，讓學生了解環保設施的建設和運行情況。

2.鼓勵學生參加社區環保活動，如植樹造林、垃圾分類、節能減排等，讓學生在實踐中體驗可持續發展的理念。

3.學生可以參與學校組織的環保知識競賽，提高自己的環保意識和知識水平。

4.鼓勵學生參加志愿者活動，如支教、扶貧等，讓學生在實踐中體會可持續發展的人本關懷。

四、拓展學習資源

1.學生可以通過圖書館、網絡等渠道，獲取更多關于可持續發展的書籍、文章和視頻資料。

2.鼓勵學生關注國內外可持續發展的官方網站和論壇，了解可持續發展領域的最新動態和研究成果。

3.學生可以參加可持續發展相關的講座、研討會等，拓寬自己的知識面和視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式案例教學：在講解我國可持續發展之路時，我嘗試引入互動式案例教學，讓學生通過角色扮演、小組討論等形式，更深入地理解可持續發展理念在實際中的應用。

2.跨學科融合：我將地理學科與其他學科如歷史、政治、經濟等相結合，讓學生從多角度、多層次理解可持續發展的內涵，拓寬他們的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對可持續發展的話題不夠熟悉，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。

2.教學方法方面：雖然我采用了多種教學方法，但在實際操作中，我發現部分學生對于案例研究的方法理解不夠，導致討論效果不佳。

3.教學評價方面：在評價學生課堂表現時，我主要關注他們的知識掌握程度，而忽略了他們在實際操作和表達方面的能力。

反思改進措施（三）

1.針對教學組織方面的問題，我計劃在課前布置預習任務，讓學生對可持續發展相關話題有所了解，提高他們的參與度。同時，在課堂討論中，我會鼓勵學生大膽表達自己的觀點，給予他們更多的發言機會。

2.針對教學方法方面的問題，我將在今后的教學中，加強對案例研究方法的講解和示范，讓學生掌握這種方法的應用技巧。此外，我會嘗試引入更多貼近學生生活的案例，提高他們的學習興趣。

3.針對教學評價方面的問題，我將在評價學生時，更加注重他們的實際操作能力和表達能力。例如，可以設置一些實踐性作業，讓學生在實際操作中展示自己的能力。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。課后作業1.**案例分析題**：

題目：分析我國某地區在實施可持續發展戰略中遇到的挑戰及其應對措施。

答案：以某地區的生態農業為例，該地區在發展生態農業時遇到了水資源短缺、土壤污染等問題。為應對這些挑戰，該地區采取了以下措施：

-引入節水灌溉技術，提高水資源利用效率；

-推廣有機肥料，減少化肥使用，改善土壤質量；

-加強農業技術培訓，提高農民的生態農業意識。

2.**討論題**：

題目：探討我國在能源結構調整中，如何實現清潔能源與傳統能源的協調發展。

答案：我國在能源結構調整中，采取了以下措施：

-加大對風能、太陽能等清潔能源的投資和開發；

-提高傳統能源利用效率，減少能源浪費；

-推動能源價格市場化，引導消費者選擇清潔能源。

3.**實踐題**：

題目：設計一個校園節能減排活動方案。

答案：活動方案包括以下內容：

-活動目標：提高師生的節能減排意識，減少校園能源消耗；

-活動內容：開展節能減排知識講座、節能競賽、節能標志張貼等；

-活動評價：通過能源消耗統計、節能效果評估等方式，對活動進行評價。

4.**思考題**：

題目：結合所學知識，談談你對“綠水青山就是金山銀山”理念的理解。

答案：這句話強調了生態環境與經濟發展的關系。我理解為：

-生態環境是經濟發展的基礎，保護好生態環境才能實現可持續發展；

-經濟發展不能以犧牲生態環境為代價，要實現經濟效益、社會效益和生態效益的統一。

5.**應用題**：

題目：分析我國某城市在實施城市可持續發展戰略中，如何解決交通擁堵問題。

答案：該城市在解決交通擁堵問題中采取了以下措施：

-發展公共交通，提高公共交通的便利性和吸引力；

-推廣綠色出行方式，如騎行、步行等；

-優化城市交通規劃，提高道路通行效率。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-可持續發展的定義和原則

-我國可持續發展的背景和現狀

-可持續發展戰略和目標

-我國可持續發展的實踐案例

②重點詞