全國粵教版信息技術七年級下冊第二章第七節《制作循跡機器人》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）全國粵教版信息技術七年級下冊第二章第七節《制作循跡機器人》教學設計設計意圖嗨，同學們！今天咱們來一起動手制作一個超級酷炫的循跡機器人！??這節課，我們要把課本上學到的信息技術知識運用到實踐中，讓我們的機器人沿著軌道跑起來。這不僅能鍛煉我們的動手能力，還能讓我們更深入地理解傳感器和編程的奧秘。讓我們一起開啟這場科技之旅吧！????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解循跡傳感器的工作原理。通過實際操作，讓學生明白傳感器如何檢測光線強度，并控制機器人的運動。

-重點二：掌握基本編程邏輯。通過編寫簡單的程序，讓學生學會如何讓機器人根據傳感器的信號進行循跡運行。

-重點三：實踐操作技能。培養學生動手能力，通過組裝和調試機器人，提高學生的實際操作技能。

2.教學難點：

-難點一：傳感器信號的精準識別。學生在編程時可能難以準確判斷傳感器信號的變化，需要通過多次實驗和調整來優化程序。

-難點二：程序的調試與優化。學生在編程過程中可能會遇到程序運行不穩定或錯誤的情況，需要學生具備一定的調試能力。

-難點三：機器人組裝的精確度。學生在組裝機器人時，需要精確地安裝傳感器和電路板，這對學生的細心和耐心是一個考驗。教學資源-軟硬件資源：循跡機器人套件（包括循跡傳感器、電機、電池盒、導線等）、電腦、編程軟件

-課程平臺：學校信息技術教學平臺或在線教育平臺

-信息化資源：機器人組裝和編程的教學視頻、學生操作手冊

-教學手段：實物演示、小組合作、實驗報告、課堂討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，提前一周發布《制作循跡機器人》的預習資料，要求學生了解機器人傳感器的基本原理。

-設計預習問題：圍繞循跡傳感器的工作原理，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

舉例：為什么機器人需要傳感器？傳感器如何幫助機器人感知環境？

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

通過在線平臺查看學生提交的預習成果，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解傳感器的基本原理。

學生通過觀看視頻和閱讀文檔，了解傳感器的工作機制。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生思考如何利用傳感器控制機器人的運動。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生將預習筆記和疑問點通過平臺提交給老師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個簡單的循跡機器人演示，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

舉例：展示一個循跡機器人沿著軌跡運行的視頻。

-講解知識點：詳細講解循跡傳感器的原理和編程方法，結合實例幫助學生理解。

舉例：講解如何設置傳感器的閾值，以及如何編寫控制程序。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握編程技能。

舉例：小組合作完成機器人循跡程序的設計和調試。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

舉例：學生提出編程問題，老師現場演示解決方法。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生跟隨老師的講解，思考循跡機器人編程的細節。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗編程知識的應用。

學生在小組中共同解決問題，提升合作能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

舉例：學生提出關于傳感器靈敏度調整的問題，引發全班討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

舉例：要求學生設計一個更復雜的循跡機器人程序。

-提供拓展資源：提供與循跡機器人相關的拓展資源（如在線教程、實驗指南等），供學生進一步學習。

舉例：推薦在線編程平臺，讓學生練習更多的編程項目。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

舉例：針對學生的程序錯誤，給出具體的修改建議。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

學生獨立完成編程作業，提高自己的編程能力。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生自主探索，學習更多關于機器人編程的知識。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

舉例：學生總結自己在編程過程中的困難和收獲，制定下一步學習計劃。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能掌握

-學生能夠熟練掌握循跡傳感器的原理及其在機器人中的應用。

-學生學會了編寫簡單的機器人循跡程序，能夠根據傳感器信號控制機器人的運動。

-學生了解了基本編程邏輯，如條件語句和循環語句，并能在實際項目中應用。

2.創新與實踐能力

-學生通過實際操作，鍛煉了動手能力，學會了組裝和調試循跡機器人。

-學生在設計和制作過程中，展現出創新思維，能夠提出改進方案和優化設計。

-學生在實踐中遇到問題時，能夠獨立思考，尋求解決方案，培養了問題解決能力。

3.信息素養與媒體素養

-學生通過查閱資料，了解了機器人技術的發展和應用，提高了信息素養。

-學生學會了如何從多個渠道獲取相關信息，為后續學習奠定了基礎。

-學生在制作過程中，學會了使用媒體工具，如視頻、圖片等，提高了媒體素養。

4.團隊合作與溝通能力

-學生在小組合作中，學會了分工合作，共同完成任務，培養了團隊合作精神。

-學生在討論和交流中，學會了傾聽他人意見，尊重他人，提高了溝通能力。

-學生在分享自己的作品時，學會了表達自己的觀點，提高了表達能力。

5.科學探究與批判性思維

-學生在實驗過程中，學會了觀察、記錄和分析數據，培養了科學探究能力。

-學生在解決問題時，能夠從多個角度思考，培養了批判性思維。

-學生在面對失敗時，能夠從中吸取教訓，不斷改進，培養了堅韌不拔的精神。

6.情感態度與價值觀

-學生通過學習，對機器人技術產生了濃厚的興趣，激發了學習熱情。

-學生在制作過程中，體會到了科技創新的魅力，增強了創新意識。

-學生在合作與交流中，學會了尊重他人，培養了團隊精神和社會責任感。板書設計①本文重點知識點：

-循跡傳感器的工作原理

-機器人循跡程序的基本結構

-編程控制語句（如if語句、for循環）

②關鍵詞句：

-光敏電阻

-信號強度

-條件判斷

-循環控制

③操作步驟：

-組裝循跡機器人

-連接傳感器與控制模塊

-編寫循跡程序

-調試機器人運行軌跡課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了如何制作循跡機器人，這是一個非常有趣且富有挑戰性的項目。通過這節課的學習，我們掌握了以下關鍵知識點：

1.**循跡傳感器的工作原理**：我們了解了光敏電阻如何根據光線強度變化來改變電阻值，從而控制機器人的運動。

2.**編程邏輯**：我們學習了如何編寫程序來控制機器人的行為，包括如何使用條件語句和循環語句來實現循跡功能。

3.**實際操作技能**：通過動手組裝循跡機器人，我們提高了自己的動手能力和解決問題的能力。

現在，讓我們來回顧一下今天的主要內容和步驟：

-**組裝機器人**：我們首先學習了如何正確組裝循跡機器人，包括連接傳感器、電機和控制模塊。

-**編寫程序**：然后，我們學習了如何編寫一個簡單的循跡程序，這個程序能夠使機器人沿著設定的軌道運行。

-**調試與優化**：最后，我們進行了調試，確保機器人能夠準確地跟隨軌道，并在必要時進行優化。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**知識問答**：

-什么叫做循跡傳感器？它是如何工作的？

-編寫循跡程序時，我們通常需要哪些控制語句？

-在調試機器人時，如果發現機器人無法準