交通協管我來做第二課時（教案）-2024-2025學年勞動六年級北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《交通協管我來做》第二課時

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起走進《交通協管我來做》的第二課時。上一節課，我們學習了交通規則和交通標志，今天，就讓我們變身成小小交通協管員，親身體驗一下這個角色的責任與快樂吧！準備好，讓我們一起開啟這堂有趣的課程吧！??????核心素養目標1.培養學生遵守交通規則的意識，提高安全出行能力。

2.增強學生社會責任感，學會關愛他人，維護公共秩序。

3.培養學生觀察和思考能力，提升問題解決和團隊合作技能。教學難點與重點1.教學重點：

-**重點一**：掌握基本的交通信號和標志的含義及其在交通規則中的運用。例如，學生需要理解紅燈停、綠燈行、黃燈亮時的減速等待的含義，并能在模擬交通場景中正確判斷。

-**重點二**：學習如何正確指揮交通，包括手勢的使用和口令的傳達。例如，學生需要掌握停止、直行、左轉等手勢的正確做法，并能模仿交警指揮交通。

2.教學難點：

-**難點一**：理解復雜交通場景下的交通規則判斷。例如，當遇到多路口交匯、有行人橫穿等復雜情況時，學生需要學會如何迅速、準確地做出判斷。

-**難點二**：在模擬情景中正確執行交通協管員的職責。例如，學生需要在模擬交通高峰時段，同時處理多個交通沖突，保持冷靜和效率。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、交通標志模型、交通信號燈教具

-課程平臺：班級電子白板、在線教育資源平臺

-信息化資源：交通規則視頻、交通安全動畫

-教學手段：實物演示、角色扮演、小組討論、模擬交通場景教學過程一、導入新課

1.老師站在教室門口，面帶微笑，對學生們說：“同學們，今天我們要繼續學習一個非常有意義的話題——《交通協管我來做》。在上一節課中，我們一起了解了交通規則和標志，今天，我們將走進模擬的交通現場，成為一名小小交通協管員。”

2.老師出示一個交通標志模型，問：“誰知道這是什么標志？它代表著什么意思？”引導學生回答，并簡要介紹該標志的含義。

二、新課教授

1.**教學內容一：模擬交通場景**

-老師組織學生分成若干小組，每組扮演不同的交通角色，如行人、駕駛員、交通協管員等。

-每組在老師的帶領下，模擬實際交通場景，如十字路口、斑馬線等。

-學生們按照交通規則，進行行走、駕駛和指揮交通。

2.**教學內容二：交通手勢學習**

-老師演示交通協管員的手勢，如停止、直行、左轉等。

-學生跟隨老師學習手勢，并進行練習。

-老師邀請幾位學生上臺，展示他們的手勢，給予鼓勵和指導。

3.**教學內容三：口令傳達**

-老師講解交通協管員在指揮交通時，如何準確傳達口令。

-學生練習口令的傳達，如“請停車”、“直行通過”等。

-老師挑選幾名學生進行模擬指揮，其他學生擔任觀察員，提出改進意見。

三、課堂活動

1.**角色扮演**

-學生分成若干小組，每組選擇一個交通場景進行角色扮演。

-每個小組需要準備相應的交通標志、手勢和口令。

-角色扮演結束后，其他小組進行評價，指出優點和不足。

2.**知識競賽**

-老師準備一些與交通安全相關的問題，如交通標志的含義、交通規則等。

-學生分為兩隊，進行知識競賽。

-競賽結束后，老師對獲獎的學生進行表揚，并對未獲獎的學生進行鼓勵。

四、總結與反思

1.老師請學生們談談本節課的收獲，如學習了哪些交通規則、掌握了哪些交通手勢等。

2.老師總結本節課的重點內容，強調交通安全的重要性。

3.老師提醒學生們在日常生活中，要時刻注意交通安全，遵守交通規則。

五、課后作業

1.學生們回家后，與家人一起觀看交通安全視頻，了解更多的交通安全知識。

2.學生們完成一份關于交通安全的調查報告，內容包括常見的交通違法行為、交通安全的注意事項等。教學資源拓展1.拓展資源：

-**交通安全故事集**：收集一些真實的交通安全事故案例，以及相關的預防措施和故事，通過這些故事，讓學生在閱讀中學習交通安全知識，提高安全意識。

-**交通安全漫畫集**：利用漫畫的形式，將交通安全規則和標志以生動有趣的方式呈現，適合小學生閱讀，便于他們理解和記憶。

-**交通安全游戲**：設計一些互動性強的交通安全游戲，如模擬交通指揮、交通安全知識問答等，讓學生在游戲中學習交通安全知識。

2.拓展建議：

-**家庭交通安全教育**：建議家長在家中與孩子一起討論交通安全問題，例如如何過馬路、如何正確使用自行車等，通過家庭作業或家庭活動，增強孩子的交通安全意識。

-**社區實踐活動**：鼓勵學生參與社區的交通安全宣傳活動，如在學校門口或社區進行交通安全知識宣傳，或者參與交通安全知識講座，提高社區的安全意識。

-**交通安全手抄報**：組織學生制作交通安全手抄報，通過收集資料、設計版面、撰寫文字，讓學生在制作過程中加深對交通安全知識的理解和記憶。

-**交通安全主題班會**：定期在班級中舉辦交通安全主題班會，邀請交通警察或相關專家來校講解交通安全知識，讓學生有機會與專業人士直接交流。

-**交通安全網絡資源**：推薦一些官方的交通安全教育網站或APP，讓學生在家中也能繼續學習和了解交通安全知識，如中國交警在線、交通安全教育網等。板書設計①交通規則概述

-①1交通信號燈：紅燈、綠燈、黃燈

-①2交通標志：禁令標志、指示標志、警告標志

-①3交通手勢：停止、直行、左轉、右轉

②交通協管員職責

-②1指揮交通：手勢和口令

-②2維護秩序：確保交通順暢和安全

-②3協助處理交通違法：引導車輛和行人遵守規則

③交通安全知識

-③1行人過馬路：看紅綠燈、走斑馬線

-③2騎自行車：遵守交通規則，佩戴安全頭盔

-③3乘車安全：系安全帶，不在車內隨意走動

④實際案例分析

-④1案例一：闖紅燈導致的事故

-④2案例二：未佩戴安全頭盔的事故

-④3案例三：不遵守交通標志導致的混亂課后作業1.**實踐作業**：

-**內容**：觀察你所在社區的交通狀況，記錄下你認為不遵守交通規則的現象，并思考如何改善這些情況。

-**要求**：寫一篇小報告，包括觀察到的現象、你的分析和建議。

-**答案示例**：我在小區門口觀察到有些行人和電動車不遵守信號燈，有時紅燈亮時也過馬路。建議加強社區交通安全教育，并在主要路口增設交通協管員。

2.**創意作業**：

-**內容**：設計一個交通標志或信號燈，解釋它的設計意圖和如何幫助提高交通安全。

-**要求**：繪制標志或信號燈的草圖，并附上簡要說明。

-**答案示例**：我設計了一個“慢行提示”標志，形狀像一個減速帶的圖案，顏色為黃色，用于提醒駕駛員在特定路段減速慢行。

3.**討論作業**：

-**內容**：討論以下問題：“如果你是一名交通協管員，你會如何處理以下情況？”

-**要求**：與家人或朋友討論，并準備在下次課上分享你的想法。

-**答案示例**：如果遇到行人闖紅燈，我會先示意他們停下來，然后耐心解釋闖紅燈的危險性，并引導他們遵守交通規則。

4.**調查作業**：

-**內容**：調查你所在學校或社區的交通安全情況，包括交通標志的完好度、交通設施的齊全性等。

-**要求**：制作一份調查問卷或報告，包括調查結果和你的建議。

-**答案示例**：我調查了學校附近的交通設施，發現一些交通標志已經損壞，建議學校及時更換。

5.**故事創作**：

-**內容**：創作一個關于交通安全的短故事，可以是童話、寓言或真實故事。

-**要求**：故事要有趣，同時傳達交通安全的重要性。

-**答案示例**：我創作了一個故事，講述了一個小貓咪因為遵守交通規則而安全回家的經歷，寓意著交通安全對于每個人都很重要。作業布置與反饋作業布置：

1.**鞏固練習**：

-**內容**：學生獨立完成課本中的“交通知識問答”部分，回答相關問題，如“什么是交通信號燈？”“交通標志分為哪幾類？”等。

-**目的**：幫助學生鞏固對交通規則和標志的基本認識。

2.**模擬練習**：

-**內容**：學生分組模擬實際交通場景，每組扮演不同的角色，如行人、駕駛員和交通協管員。

-**目的**：通過角色扮演，讓學生在實際操作中理解交通規則的重要性。

3.**家庭作業**：

-**內容**：家長陪同孩子一起觀看交通安全教育視頻，討論視頻中出現的交通違法行為及其后果。

-**目的**：增強家庭交通安全意識，讓孩子在家庭環境中也能學習交通安全知識。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-**內容**：教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

-**方法**：采用紅筆批改，對學生的答案進行評價，并給出分數。

2.**個別輔導**：

-**內容**：對于作業中表現不佳的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們理解和掌握知識點。

-**方法**：面對面輔導，或者通過電話、郵件等方式進行遠程輔導。

3.**集體反饋**：

-**內容**：在下一節課的開始，教師可以組織一個簡短的集體反饋環節，讓學生分享自己的學習心得，同時教師也可以針對共性問題進行講解。

-**方法**：通過提問、討論等形式，讓學生參與到反饋過程中。

4.**改進建議**：

-**內容**：在作業反饋中，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高。

-**方法**：針對學生的錯誤，給出正確的解答和解釋，并指導他們如何避免類似錯誤。

5.**家校溝通**：

-**內容**：對于學生在作業中表現出的進步或問題，教師應與家長進行溝通，共同關注學生的學習情況。

-**方法**：通過家長會、家校聯系冊或電話等方式，與家長保持良好的溝通。教學反思與改進教學反思是一種自我審視的過程，它幫助我更好地理解教學實踐，發現其中的不足，并思考如何改進。以下是我對《交通協管我來做》這一課的教學反思與改進計劃。

1.**教學活動效果評估**：

-在模擬交通場景的活動中，我發現有些學生雖然能夠按照規則行走和駕駛，但在實際操作中，他們對于一些復雜情況的判斷和處理顯得不夠靈活。這讓我意識到，我們需要在活動中加入更多層次化的挑戰，以提升學生的應變能力。

2.**學生學習參與度**：

-在課堂上，我注意到一些學生對于角色扮演和知識競賽等活動表現出較高的參與度，而有些學生則顯得較為被動。這提示我，需要更加關注每個學生的學習狀態，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發學生的學習興趣。

3.**教學資源利用**：

-在使用多媒體教學設備時，我發現了一些技術上的問題，比如投影儀偶爾會出現卡頓。這讓我反思，教學資源的利用需要更加穩定和高效，同時也要考慮到技術支持的充足性。

**改進措施**：

1.**活動設計**：

-我計劃在未來的教學中，設計更加復雜和具有挑戰性的模擬交通場景，讓學生在解決問題的過程中提高判斷力和應變能力。

2.**學生參與**：

-為了提高學生的參與