山東省海陽市美寶學校八年級環境教育教學設計：人類賴以生存的地球主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起走進《環境教育》這門課程，探索我們賴以生存的地球。在八年級的《環境教育》教材中，我們將會了解到地球的自然環境、人類活動對環境的影響以及如何保護我們共同的家園。這節課，我們就要圍繞“人類賴以生存的地球”這一主題，展開一場奇妙的探索之旅！???核心素養目標1.培養學生對自然環境的觀察和探究能力。

2.提升學生保護環境的責任感和行動力。

3.增強學生跨學科思維，理解人與自然和諧共生的重要性。

4.培養學生批判性思維，對環境問題進行深入分析和討論。教學難點與重點1.教學重點，①

①深入理解地球生態系統的基礎知識，包括生物多樣性、自然循環和生態平衡。

②掌握人類活動對地球環境的影響，包括污染、資源消耗和氣候變化等方面。

2.教學難點，①

①理解復雜的環境問題，如全球變暖和生物滅絕的原因及后果。

②將理論知識與實際生活相結合，引導學生提出有效的環境保護措施。

②在討論中培養學生的批判性思維，能夠對不同的環境保護觀點進行分析和評估。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、實物教具（如地球儀、生態模型等）

-課程平臺：學校網絡教學平臺、環境教育相關網站

-信息化資源：環境教育視頻資料、在線環境知識庫、環保組織發布的報告和數據

-教學手段：課堂討論、小組合作、實地考察、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們每天呼吸的空氣、喝的水、吃的食物，它們都來自哪里呢？今天，我們就來揭開地球這個神秘家園的面紗，一起探索人類賴以生存的地球！

-回顧舊知：還記得我們在上一節課學到了哪些關于地球的知識嗎？讓我們一起回顧一下，看看哪些是我們今天要繼續探索的。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細講解地球的基本構成，包括大氣層、水圈、巖石圈和生物圈，以及它們之間的相互作用。

-舉例說明：我會通過展示地球儀和生態模型，讓學生直觀地看到地球的各個圈層，并舉例說明每個圈層的特點和重要性。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生分組討論，比如“地球上的生物是如何適應不同環境的？”或者“人類活動對地球環境有哪些影響？”通過小組合作，學生可以互相學習，共同探究。

3.案例分析（約10分鐘）：

-展示一些真實的案例，如污染事件、生態破壞等，引導學生分析這些問題的原因和后果。

-學生討論：讓學生分組討論案例，分析問題，并提出可能的解決方案。

4.實地考察（約15分鐘）：

-如果條件允許，我們可以組織一次實地考察，讓學生親身體驗自然環境，觀察生物多樣性，感受人類活動對環境的影響。

-教師指導：在考察過程中，教師應引導學生觀察、記錄，并適時提供講解和指導。

5.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：我會設計一些練習題，讓學生獨立完成，以檢驗他們對知識的掌握程度。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡視課堂，及時解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

6.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：我會讓學生回顧本節課所學的內容，強調重點和難點。

-反思：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，提高環保意識。

7.作業布置（約2分鐘）：

-布置一些課后作業，如收集環保新聞、撰寫環保倡議書等，讓學生將課堂學習延伸到課外。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與和互動，鼓勵他們提出問題、分享觀點，并通過多種教學手段激發學生的學習興趣和探索欲望。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書以通俗易懂的語言介紹了地球的形成、發展以及人類與地球的關系，適合學生自主閱讀。

-《我們的地球》：一本圖文并茂的科普書籍，詳細介紹了地球的生態系統、生物多樣性以及環境問題。

-《綠色家園》：這本書以實例講述了環境保護的重要性，以及如何從日常生活做起，為地球減負。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀以上拓展閱讀材料，深入了解地球環境的知識。

-組織學生參觀當地的自然博物館、科技館，親身體驗地球環境的變化。

-鼓勵學生關注環保類公眾號、微博等新媒體平臺，了解最新的環保動態。

-布置一些探究性作業，如“調查家鄉的環境問題”或“設計一項環保公益活動”，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-開展環保知識競賽，激發學生的學習興趣，提高環保意識。

-邀請環保專家或志愿者來校開展講座，讓學生近距離接觸環保領域的前沿知識。

-鼓勵學生參加社區環保志愿服務活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養他們的社會責任感。教學反思這節課下來，我深感教學相長，既有收獲也有反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。今天我通過提問、故事引入等方式，盡量讓課堂生動有趣，激發學生的興趣。我發現，當學生們對某個話題感興趣時，他們的參與度會大大提高。比如，在講解地球生態系統時，我提到了一個關于生物多樣性的故事，學生們聽得很投入，討論也非常熱烈。

然后，我在教學過程中注重了學生的互動。我設計了小組討論和案例分析，讓學生在合作中學習，這不僅提高了他們的團隊協作能力，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。我發現，通過這樣的方式，學生們對環境問題的認識更加深刻，提出的解決方案也更加多元化。

在教學手段上，我嘗試了多種方法。比如，我使用了多媒體課件和實物教具，讓學生通過視覺和觸覺來感受地球環境的復雜性。我還組織了實地考察，讓學生親身體驗自然環境，這樣的教學效果比單純的課堂講解要好得多。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，在講解地球氣候變化這一難點時，我發現部分學生還是難以理解其中的科學原理。這讓我意識到，對于一些復雜的概念，我需要更加耐心地講解，并且通過更直觀的方式幫助學生理解。

此外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰。有些學生可能在討論時過于活躍，有時會影響到其他同學的學習。對此，我需要在今后的教學中更好地控制課堂節奏，確保每個學生都能積極參與。

最后，我認為課后反饋對于教學反思非常重要。我會在課后收集學生的反饋，了解他們對課程的看法和建議。同時，我也會反思自己的教學方法和效果，不斷調整和改進。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《地球的故事》這本書詳細介紹了地球的演化歷程、生物多樣性的重要性以及人類活動對環境的影響，適合學生深入了解地球環境知識。

-視頻資源：《地球脈動》系列紀錄片，通過精美的畫面和生動的解說，展現了地球的自然景觀和生物多樣性，激發學生對環境保護的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《地球的故事》這本書，了解地球的起源、演變以及人類與地球的關系。

-觀看《地球脈動》系列紀錄片，關注其中的環境問題和保護措施，思考自己在日常生活中如何為環境保護貢獻一份力量。

-教師可提供以下指導：

-在閱讀過程中，鼓勵學生做筆記，記錄下重要的知識點和自己的思考。

-觀看紀錄片后，組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和感受。

-鼓勵學生關注環保類公眾號、微博等新媒體平臺，了解最新的環保動態。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應及時解答，并提供必要的幫助。

-布置一些與課后拓展內容相關的作業，如撰寫讀書筆記、制作環保海報等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-定期組織學生分享課后拓展的成果，如讀書報告、環保項目展示等，激發學生的學習興趣，提高他們的環保意識。課堂小結，當堂檢測同學們，今天的課程就快要結束了，讓我們一起來回顧一下今天所學的內容吧。

首先，我們學習了地球的基本構成，包括大氣層、水圈、巖石圈和生物圈。這些圈層相互依存，共同構成了我們賴以生存的地球環境。通過地球儀和生態模型的展示，大家應該對地球的各個圈層有了更加直觀的認識。

現在，讓我們來進行課堂小結：

1.地球的基本構成：大氣層、水圈、巖石圈和生物圈。

2.人類活動對地球環境的影響：工業污染、過度開發、氣候變化等。

3.環境保護措施：節能減排、植樹造林、垃圾分類等。

為了檢測大家對今天所學內容的掌握程度，我們來進行當堂檢測。下面是幾道題目，請大家認真作答：

1.以下哪個圈層被稱為“生命的搖籃”？（A.大氣層B.水圈C.巖石圈D.生物圈）

2.下列哪項行為不利于環境保護？（A.節約用水B.分類垃圾C.隨意丟棄塑料袋D.使用環保袋）

3.以下哪個現象與全球變暖有關？（A.極地冰川融化B.森林覆蓋率增加C.海平面上升D.雪山融化）

4.為了保護生物多樣性，我們應該采取哪些措施？（A.保護野生動植