數學游戲在校園里找一找（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一年級的數學世界，看看在校園里，我們都能找到哪些有趣的數學問題。這節課，我們要通過“在校園里找一找”的游戲，來學習數學知識，是不是聽起來就很有趣呢？??

我們的教材是《數學人教版》一年級上冊，今天我們要學習的主題是“數學游戲”。在這個章節里，我們會學到很多有趣的數學概念，比如數數、分類、比較大小等等。這些知識看起來很簡單，但它們可是我們數學學習的基礎哦！??核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的數學核心素養，包括數感、空間觀念、幾何直觀、運算能力、邏輯推理和模型思想。通過在校園環境中尋找數學問題，學生將提升對數學與實際生活聯系的感知，增強運用數學知識解決問題的能力，同時培養他們的觀察力和合作精神。此外，游戲化的學習方式有助于激發學生的興趣，促進他們形成積極的學習態度和終身學習的習慣。學情分析在一年級上冊的學生中，他們對校園環境充滿了好奇心，對新事物充滿探索欲。在這個階段，孩子們正處于從直觀感受到抽象思維的過渡期，他們的數學基礎相對薄弱，但具有極強的模仿能力和可塑性。

在知識層面，學生對數字和簡單的計數有一定的認識，但對他們來說，如何將這些數字與實際生活中的物品或場景聯系起來，是一個挑戰。他們對于比較大小、分類等基本概念的理解還處于初級階段。

在能力方面，學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力正在逐步發展，但尚不成熟。他們需要通過直觀的、操作性的活動來加深對數學概念的理解。

在素質方面，一年級學生的自我管理能力和專注力相對較弱，容易受到外界因素的干擾。他們需要老師的引導和鼓勵，以建立良好的學習習慣。

在行為習慣上，學生們通常對游戲和活動表現出較高的興趣，這有助于他們集中注意力，積極參與學習。然而，由于年齡特點，他們可能在課堂上的紀律性方面需要更多的關注和指導。教學方法與手段1.教學方法：

-**情境教學法**：通過創設校園場景，讓學生在真實環境中發現數學問題，激發他們的興趣。

-**游戲教學法**：設計趣味數學游戲，如“數字尋寶”、“數數接力”等，讓學生在游戲中學習數學知識。

-**合作學習法**：鼓勵學生分組合作，共同解決數學問題，培養他們的團隊協作能力。

2.教學手段：

-**多媒體輔助**：利用PPT展示校園圖片和數學問題，增強直觀性。

-**互動軟件**：運用數學教育軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固知識點。

-**實物操作**：使用教具和模型，讓學生動手操作，加深對數學概念的理解。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數學游戲興趣，激發其探索欲望。

過程：

嗨，小朋友們！今天我們要玩一個特別有趣的游戲，叫做“數學在校園里找一找”。你們知道數學是什么嗎？它就在我們的生活中，就像好朋友一樣。今天，我們就一起在校園里找找數學的蹤跡，看看誰能找到最多的數學問題。準備好了嗎？讓我們一起出發吧！

首先，我會問你們：“你們在校園里見過哪些數字？”（停頓，等待學生回答）沒錯，我們每天都能看到數字，比如時鐘上的數字、操場上的跑道標記等等。這些數字都藏著數學的秘密呢！

最后，我會簡短地介紹數學游戲的概念，告訴他們今天我們要做的任務，就是通過觀察和探索，找出校園里的數學問題。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數學游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

現在，讓我們來看看數學游戲都有哪些特點。數學游戲通常都有規則，就像我們玩的游戲一樣，但是它們會用數學的方法來解決問題。我會先給大家講解數學游戲的基本概念，比如規則、目標、策略等等。

最后，我會通過一個簡單的數學游戲實例，比如“猜數字游戲”，來讓大家看到數學游戲是如何在實際中應用的。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數學游戲的特性和重要性。

過程：

我會先展示一個“數獨”的例子，然后解釋它的規則和解決方法。我會引導學生思考，這種游戲如何鍛煉我們的邏輯思維和觀察力。

然后，我會引入“24點”游戲，讓學生嘗試自己用一副撲克牌來找出四張牌相加等于24的方法。這個游戲不僅有趣，還能讓我們更好地理解數學中的加減乘除。

在分析案例的過程中，我會鼓勵學生提出問題，并引導他們思考這些游戲在生活中的應用。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，我們來分組討論一下。我會把你們分成幾個小組，每個小組選擇一個自己喜歡的數學游戲，然后一起討論這個游戲的特點、玩法和它對我們的幫助。

在討論過程中，我希望你們能夠互相傾聽，互相學習。每組都要派一個代表來分享你們的討論成果，讓我們看看哪個小組能找到最有創意的數學游戲。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數學游戲的認識和理解。

過程：

現在，各組代表上臺來展示你們的討論成果。請大家注意聽，看看哪個小組的數學游戲最有創意，哪個小組的表達最清晰。

其他同學和老師可以隨時提問和點評，我們可以一起討論這些游戲的好與壞，以及它們對我們的數學學習有哪些幫助。

我會對每個小組的表現進行總結，指出他們的亮點和需要改進的地方，并給出一些具體的建議。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調數學游戲的重要性和意義。

過程：

好啦，小朋友們，今天我們通過在校園里找數學問題、學習數學游戲的基礎知識、分析案例和小組討論，對數學游戲有了更深入的了解。數學游戲不僅好玩，還能幫助我們提高數學能力，比如邏輯思維、觀察力和解決問題的能力。

最后，我想告訴大家，數學其實就在我們身邊，只要我們用心去發現，就能找到許多有趣的數學游戲。今天的課后作業是：請大家寫一篇關于你最喜歡的數學游戲的短文或者報告，下節課我們一起分享哦！

下課了，希望你們今天學得開心，也期待你們在課后能繼續探索數學的樂趣！??拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了進一步拓展學生的數學視野，以下是一些與本節課“數學游戲在校園里找一找”相關的拓展閱讀材料：

-《數學游戲的故事》：這本書通過講述數學游戲的歷史故事，讓學生了解數學游戲是如何起源于生活中的實際問題，并逐漸發展成今天這樣豐富多彩的形式。

-《生活中的數學》：這本書收集了生活中常見的數學問題，如購物、烹飪、旅游等，通過實際案例讓學生體會數學的實用性。

-《數學游戲寶典》：這是一本集成了多種數學游戲的書籍，包括數獨、24點、數陣等，適合學生課后自主練習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了幫助學生更好地理解和應用本節課所學內容，以下是一些建議的課后自主學習和探究活動：

-**校園數學探險**：鼓勵學生利用課余時間，在校園內尋找更多的數學問題，如測量校園里的長方形區域面積、計算樓梯的階數等。

-**數學游戲創作**：讓學生嘗試自己設計數學游戲，可以是數獨變體、新的24點規則等，通過設計游戲來加深對數學知識的理解。

-**數學日記**：要求學生每天記錄下自己遇到的數學問題，以及解決這些問題的過程和方法，培養他們的數學思維習慣。

-**數學小論文**：引導學生選擇一個數學游戲，撰寫一篇小論文，分析這個游戲的設計理念、數學原理以及在生活中的應用價值。

-**數學小實驗**：通過實際操作，讓學生體驗數學游戲背后的數學原理，如用撲克牌進行概率實驗，了解隨機事件。課后作業為了鞏固本節課“數學游戲在校園里找一找”的學習內容，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生加深對數學概念的理解和應用：

1.**數獨游戲設計**：

-題目：請設計一個3x3的數獨游戲，并確保每一行、每一列以及每一個3x3的小格子中的數字1-9都不重復。

-答案：學生需要自己設計一個數獨游戲，確保滿足上述條件。

2.**校園面積測量**：

-題目：測量你學校操場的一個區域，計算出這個區域的面積（單位：平方米）。

-答案：學生需要使用測量工具（如卷尺）測量操場區域的長度和寬度，然后使用面積公式計算面積。

3.**24點游戲挑戰**：

-題目：使用四張撲克牌（不包括大小王），通過加、減、乘、除的運算，使結果等于24。

-答案：例如，如果撲克牌是5,6,2,8，一種可能的答案是：(5+6)*2-8=24。

4.**數字分類游戲**：

-題目：將以下數字分為奇數和偶數兩類，并統計每類的數量。

-1,3,5,6,7,8,9,10

-答案：奇數有1,3,5,7,9（共5個），偶數有6,8,10（共3個）。

5.**數陣探索**：

-題目：在3x3的數陣中填入數字1到9，使得每行、每列以及對角線上的三個數相加都等于15。

-答案：學生需要自己填入數字，確保滿足條件。

6.**時間計算**：

-題目：假設學校的鈴聲每隔5分鐘響一次，從第一聲到第五聲鈴響，總共經過了多少時間？

-答案：從第一聲到第五聲鈴響，共經過了4個5分鐘，即20分鐘。

7.**路線規劃**：

-題目：假設學校有四個不同的操場，分別標記為A、B、C、D。如果要從操場A走到操場D，需要經過操場B和操場C，請設計一條路線，并計算總共需要走的步數。

-答案：這個題目需要學生根據學校的地圖或實際情況來設計路線，并計算步數。

這些作業題目旨在幫助學生將課堂上學到的數學知識應用到實際生活中，同時培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固本節課“數學游戲在校園里找一找”的學習內容，以下是一份作業布置方案：

1.完成數獨游戲：

-學生需要設計一個3x3的數獨游戲，并確保每一行、每一列以及每一個3x3的小格子中的數字1-9都不重復。

-作業要求：設計完成后，將數獨游戲打印出來，并嘗試解答。

2.測量與計算：

-學生需要測量學校操場的一個區域，計算出這個區域的面積（單位：平方米）。

-作業要求：使用測量工具（如卷尺）測量操場區域的長度和寬度，記錄數據，并使用面積公式計算面積。

3.24點游戲挑戰：

-學生需要使用四張撲克牌（不包括大小王），通過加、減、乘、除的運算，使結果等于24。

-作業要求：列出所有可能的運算組合，并計算出結果。

4.數字分類與統計：

-學生需要對一組數字進行奇數和偶數的分類，并統計每類的數量。

-作業要求：列出數字，進行分類，并計算奇數和偶數的數量。

5.數陣探索：

-學生需要在3x3的數陣中填入數字1到9，使得每行、每列以及對角線上的三個數相加都等于15。

-作業要求：設計數陣，并驗證每行、每列以及對角線上的和是否為15。

作業反饋：

1.及時批改：

-教師應在學生提交作業后的第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細反饋：

-對于數獨游戲的設計，教師