江蘇地區(qū)高一年級信息技術(shù)一年教學(xué)設(shè)計(jì)18圖片處理教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：《信息技術(shù)》

章節(jié)：圖片處理

內(nèi)容：圖像的獲取與存儲、圖像編輯與修飾、圖像的格式轉(zhuǎn)換與輸出。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用圖片處理工具進(jìn)行圖像編輯，學(xué)會分析圖像信息，提高審美能力和創(chuàng)新思維。同時，增強(qiáng)學(xué)生信息獲取與處理能力，提升協(xié)作能力和問題解決能力，為信息技術(shù)應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高一年級之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用和簡單的文字處理能力。然而，針對圖片處理方面的知識，大多數(shù)學(xué)生可能只限于簡單的圖片瀏覽和基本編輯，如裁剪、調(diào)整亮度等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于圖片處理這類直觀性強(qiáng)的內(nèi)容，他們的學(xué)習(xí)興趣通常較高。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能具備一定的審美和設(shè)計(jì)意識，能夠較好地理解圖像編輯的基本概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生偏好動手實(shí)踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在圖片處理學(xué)習(xí)中可能會遇到以下困難：一是對圖像處理軟件的操作不熟悉，特別是對于復(fù)雜功能的使用感到困惑；二是缺乏審美觀念和設(shè)計(jì)意識，難以創(chuàng)作出有創(chuàng)意的圖像作品；三是團(tuán)隊(duì)合作中，如何有效溝通和分工，以及如何解決技術(shù)難題等。此外，學(xué)生可能對圖像格式轉(zhuǎn)換和輸出等較為抽象的概念理解不夠深入。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解圖片處理的基本概念和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步的理論框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作練習(xí)，掌握圖像編輯軟件的使用技巧，提高實(shí)踐能力。

3.討論法：組織學(xué)生就圖像處理的實(shí)際問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖片處理案例，直觀展示操作步驟和效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，讓學(xué)生在軟件操作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)互動性和趣味性。

3.在線資源：推薦相關(guān)在線教程和資源，供學(xué)生課后自學(xué)和鞏固知識。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師首先展示一系列具有代表性的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的特點(diǎn)和效果，激發(fā)學(xué)生對圖片處理技術(shù)的興趣。接著，教師簡要介紹圖片處理技術(shù)在日常生活和各行各業(yè)中的應(yīng)用，如攝影、設(shè)計(jì)、廣告等，引出本節(jié)課的主題——圖片處理。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解圖像的獲取與存儲：介紹常見的圖像獲取方式，如相機(jī)拍攝、網(wǎng)絡(luò)下載等，并講解圖像文件格式（如JPEG、PNG、GIF等）的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。

2.講解圖像編輯與修飾：介紹圖像編輯軟件的基本功能，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度等，并結(jié)合實(shí)例演示操作方法。

3.講解圖像的格式轉(zhuǎn)換與輸出：講解不同圖像格式之間的轉(zhuǎn)換方法，以及如何將圖像輸出為適合不同場景的格式，如網(wǎng)頁、打印等。

-用時：15分鐘

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組練習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套圖片處理任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生展示成果：各小組輪流展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評價作品的質(zhì)量和創(chuàng)意。

3.教師點(diǎn)評與指導(dǎo)：針對學(xué)生在實(shí)踐活動中遇到的問題，教師進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決技術(shù)難題。

-用時：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.圖片處理技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用：學(xué)生討論如何利用圖片處理技術(shù)改善照片質(zhì)量，制作個性簽名等。

2.圖片處理軟件的使用技巧：學(xué)生討論如何提高圖像編輯效率，如批量處理圖片、自定義快捷鍵等。

3.圖片處理的倫理問題：學(xué)生討論在圖片處理過程中，如何尊重他人隱私、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)等問題。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圖片處理技術(shù)在日常生活和各行各業(yè)中的重要性，以及學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。同時，針對本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，如圖像格式轉(zhuǎn)換、圖像修飾技巧等，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握圖像獲取與存儲的基本方法，了解不同圖像格式的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。

-學(xué)生能夠運(yùn)用圖像編輯軟件進(jìn)行基本的圖像編輯操作，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度等。

-學(xué)生能夠掌握圖像格式轉(zhuǎn)換的基本技巧，能夠根據(jù)需求將圖像轉(zhuǎn)換為適合不同場景的格式。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)踐活動中，通過實(shí)際操作提高了圖像處理技能，能夠獨(dú)立完成簡單的圖像處理任務(wù)。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在遇到技術(shù)難題時，能夠通過查閱資料、請教同學(xué)等方式，獨(dú)立解決困難，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在圖片處理過程中，培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)新思維，能夠創(chuàng)作出有創(chuàng)意的圖像作品。

-學(xué)生在討論圖像處理技術(shù)的應(yīng)用時，學(xué)會了從多個角度思考問題，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生在分析圖像處理技術(shù)的倫理問題時，增強(qiáng)了法律意識和道德觀念。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖片處理技術(shù)應(yīng)用于日常生活，如美化照片、制作個性簽名等。

-學(xué)生能夠?qū)D片處理技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)，如制作課件、整理資料等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠?qū)D片處理技術(shù)應(yīng)用于工作，如設(shè)計(jì)海報、編輯宣傳材料等，提升工作效率。

5.評價與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評價，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)自己的圖像處理技能。

-學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，找出原因，制定改進(jìn)措施。

-學(xué)生能夠?qū)D片處理技術(shù)的發(fā)展趨勢進(jìn)行關(guān)注，了解新技術(shù)，不斷更新自己的知識體系。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖像獲取與存儲

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖像獲取方式、圖像文件格式

-關(guān)鍵詞：相機(jī)拍攝、網(wǎng)絡(luò)下載、JPEG、PNG、GIF

-句子：通過相機(jī)拍攝和網(wǎng)絡(luò)下載獲取圖像，了解JPEG、PNG、GIF等常見圖像格式的特點(diǎn)和應(yīng)用。

②圖像編輯與修飾

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖像編輯軟件功能、基本操作

-關(guān)鍵詞：裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、對比度

-句子：使用圖像編輯軟件進(jìn)行裁剪、旋轉(zhuǎn)等操作，調(diào)整圖像亮度、對比度以改善圖像效果。

③圖像的格式轉(zhuǎn)換與輸出

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖像格式轉(zhuǎn)換、輸出格式選擇

-關(guān)鍵詞：格式轉(zhuǎn)換、輸出格式、網(wǎng)頁、打印

-句子：根據(jù)需求選擇合適的圖像格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，輸出適合網(wǎng)頁或打印的圖像格式。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)圖片處理軟件，選擇一張個人照片進(jìn)行編輯，包括裁剪、調(diào)整亮度、對比度等操作，并嘗試添加簡單的文字注釋或藝術(shù)效果。

-學(xué)生需將編輯后的照片以JPEG格式保存，并上傳至班級共享平臺。

2.思考作業(yè)：

-學(xué)生需撰寫一篇短文，分析兩種不同的圖像處理技術(shù)（如濾鏡應(yīng)用、色彩校正）在攝影和視覺藝術(shù)中的不同效果和用途。

3.小組合作作業(yè)：

-學(xué)生分組（每組3-4人），選擇一個主題（如校園風(fēng)景、文化節(jié)日等），利用圖片處理技術(shù)共同制作一張海報，展示小組創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師將對學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，檢查學(xué)生是否掌握了圖片編輯的基本技巧。

-對思考作業(yè)，教師將評估學(xué)生的分析能力和文字表達(dá)能力，確保學(xué)生能夠深入理解圖像處理技術(shù)的作用。

2.反饋內(nèi)容：

-實(shí)踐作業(yè)反饋：教師將指出學(xué)生在圖像編輯中的具體錯誤，如裁剪比例不當(dāng)、色彩調(diào)整不準(zhǔn)確等，并提供正確的操作方法。

-思考作業(yè)反饋：教師將評估學(xué)生的分析深度，如是否能夠結(jié)合具體案例進(jìn)行討論，以及是否能夠提出獨(dú)到的見解。

-小組合作作業(yè)反饋：教師將評價海報的整體設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表達(dá)以及團(tuán)隊(duì)合作效果。

3.改進(jìn)建議：

-對于實(shí)踐作業(yè)，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)圖像的視覺效果，如何選擇合適的文字注釋等。

-對于思考作業(yè)，教師將鼓勵學(xué)生進(jìn)一步拓展思維，提出更多關(guān)于圖像處理技術(shù)的創(chuàng)新想法。

-對于小組合作作業(yè)，教師將強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提出如何提升團(tuán)隊(duì)溝通效率和創(chuàng)作質(zhì)量的建議。