人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一章第四節(jié)地形圖的判讀主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一章第四節(jié)地形圖的判讀，本節(jié)課主要圍繞地形圖的基本知識(shí)展開，包括地形圖的類型、等高線及其表示的意義、如何從地形圖上獲取地形信息等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握地形圖的判讀方法，提高地理空間思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。學(xué)生通過學(xué)習(xí)地形圖，提升空間感知能力，增強(qiáng)對(duì)地形地貌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)分析解決實(shí)際地理問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，樹立人地和諧發(fā)展的理念，發(fā)展綜合思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)和技能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期初期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿興趣，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，對(duì)自然現(xiàn)象和簡單的地理概念有所了解，但對(duì)地形圖這一專業(yè)內(nèi)容較為陌生，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的空間想象能力和地圖閱讀能力有待提高，需要通過具體的實(shí)例和練習(xí)來培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、課堂參與度不高等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)地形圖判讀這一較為復(fù)雜知識(shí)的掌握。考慮到這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：

1.通過直觀的地圖實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到地形圖的判讀中來。

2.設(shè)計(jì)層次分明、由淺入深的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握地形圖的基本知識(shí)和判讀技巧。

3.結(jié)合實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。

5.通過課堂討論和反饋，幫助學(xué)生克服依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地形圖樣例、等高線分布圖、山脈走向圖等圖片，以及地形地貌相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同類型的地形模型，如平原、山地、丘陵等，用于直觀展示地形特征。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備掛圖和投影設(shè)備，以便展示地形圖和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地形圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方旅行？你們是如何找到這些地方的呢？”

展示一些關(guān)于不同地形地貌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地形地貌的多樣性。

簡短介紹地形圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地形圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地形圖的定義，包括其主要組成元素如等高線、山脈、河流等。

詳細(xì)介紹地形圖的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解等高線的表示方式。

3.地形圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地形圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地形圖案例進(jìn)行分析，如山區(qū)道路規(guī)劃、城市綠地布局等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地形圖在解決實(shí)際問題中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地形圖解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地形圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用地形圖進(jìn)行戶外探險(xiǎn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地形圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地形圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地形圖。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的地形區(qū)域，收集相關(guān)地形圖資料，分析該區(qū)域的地形特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，并撰寫一份簡短的報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形圖的歷史與發(fā)展：介紹地形圖的歷史演變，從古地圖到現(xiàn)代地形圖的發(fā)展過程，以及地形圖在地理學(xué)研究和地圖制圖中的重要性。

-地形圖的制作方法：探討地形圖的制作原理，包括實(shí)地測量、航空攝影、衛(wèi)星遙感等技術(shù)，以及地形圖的繪制規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

-地形圖的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹地形圖在國防、交通、城市規(guī)劃、資源勘探等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，展示地形圖在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《地圖的故事》、《地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論》等書籍，幫助學(xué)生了解地圖和地理信息系統(tǒng)的基本知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《地理中國》等紀(jì)錄片，通過直觀的影像資料，讓學(xué)生感受地形地貌的多樣性和地理現(xiàn)象的奇妙。

-參觀地理展覽：組織學(xué)生參觀地理博物館或科技館，通過實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)地形圖和地理知識(shí)的理解。

-實(shí)地考察：結(jié)合學(xué)校周邊的自然環(huán)境，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如登山、徒步等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地形地貌的變化，提高地理實(shí)踐能力。

-利用在線資源：推薦使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，如ArcGIS、GoogleEarth等，讓學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實(shí)的方式，探索地形圖的應(yīng)用。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究特定地形區(qū)域的地理特征，如山區(qū)、平原、高原等，通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，撰寫研究報(bào)告。

-制作個(gè)人地形圖：讓學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的地形區(qū)域，利用所學(xué)知識(shí)，制作一張個(gè)人地形圖，并在課堂上進(jìn)行展示和交流。

-地理知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加地理知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)地形圖和地理知識(shí)的掌握程度。板書設(shè)計(jì)①地形圖的基本概念

-地形圖定義

-地形圖用途

②地形圖的組成部分

-等高線

-山脈

-河流

-城鎮(zhèn)

-交通線

③等高線的判讀

-等高線間距

-等高線彎曲

-山峰、山谷、鞍部

-水平距離和垂直距離的估算

④地形圖的應(yīng)用

-地形分析

-地形規(guī)劃

-地形導(dǎo)航

⑤地形圖繪制方法

-實(shí)地測量

-航空攝影

-衛(wèi)星遙感

⑥地形圖的讀取技巧

-識(shí)別山脈走向

-判斷坡度

-分析地形特征

⑦地形圖實(shí)例分析

-案例一：山區(qū)道路規(guī)劃

-案例二：城市綠地布局

⑧地形圖與實(shí)際生活的聯(lián)系

-地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

-地形圖的實(shí)用性

⑨地形圖的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

-等高線的識(shí)別與判讀

-地形特征的提取

-地形圖的應(yīng)用實(shí)踐課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了地形圖的相關(guān)知識(shí)，包括地形圖的基本概念、組成部分、等高線的判讀方法、地形圖的應(yīng)用等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到地形圖是地理學(xué)研究中不可或缺的工具，它能夠幫助我們更好地理解地球表面的地形特征。

在本節(jié)課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.地形圖的基本概念：地形圖是表示地球表面地形特征的圖形，它能夠幫助我們了解地形的高低起伏、山脈、河流等地理要素。

2.地形圖的組成部分：地形圖主要由等高線、山脈、河流、城鎮(zhèn)、交通線等要素組成，這些要素共同構(gòu)成了地形圖的基本框架。

3.等高線的判讀方法：通過等高線的間距、彎曲、閉合等特征，我們可以判斷地形的高低起伏、坡度、山谷、山峰等地理要素。

4.地形圖的應(yīng)用：地形圖在地理研究、城市規(guī)劃、交通規(guī)劃、資源勘探等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢