江蘇省新沂市八年級政治下冊第18課民族情民族魂第四框弘揚中華民族精神教學設計蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容江蘇省新沂市八年級政治下冊第18課民族情民族魂第四框弘揚中華民族精神教學設計蘇教版

1.中華民族精神的基本內涵

2.弘揚中華民族精神的必要性

3.如何弘揚中華民族精神

4.中華民族精神在當代社會的意義核心素養目標1.培養學生的愛國主義情感，增強民族自豪感和自信心。

2.提升學生的文化自覺，讓學生理解中華民族精神的內涵和價值。

3.培養學生的社會責任感和集體主義精神，增強國家認同感。

4.培養學生的創新精神和實踐能力，激發學生在現實生活中弘揚民族精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入八年級之前，已經對中華民族的歷史和文化有一定的了解，包括一些基本的民族節日、傳統習俗以及歷史人物。然而，對于中華民族精神的具體內涵和弘揚方式，學生的認識可能較為模糊，需要通過本節課的學習來深化。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生正處于青春期，對國家、民族等宏觀議題的興趣較高，但同時也表現出一定的探究欲望和自主學習能力。他們的學習風格多樣，有的學生善于通過閱讀教材和課外資料來學習，有的則更傾向于通過討論和實踐活動來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解中華民族精神的內涵時，可能會遇到抽象概念難以把握的問題。此外，如何將中華民族精神與日常生活相結合，可能是一個難點。部分學生可能因為缺乏實踐經驗，難以將理論知識轉化為實際行動。因此，教學中需要通過案例分析和實踐活動，幫助學生更好地理解和應用所學知識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：蘇教版政治課程資源庫、在線教育平臺。

3.信息化資源：中華民族精神相關視頻資料、圖片庫、網絡文獻。

4.教學手段：課堂討論、案例分析、角色扮演、小組合作學習。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于中華民族精神的短片，如《大閱兵》、《長征》等，引導學生思考視頻中體現的中華民族精神。

2.提出問題：觀看視頻后，教師提問：“視頻中展現了哪些中華民族精神？這些精神對我們有什么啟示？”

3.學生回答：請學生分享觀看視頻后的感受，并總結出中華民族精神的主要特點。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解：圍繞教學目標和教學重點，講解中華民族精神的基本內涵，包括愛國主義、團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息等。

2.案例分析：通過分析我國歷史上的典型事例，如岳飛抗金、文天祥抗元等，讓學生深刻理解中華民族精神的內涵。

3.互動環節：教師提問：“這些事例中的主人公是如何體現中華民族精神的？”請學生回答，并簡要說明理由。

4.小組討論：將學生分成小組，討論如何將中華民族精神融入日常生活，提高自身素質。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.練習題目：教師給出一些關于中華民族精神的練習題目，如判斷題、選擇題等，讓學生鞏固所學知識。

2.學生練習：學生獨立完成練習題目，教師巡視指導。

3.課堂討論：請學生分享練習過程中的心得體會，教師點評并總結。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請學生談談如何弘揚中華民族精神，并舉例說明。

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：如何將中華民族精神與社會主義核心價值觀相結合？

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并總結。

3.小組討論：請學生分組討論如何將中華民族精神融入學校、家庭和社會生活中。

4.分享成果：請每組學生分享討論成果，教師點評并總結。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調中華民族精神的重要性。

2.拓展延伸：請學生課后查找相關資料，了解中華民族精神的起源和發展，撰寫一篇心得體會。

教學時長：45分鐘

備注：以上教學過程設計緊扣實際學情，符合教學實際，凸顯教學重難點，注重核心素養能力的拓展，實現教學雙邊互動。知識點梳理1.中華民族精神的基本內涵：

-愛國主義：對祖國的深厚感情和忠誠，表現為對國家利益的無私奉獻。

-團結統一：民族內部的團結和對外的一致性，強調民族團結和國家統一。

-愛好和平：追求和平共處，反對戰爭和暴力，倡導和平發展。

-勤勞勇敢：勤奮工作，勇于面對困難和挑戰，積極進取。

-自強不息：不斷自我完善，追求卓越，永不滿足現狀。

2.弘揚中華民族精神的必要性：

-增強民族凝聚力和向心力，促進民族團結和社會穩定。

-培養公民的道德品質和社會責任感，提升國民素質。

-推動國家發展和繁榮，實現中華民族偉大復興。

3.如何弘揚中華民族精神：

-教育引導：通過學校教育、家庭教育和社會教育，培養學生的民族意識和精神。

-文化傳承：傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，增強民族自豪感。

-社會實踐：組織學生參與社會實踐活動，體驗民族精神的力量。

-媒體宣傳：利用各種媒體平臺，傳播中華民族精神的正能量。

4.中華民族精神在當代社會的意義：

-增強國家認同感：激發公民對國家的熱愛和忠誠，增強國家凝聚力。

-促進社會和諧：弘揚民族精神有助于構建和諧社會，減少社會矛盾。

-提升國家競爭力：民族精神的傳承和發展有助于提高國家的國際競爭力。

-培養優秀人才：民族精神的熏陶有助于培養具有社會責任感和創新精神的人才。

5.弘揚中華民族精神的具體實踐：

-參加愛國主義教育活動，如升旗儀式、歷史知識競賽等。

-學習和傳承優秀傳統文化，如書法、國畫、傳統音樂等。

-參與志愿服務和社會實踐活動，如支教、環保等。

-在日常生活中踐行民族精神，如尊敬師長、關愛他人、勤奮學習等。

6.中華民族精神的傳承與發展：

-堅持與時俱進，結合時代特點，不斷豐富和發展民族精神。

-加強國際交流與合作，吸收借鑒世界各國的優秀文化成果。

-培養具有國際視野和民族情懷的新一代，為民族精神的傳承和發展貢獻力量。內容邏輯關系①中華民族精神的基本內涵：

-①愛國主義：對祖國的忠誠和熱愛。

-②團結統一：民族內部的和諧與對外的一致性。

-③愛好和平：追求和平共處，反對戰爭和暴力。

-④勤勞勇敢：勤奮工作和面對困難的勇氣。

-⑤自強不息：不斷自我完善，追求卓越。

②弘揚中華民族精神的必要性：

-①增強民族凝聚力和向心力。

-②培養公民的道德品質和社會責任感。

-③推動國家發展和繁榮。

③如何弘揚中華民族精神：

-①教育引導：通過學校、家庭和社會教育。

-②文化傳承：傳承和弘揚優秀傳統文化。

-③社會實踐：參與社會實踐活動。

-④媒體宣傳：利用媒體傳播正能量。

④中華民族精神在當代社會的意義：

-①增強國家認同感。

-②促進社會和諧。

-③提升國家競爭力。

-④培養優秀人才。

⑤弘揚中華民族精神的具體實踐：

-①參加愛國主義教育活動。

-②學習和傳承優秀傳統文化。

-③參與志愿服務和社會實踐活動。

-④在日常生活中踐行民族精神。

⑥中華民族精神的傳承與發展：

-①與時俱進，豐富和發展民族精神。

-②國際交流與合作，借鑒世界優秀文化。

-③培養具有國際視野和民族情懷的新一代。典型例題講解例題1：

題目：請列舉我國歷史上體現愛國主義精神的兩位歷史人物及其事跡。

答案：岳飛，抗金英雄，率領岳家軍英勇抵抗金軍入侵；文天祥，南宋抗元英雄，堅守抗元信念，最終英勇就義。

例題2：

題目：簡述中華民族精神中的“團結統一”在抗日戰爭中的體現。

答案：抗日戰爭時期，全國各族人民團結一心，共同抵抗日本侵略者，形成了強大的抗日民族統一戰線。

例題3：

題目：分析“愛好和平”在構建和諧世界的意義。

答案：“愛好和平”是中華民族精神的重要組成部分，它有利于促進國際間的和平與友好，構建和諧世界。

例題4：

題目：結合實際，談談如何在日常生活中踐行“勤勞勇敢”精神。

答案：在日常生活中，我們可以通過勤奮學習、努力工作、勇于面對困難和挑戰來踐行“勤勞勇敢”精神。

例題5：

題目：舉例說明“自強不息”在我國科技發展中的體現。

答案：在“兩彈一星”的研制過程中，我國科研人員克服了重重困難，實現了自主研制原子彈、氫彈和人造衛星的目標，這是“自強不息”精神的生動體現。

補充說明：

題型一：歷史人物與事跡匹配題

此類題型要求學生能夠識別出歷史人物及其事跡，并理解其與中華民族精神的關系。例如，將歷史人物如諸葛亮、鄭成功等與其代表的精神特質（智慧、忠誠、勇敢等）進行匹配。

題型二：時事案例分析題

此類題型要求學生分析時事事件中體現的中華民族精神，如分析我國在應對自然災害時的團結互助精神，或在國際事務中的和平發展理念。

題型三：觀點辨析題

此類題型要求學生對于某一觀點進行分析和辨析，如“在全