2025年大學輔導員招聘考試題庫：學生心理健康教育活動策劃與心理支持試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育基礎知識要求：根據所提供的選項，選擇與心理健康教育基礎知識相關的正確答案。1.心理健康教育的核心目標是：A.培養學生良好的學習習慣B.增強學生的自我認識與自我調節能力C.提高學生的文化素養D.豐富學生的課外生活2.心理健康教育的原則不包括以下哪項？A.預防為主，教育為先B.整合資源，共同推進C.強調個體差異，注重個體發展D.以教師為中心，忽視學生主體地位3.以下哪項不屬于心理健康教育的途徑？A.課堂教學B.課外活動C.個別輔導D.家庭教育4.心理健康教育的目標不包括以下哪項？A.提高學生的心理素質B.培養學生的道德品質C.增強學生的社會適應能力D.優化學生的身體健康5.心理健康教育中，教師的主要職責是：A.指導學生完成心理作業B.為學生提供心理咨詢C.培養學生的心理健康意識D.評估學生的心理狀況6.心理健康教育的基本內容包括：A.心理健康知識教育B.心理健康教育方法C.心理健康教育實踐D.以上都是7.心理健康教育的特點是：A.普及性、針對性、系統性B.個體性、特殊性、靈活性C.全面性、創新性、實踐性D.知識性、理論性、實踐性8.心理健康教育的作用不包括以下哪項？A.促進學生身心健康發展B.增強學生的自信心C.提高學生的學業成績D.培養學生的道德品質9.心理健康教育的方法有：A.講座法、案例分析法B.情境教學法、角色扮演法C.游戲法、小組討論法D.以上都是10.心理健康教育的基本要求是：A.以學生為中心，尊重學生主體地位B.注重理論與實踐相結合C.培養學生的創新精神和實踐能力D.以上都是二、心理健康教育活動策劃要求：根據所提供的選項，選擇與心理健康教育活動策劃相關的正確答案。1.心理健康教育活動的目的是：A.增進學生之間的友誼B.提高學生的心理健康水平C.培養學生的團隊合作精神D.以上都是2.以下哪項不是心理健康教育活動策劃的步驟？A.確定活動目標B.制定活動方案C.招募活動志愿者D.評估活動效果3.心理健康教育活動的形式不包括以下哪項？A.專題講座B.主題班會C.課外活動D.考試4.心理健康教育活動的策劃過程中，需要考慮的因素有：A.活動目標B.活動內容C.活動時間D.以上都是5.心理健康教育活動的評估內容包括：A.活動參與度B.活動效果C.活動滿意度D.以上都是6.心理健康教育活動的策劃過程中，應注意的問題有：A.活動內容與形式的創新B.活動策劃的可行性C.活動組織者的素質D.以上都是7.心理健康教育活動的策劃過程中，教師應扮演的角色是：A.活動組織者B.活動參與者C.活動評估者D.以上都是8.心理健康教育活動的策劃過程中，應注意的事項有：A.確保活動安全B.遵守活動紀律C.尊重學生意愿D.以上都是9.心理健康教育活動的策劃過程中，教師應關注學生的：A.心理需求B.身體狀況C.學習壓力D.以上都是10.心理健康教育活動的策劃過程中，教師應遵循的原則有：A.尊重學生主體地位B.注重理論與實踐相結合C.培養學生的創新精神和實踐能力D.以上都是三、心理支持要求：根據所提供的選項，選擇與心理支持相關的正確答案。1.心理支持的主要目的是：A.緩解學生的心理壓力B.幫助學生解決問題C.提高學生的心理健康水平D.以上都是2.心理支持的形式不包括以下哪項？A.個別輔導B.專題講座C.課外活動D.考試3.心理支持中，教師應關注學生的：A.心理需求B.學習成績C.身體狀況D.以上都是4.心理支持的原則有：A.尊重學生主體地位B.注重理論與實踐相結合C.培養學生的創新精神和實踐能力D.以上都是5.心理支持的方法有：A.溝通技巧B.咨詢技巧C.指導技巧D.以上都是6.心理支持中，教師應具備的素質有：A.良好的溝通能力B.較強的同理心C.良好的心理素質D.以上都是7.心理支持中，教師應遵循的原則有：A.尊重學生主體地位B.注重理論與實踐相結合C.培養學生的創新精神和實踐能力D.以上都是8.心理支持的效果評估包括：A.活動參與度B.活動效果C.活動滿意度D.以上都是9.心理支持中，教師應關注學生的：A.心理需求B.學習成績C.身體狀況D.以上都是10.心理支持的實施過程中，教師應注意的事項有：A.尊重學生意愿B.關注學生隱私C.培養學生的自信心D.以上都是四、心理健康教育案例分析要求：閱讀以下案例，根據所提供的問題，選擇與案例相關的正確答案。案例：某中學開展心理健康教育活動，旨在幫助學生應對學業壓力。活動期間，教師發現一名學生情緒低落，經常獨自一人，不愿與同學交流。1.教師在發現學生情緒低落時，首先應該采取的措施是：A.安排學生參加集體活動，以緩解其情緒B.與學生進行個別談話，了解其心理狀況C.建議學生尋求專業心理咨詢D.安排學生進行心理測試2.教師在與學生談話時，應特別注意以下哪項？A.保持耐心，傾聽學生的心聲B.直接指出學生的錯誤，幫助其改正C.對學生進行道德譴責，以起到警示作用D.忽視學生的感受，只關注其學業成績3.針對該學生的心理狀況，教師可以采取以下哪種方法？A.組織學生參加心理拓展訓練B.安排學生進行心理輔導，幫助其樹立信心C.讓學生在課堂上進行自我介紹，提高其社交能力D.鼓勵學生參加課外活動，以分散其注意力4.在心理健康教育活動中，教師應如何處理學生的隱私問題？A.未經學生同意，不得將其心理狀況告知他人B.將學生的心理狀況公開討論，以提高其他學生的心理素質C.在必要時，可以請家長協助處理學生的心理問題D.忽視學生的隱私，只關注其學業成績5.針對該學生的心理狀況，教師可以采取以下哪種策略？A.鼓勵學生參加集體活動，增強其團隊意識B.安排學生進行個別輔導，幫助其解決心理問題C.讓學生在課堂上進行自我介紹，提高其自信心D.鼓勵學生參加課外活動，以緩解其心理壓力五、心理健康教育政策法規要求：根據所提供的選項，選擇與心理健康教育政策法規相關的正確答案。1.《中華人民共和國教育法》中關于心理健康教育的規定是：A.學校應當加強心理健康教育，提高學生的心理素質B.教師應當關注學生的心理健康，及時發現和解決學生的心理問題C.學校應當設立心理咨詢機構，為學生提供心理咨詢服務D.以上都是2.以下哪項不屬于《中華人民共和國未成年人保護法》中關于心理健康教育的規定？A.保障未成年人的心理健康，預防未成年人心理疾病B.學校應當加強心理健康教育，提高未成年人的心理素質C.教師應當關注未成年人的心理健康，及時發現和解決未成年人的心理問題D.未成年人有權接受心理健康教育，提高自己的心理素質3.《中華人民共和國教師法》中關于心理健康教育的要求是：A.教師應當關注學生的心理健康，及時發現和解決學生的心理問題B.教師應當具備心理健康教育的基本知識和技能C.教師應當將心理健康教育納入教育教學工作D.以上都是4.以下哪項不屬于《中華人民共和國精神衛生法》中關于心理健康教育的規定？A.國家應當加強心理健康教育，提高全民心理健康水平B.學校應當加強心理健康教育，提高學生的心理素質C.教師應當關注學生的心理健康，及時發現和解決學生的心理問題D.任何單位和個人不得歧視心理健康疾病患者5.以下哪項不屬于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中關于心理健康教育的規定？A.學校應當加強心理健康教育，預防未成年人犯罪B.教師應當關注未成年人的心理健康，及時發現和解決未成年人的心理問題C.未成年人有權接受心理健康教育，提高自己的心理素質D.家長應當關注未成年人的心理健康，為未成年人提供必要的心理支持六、心理健康教育實踐技能要求：根據所提供的選項，選擇與心理健康教育實踐技能相關的正確答案。1.心理健康教育實踐技能中，教師應掌握的基本技能是：A.溝通技巧B.咨詢技巧C.指導技巧D.以上都是2.教師在運用溝通技巧時，應注意以下哪項？A.保持耐心，傾聽學生的心聲B.直接指出學生的錯誤，幫助其改正C.對學生進行道德譴責，以起到警示作用D.忽視學生的感受，只關注其學業成績3.心理健康教育實踐技能中，教師應具備的素質有：A.良好的溝通能力B.較強的同理心C.良好的心理素質D.以上都是4.教師在運用咨詢技巧時，應注意以下哪項？A.保持中立，避免對學生進行價值判斷B.直接指出學生的錯誤，幫助其改正C.對學生進行道德譴責，以起到警示作用D.忽視學生的感受，只關注其學業成績5.心理健康教育實踐技能中，教師應遵循的原則有：A.尊重學生主體地位B.注重理論與實踐相結合C.培養學生的創新精神和實踐能力D.以上都是6.教師在運用指導技巧時，應注意以下哪項？A.引導學生進行自我反思，找出問題所在B.直接指出學生的錯誤，幫助其改正C.對學生進行道德譴責，以起到警示作用D.忽視學生的感受，只關注其學業成績7.心理健康教育實踐技能中，教師應關注學生的：A.心理需求B.學習成績C.身體狀況D.以上都是8.心理健康教育實踐技能中，教師應遵循的原則有：A.尊重學生主體地位B.注重理論與實踐相結合C.培養學生的創新精神和實踐能力D.以上都是9.心理健康教育實踐技能中，教師應具備的素質有：A.良好的溝通能力B.較強的同理心C.良好的心理素質D.以上都是10.心理健康教育實踐技能中，教師應遵循的原則有：A.尊重學生主體地位B.注重理論與實踐相結合C.培養學生的創新精神和實踐能力D.以上都是本次試卷答案如下：一、心理健康教育基礎知識1.B解析：心理健康教育的核心目標是增強學生的自我認識與自我調節能力，幫助學生更好地應對生活中的心理挑戰。2.D解析：心理健康教育的原則包括預防為主、整合資源、強調個體差異等，而以教師為中心、忽視學生主體地位顯然與這些原則相悖。3.D解析：心理健康教育的途徑包括課堂教學、課外活動、個別輔導等，家庭教育也是其中之一。4.D解析：心理健康教育的目標是提高學生的心理素質、增強學生的社會適應能力等，而優化身體健康屬于體育教育的范疇。5.C解析：心理健康教育中，教師的主要職責是培養學生的心理健康意識，幫助他們識別和應對心理問題。6.D解析：心理健康教育的基本內容包括心理健康知識教育、方法、實踐，旨在全面提升學生的心理健康水平。7.A解析：心理健康教育的特點是普及性、針對性、系統性，旨在面向全體學生，針對個體差異，系統地進行心理健康教育。8.C解析：心理健康教育的作用包括促進學生身心健康發展、增強學生的自信心、優化學生的身體健康等，而提高學生的學業成績并非其直接目標。9.D解析：心理健康教育的方法包括講座法、案例分析法、情境教學法、角色扮演法、游戲法、小組討論法等，旨在通過多種形式提高學生的心理健康水平。10.D解析：心理健康教育的基本要求包括以學生為中心、尊重學生主體地位、注重理論與實踐相結合、培養學生的創新精神和實踐能力等。二、心理健康教育活動策劃1.D解析：心理健康教育活動的目的是提高學生的心理健康水平，包括增進學生之間的友誼、培養團隊合作精神等。2.D解析：心理健康教育活動策劃的步驟包括確定活動目標、制定活動方案、招募活動志愿者、實施活動、評估活動效果。3.D解析：心理健康教育活動形式包括專題講座、主題班會、課外活動等，而考試并非心理健康教育活動的形式。4.D解析：心理健康教育活動策劃過程中需要考慮的因素包括活動目標、內容、時間等，以確保活動的有效性和可行性。5.D解析：心理健康教育活動的評估內容包括活動參與度、效果、滿意度等，以全面了解活動的實施情況。6.D解析：心理健康教育活動策劃過程中應注意的問題包括活動內容與形式的創新、策劃的可行性、組織者的素質等。7.D解析：心理健康教育活動策劃過程中，教師應扮演的角色包括活動組織者、參與者、評估者等，以全方位參與活動的策劃與實施。8.D解析：心理健康教育活動策劃過程中應注意的事項包括確保活動安全、遵守活動紀律、尊重學生意愿等，以確保活動的順利進行。9.D解析：心理健康教育活動策劃過程中，教師應關注學生的心理需求、學習成績、身體狀況等，以全面了解學生的需求。10.D解析：心理健康教育活動策劃過程中，教師應遵循的原則包括尊重學生主體地位、注重理論與實踐相結合、培養學生的創新精神和實踐能力等。三、心理支持1.D解析：心理支持的主要目的是提高學生的心理健康水平，包括緩解心理壓力、幫助解決問題等。2.D解析：心理支持的形式包括個別輔導、心理咨詢、心理拓展訓練等，而考試并非心理支持的形式。3.A解析：心理支持中，教師應關注學生的心理需求，了解他們的心理狀況，以便提供針對性的幫助。4.D解析：心理支持的原則包括尊重學生主體地位、注重理論與實踐相結合、培養學生的創新精神和實踐能力等。5.D解析：心理支持的方法包括溝通技巧、咨詢技巧、指導技巧等，以幫助學生解決心理問題。6.D解析：心理支持中，教師應具備良好的溝通能力、較強的同理心、良好的心理素質等，以有效地提供心理支持。7.D解析：心理支持中，教師應遵循的原則包括尊重學生主體地位、注重理論與實踐相結合、培養學生的創新精神和實踐能力等。8.D解析：心理支持的效果評估包括活動參與度、效果、滿意度等，以全面了解心理支持的實施情況。9.A解析：心理支持中，教師應關注學生的心理需求，了解他們的心理狀況，以便提供針對性的幫助。10.D解析：心理支持的實施過程中，教師應注意的事項包括尊重學生意愿、關注學生隱私、培養學生的自信心等，以確保心理支持的有效性。四、心理健康教育案例分析1.B解析：教師在發現學生情緒低落時，首先應與學生進行個別談話，了解其心理狀況，以便提供針對性的幫助。2.A解析：在與學生談話時，教師應保持耐心，傾聽學生的心聲，以便更好地了解學生的真實想法。3.B解析：針對該學生的心理狀況，教師可以采取個別輔導的方法，幫助其解決心理問題，樹立信心。4.A解析：在心理健康教育活動中，教師應未經學生同意，不得將其心理狀況告知他人，以尊重學生的隱私。5.B解析：針對該學生的心理狀況，教師可以采取個別輔導的策略，幫助其解決心理問題，樹立信心。五、心理健康教育政策法規1.D解析：《中華人民共和國教育法》中關于心理健康教育的規定包括學校應當加強心理健康教育，提高學生的心理素質等。2.D解析：《中華人民共和國未成年人保護法》