職業教育康復治療技術專業教學資源庫人體運動學PAGEPAGE1《人體運動學》課程標準課程名稱：人體運動學課程類型：專業基礎課學時：72學分：4分適用專業：康復治療技術開課學期：第一或二學期一、課程定位該課程是康復治療技術專業的一門重要的專業基礎課程，目標是讓學生能用運動學知識，分析運動障礙的原因、探討康復治療機制與指導康復運動治療實踐。它是一門綜合性課程，包括運動生物力學、運動生物化學、運動生理學、運動訓練基礎、功能解剖學、關節運動學、運動控制、運動分析等方面的知識。運動學是以正常人體為研究對象，探討人體在運動狀態下各器官的形態結構與功能活動變化規律及其影響因素的一門學科，闡明運動訓練原理、方法與疾病康復之間的關系。它要以人體解剖學、生理學等課程的學習為基礎，也是進一步學習物理治療、作業治療、臨床康復等課程的基礎。本課程的前導課程是《正常人體形態》、《正常人體機能》（或《人體結構和功能》）、《人體運動學》和《人體發育學》等，后續課程是《運動治療技術》、《常見疾病康復》（《神經疾病康復治療》、《骨骼肌肉疾病康復治療》）等。二、課程目標（一）知識目標依據高職高專教育的規律和原則，在掌握“實用、夠用”的理論知識基礎上，讓學生重點掌握人體運動學的相關內容。1.熟悉運動中的生物力學問題和生物化學問題，了解生理學問題。2.掌熟悉頭、頸、軀干、肩復合體、腕、手、膝、髖、踝、足的運動學特點。3.掌握關節的運動方式，有關的反射與反應。4.掌握運動神經系統病損功能障礙的特點，熟悉其他原因所致運動功能障礙的特點。5.了解運動對心理的影響。（二）能力目標1.能對運動中能量代謝進行分析2.能對人體運動中生物力學進行分析3.能利用運動處方指導訓練4.能準確的分析出運動障礙發生的部位（三）素質目標1.熱愛專業，愛崗敬業；有為殘疾人童４.通過理論和實踐學習，培養學生掌握分析人體運動控制的能力。服務的意識；有樂于奉獻的精神。2.有很好的團隊合作精神；有較高的人文、科學素養；有良好的舉止、溝通能力和職業情感。3.培養學生具有高度的責任心、敏銳的觀察力；較強的組織、協調能力；較強的語言表達能力。三、課程設計在制定康復治療技術專業教學資源庫聯盟專業人才培養方案過程中，對康復治療師（士）崗位職業能力和工作任務進行了詳細調研分析，康復治療師或物理治療師需要在對人體運動學基礎以及正常人體運動的基礎上，還要掌握常見的運動功能障礙，并通過運動學知識進行分析和判斷。通過對康復醫學科、康復機構、社區康復服務站等三級康復體系中康復治療師（士）崗位知識、能力和素質要求的調研，同時結合國家衛生健康委員會康復治療士（師）資格考試大綱，選取了運動學基礎、正常人體學、運動障礙等三大模塊，作為《人體運動學》課程的教學內容。每個教學模塊又設置若干個學習任務，詳見圖1。依托智慧職教、職教云等平臺，利用職業教育康復治療技術專業教學資源庫優質資源，開展信息化教學，推進課程教學改革，對課程內容、組織實施、課程考核等環節進行了信息化教學設計。積極探索理實一體教學模式、現代學徒制教學模式，采取了多媒體講授、任務驅動法、實踐操作法、問題教學法、角色扮演法等主要教學方法。本課程教學時數為72學時，其中理論教學56學時，實踐教學16學時。為了有效開展混合式教學，建議授課教師給予該課程適當的課前、課后線上學時，建議標準為0.5～1線上學時/2課堂學時。人體運動學思維導圖圖1人體運動學課程內容四、課程安排基于課程內容和高職學生學情分析及學習特點，科學組織教學安排。1．理論部分課程內容（專業基礎課程或理論性很強課程選用）序號項目工作任務知識學習要求工作訓練要求教學重點教學情景與教學設計建議課時１運動學基礎認識人體運動學●掌握運動學與康復醫學的關系●熟悉運動學的研究對象和任務●熟悉運動學的發展史●熟悉運動學研究的方法●熟悉人體運動形式●能解釋運動學在康復醫學中地位●人體運動形式活動一：多媒體理論講授1運動中的生物力學●掌握作用于人體的力●掌握骨組織、關節軟骨、膠原組織、關節、肌肉的生物力學●掌握人體運動的杠桿原理●熟悉肩關節、肘、髖關節、膝、脊柱的生物力學●能獨立分析力和人體運動的關系●杠桿原理活動一：多媒體理論講授活動二：案例教學、小組討論3運動中的生理學●掌握運動對呼吸系統的影響；運動對心血管系統的影響●熟悉運動對營養素代謝的影響；運動對內分泌的影響●了解運動對消化系統的影響；運動對泌尿系統的影響；運動對骨關節的影響；運動對代償功能的影響；運動對精神和心理因素的影響●能正確分析運動對器官系統的影響●運動對呼吸系統的影響；●運動對心血管系統的影響活動一：多媒體理論講授活動二：案例教學、小組討論1運動中的生物化學●掌握運動和糖代謝；運動與蛋白質代謝●熟悉運動與脂肪代謝●了解運動中的生物化學變化與調節；運動與非熱能營養素代謝；運動時的能量代謝及其補充●能正確說明分析運動對生化系統的影響●運動和糖代謝；●運動與蛋白質代謝活動一：多媒體理論講授活動二：案例教學、小組討論1２正常人體運動學認識人體正常運動基礎●掌握運動鏈的概念；腦干、中腦水平的反射●熟悉肌肉的運動生理學；脊髓、大腦皮質水平反射●了解肌肉運動的神經支配和控制●能正確分析運動控制理論●運動鏈的概念；腦干、中腦、脊髓、大腦皮質水平反射活動一：多媒體理論講授活動二：案例教學、小組討論2頭、頸和軀干●掌握頭、頸和軀干的關節●熟悉顳下頜關節●了解頭、頸和軀干肌的結構與功能●能詳細的介紹頭、頸和軀干構成、運動●頭、頸和軀干的骨、關節、肌活動一：理論講授多媒體輔助活動二：實踐課強化師生互動、提高學生動手、分析能力2肩復合體●掌握肩復合體的組成●熟悉肩的支持和動力性穩定●了解肩區功能中的運動和肌活動●能詳細的介紹肩復合體構成、運動●肩區的骨、關節、肌肉●肩的支持和動力性穩定●協同的肌作用活動一：理論講授多媒體輔助活動二：實踐課強化●師生互動、提高學生動手、分析能力●驗證性實驗3肘部和前臂●掌握運動肘部和前臂的肌●熟悉肘部和前臂運動中肌的協同；肘部的閉鏈運動●了解肘部和前臂的骨性標志●能詳細的介紹肘部和前臂構成、運動●骨性標志●關節●運動肘部和前臂的肌●肘部的閉鏈運動活動一：理論講授多媒體輔助活動二：實踐課強化●師生互動、提高學生動手、分析能力●驗證性實驗2腕和手●掌握腕、手的關節組成、運動和軸、附加運動●熟悉腕和手的肌。●了解手的運動神經支配；握物模式的類型●能詳細的介紹腕和手構成、運動●腕和手的骨性標志、關節、肌●手的運動神經支配作用于腕和手指肌的神經支配●握物模式的類型活動一：理論講授多媒體輔助活動二：實踐課強化●師生互動、提高學生動手、分析能力●驗證性實驗3膝區●掌握膝的基本結構和運動●熟悉膝運動的解剖學基礎、膝部的肌●了解膝的對線和畸形、感覺神經分布和反射●能詳細的介紹膝區構成、運動●膝基本結構。膝關節、髕股關節●膝的對線和畸形●膝部的肌●感覺神經分布和反射活動一：理論講授多媒體輔助活動二：實踐課強化●師生互動、提高學生動手、分析能力●驗證性實驗3髖區和盆區●掌握髖肌作用的功能●熟悉髖區和盆區的關節組成●了解髖區和盆區的骨性標志和不可觸及的結構●能詳細的介紹髖區和盆區構成、運動●髖區和盆區的骨●髖區和盆區的關節●髖區和盆區的肌活動一：理論講授●多媒體輔助●師生互動、提高學生動手、分析能力活動二：實踐課強化●驗證性實驗4踝和足●掌握小腿后肌群及其功能●熟悉踝、足的關節構成和附加運動；下肢肌的功能●了解踝肌和足肌●能詳細的介紹踝和足構成、運動●可觸及的結構、不可觸及的結構●關節、足踝肌和足肌●下肢肌的功能活動一：理論講授●多媒體輔助●師生互動、提高學生動手、分析能力活動二：實踐課強化●驗證性實驗3運動中骨骼肌的控制●掌握運動速度和肌收縮的關系●掌握運動角度和肌收縮的關系●熟悉日常生活中動作的控制●能詳細的分析關節運動是速度和角度對肌收縮的影響●日常生活中動作的控制●運動速度和肌收縮的關系●運動角度和肌收縮的關系活動一：理論講授●多媒體輔助●師生互動、提高學生動手、分析能力活動二：實踐課強化●驗證性實驗1３運動障礙制動對機體影響●掌握制動對運動系統影響●掌握制動對呼吸系統影響●熟悉制動對循環系統影響●熟悉制動對消化系統影響●熟悉制動對神經系統影響●了解制動對內分泌影響●能詳細的解釋制動對人體各系統的影響●制動對運動系統影響●制動對呼吸系統影響●制動對循環系統影響●制動對神經系統影響●制動對內分泌影響●制動對消化系統影響活動一：理論講授●多媒體輔助●師生互動、提高學生動手、分析能力2運動神經系統病損的功能障礙●掌握中樞神經系統運動功能障礙的特點●熟悉運動障礙學的概念和內容，周圍神經系統運動功能障礙●了解運動障礙學與運動療法和作業療法的關系。●能獨立分析神經對運動的控制●運動障礙學的概念、內容以及與運動療法和作業療法的關系●中樞運動神經系統障礙周圍運動神經系統障礙活動一：理論講授多媒體輔助師生互動、提高學生動手、分析能力2肌肉運動功能障礙●掌握肌張力異常的表現●熟悉肌力減退的原因●了解肌肉的病理狀態、肌張力異常與代表疾病●能正確的分析肌功能障礙對運動的影響●肌肉的病理狀態●肌力減退●肌張力異常活動一：理論講授●多媒體輔助師生互動、提高學生動手、分析能力1骨關節運動功能障礙●掌握關節運動功能障礙及其特點●熟悉骨關節畸形的表現形式、關節退行性病變的常見病●了解異位骨化的部位●骨關節畸形。關節退行性病變。異位骨化。●能詳細分析關節功能障礙對運動的影響活動一：理論講授多媒體輔助師生互動、提高學生動手、分析能力1韌帶、肌腱所致運動功能障礙●掌握膝關節的韌帶損傷所致的運動障礙●熟悉外傷性肌腱損傷、踝關節韌帶損傷所致的運動障礙●了解腱鞘炎引起肌腱損傷、掌指關節和指尖關節韌帶損傷所致的運動障礙●能獨立分析肌腱功能障礙對運動的影響●肌腱的運動障礙。●韌帶的運動障礙。活動一：理論講授●多媒體輔助●師生互動、提高學生動手、分析能力1感覺與知覺障礙和運動的關系●熟悉各種知覺障礙及其與運動的關系●了解感覺、感受器、感覺神經、傳導束、感覺節段和感覺中樞的概念●能熟悉感覺和知覺對運動的影響●感覺、感受器、感覺神經、傳導束、感覺節段、感覺中樞的基本概述感知覺障礙及其與運動的關系活動一：理論講授●多媒體輔助●師生互動、提高學生動手、分析能力1代償運動●掌握代償運動的概念●熟悉肩胛帶及上肢、下肢的代償運動●了解頭、頸和軀干的代償運動●能詳細的分析每組肌群功能障礙會出現的代償運動●肩胛帶及上肢的代償運動下肢的代償運動●頭、頸和軀干的代償運動活動一：理論講授●多媒體輔助●師生互動、提高學生動手、分析能力2合計392.理實一體課程內容（含實踐為主部分）序號項目名稱內容提要學時實驗類別實驗類型所用主要儀器設備實訓中心1人體力學討論日常生活中各種活動力學分析。6專業基礎討論骨骼標本模型康復2肌動學討論日常生活關節的運動和肌肉的運動。6專業基礎討論骨骼標本模型康復五、課程實施（一）基本條件1.師資基本要求本課程教學團隊需具備扎實的康復理論知識，又需具備熟練的康復評定能力，宜建立一支具有良好專業素質，年齡結構、學緣結構合理的“雙師素質”教學團隊。按50人/班標準，原則上需要配備3人以上專兼結合的教學團隊，其中高級職稱1人以上。2.教學硬件要求配有一個功能完善的康復實訓中心，獨立的康復評定實訓室，面積80m2以上，多功能體位床10張，配置現代化多媒體教學設施，高速大容量無線網絡全覆蓋。3.實踐教學條件（1）康復實訓中心建立功能完善的康復評定實訓室，各種評定量表，有實訓指導，完全能滿足學生康復評定實訓需要。按50人標準，一般需要建立康復評定實訓室，面積80m2以上，配置解剖、運動模型等。（2）校外實踐基地需要建立合作良好的校外實訓基地，一般應選擇項目開展規范，帶教師資條件優良的2級以上醫院或康復中心進行臨床見習與實習。（二）教學方法根據課程教學內容和教師教學特點，可以采取講授法、演示法、實操法、討論法、任務驅動法、匯報法、角色扮演法、案例分析法、實習法等，在每一次課安排中，由各位課程負責老師根據教學內容選擇若干方法靈活應用。（三）教學組織1.開展混合式教學模式：應用智慧職教平臺和職教云2.0，康復治療技術專業教學資源庫《人體運動學》在線開放課程資源（首頁-智慧職教/）和spoc課程：①線上學習:課前，根據教學任務單預習線上學習資源，完成學習任務；課中針對重點和難點，利用資源庫資源對“看不清、摸不到、難消化”的內容進一步理解學習；課后完成作業、練習鞏固、單元檢測，強調過程考核，并通過發帖討論等形式達成答疑解惑等功能；②線下教學:課堂中實施多媒體講授、任務驅動法、實操法、角色扮演法、病例匯報法等靈活多樣的教學方法，激發學生學習興趣，注重學生綜合能力培養。2.實施理實