江蘇省鎮江市丹徒區八年級政治下冊第5單元與法同行第14課法律就在我們身邊第2框法律和道德的關系教學設計蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索一個很有意思的話題——法律和道德的關系。想象一下，我們生活的世界里，法律和道德就像是一對好朋友，它們總是在我們身邊，指引我們做出正確的選擇。我打算通過幾個生動的小故事，讓你們感受到法律和道德的緊密聯系。我們還會一起討論，在現實生活中，我們如何運用它們來指導我們的行為。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場有趣的探索之旅吧！????核心素養目標1.培養學生法治意識，理解法律與道德的相互關系。

2.增強學生的道德判斷能力，學會在現實生活中運用法律和道德規范自身行為。

3.培養學生的公民素養，使其認識到維護社會正義和個人責任的重要性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在此之前已經學習了法律的基本概念和特征，對法律的作用和意義有一定的了解。他們對道德也有初步的認識，知道道德規范在個人和社會生活中的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對社會現象和規則充滿好奇，對法律和道德的關系這一話題表現出較高的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強，能夠理解復雜的邏輯關系。學習風格上，部分學生偏好通過案例和故事來學習，而另一部分學生則更傾向于通過討論和辯論來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在理解法律與道德的關系時，學生可能會遇到如何區分兩者、如何在現實生活中應用這些原則的困難。此外，由于年齡和經驗限制，他們可能難以把握法律和道德在不同文化和社會背景下的差異。此外，部分學生可能對法律術語和概念感到陌生，需要更多的引導和解釋。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例分析，講解法律與道德的關系，幫助學生理解抽象概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對法律與道德的認識，促進思維碰撞。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬情境，體驗法律與道德在生活中的應用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現案例，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.視頻教學：播放相關視頻，直觀展示法律與道德的實踐應用。

3.互動軟件：使用教學軟件進行在線問答，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于道德困境的短視頻，例如“小偷被捕后的內心掙扎”。

2.提出問題：觀看后，引導學生思考：“在這個視頻中，法律和道德發生了怎樣的沖突？你認為應該如何處理這種沖突？”

3.引導學生討論：讓學生分組討論，分享自己的觀點和看法。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解法律與道德的關系：

-解釋法律和道德的定義及特點。

-分析法律與道德之間的相互聯系和區別。

-以案例說明法律與道德在實際生活中的應用。

2.強調重點：

-法律與道德的共同目標：維護社會正義。

-法律與道德的互補性：法律規范行為，道德引導心靈。

3.師生互動：

-提問：引導學生思考法律與道德的關系，分享自己的觀點。

-回答：針對學生的回答，進行點評和補充。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題目：發放練習題，讓學生獨立完成。

2.小組討論：讓學生分組討論練習題，互相解答疑問。

3.課堂展示：每組選派代表展示討論成果，全班共同點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對練習題中的難點，提問學生，引導學生深入思考。

2.回答：針對學生的回答，進行點評和補充。

五、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何在現實生活中運用法律與道德規范自己的行為？

2.分享案例：分享一些正面案例，讓學生學習如何在道德和法律之間找到平衡。

3.總結：強調法治意識的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行法治精神。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：法律與道德的關系、在實際生活中的應用。

2.強調法治意識的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行法治精神。

七、課后作業（5分鐘）

1.布置作業：讓學生思考法律與道德在日常生活中的具體應用，撰寫一篇短文。

2.作業要求：作業要求原創，不少于300字。

整個教學過程共計45分鐘，旨在通過多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的法治意識和道德素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及書籍：《法律知識普及讀本》

-道德教育相關書籍：《道德經》、《論語》等經典著作節選

-法律案例集：《中國法律案例精選》

-道德故事集：《道德故事匯編》

-法治教育視頻：《法治中國》紀錄片系列

-道德教育視頻：《道德的力量》專題節目

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀相關書籍，了解法律和道德的基本概念和歷史淵源。

-案例分析：引導學生通過案例分析，深入理解法律與道德在實際生活中的相互作用。

-視頻觀看：組織學生觀看法治教育視頻，增強法治觀念，提高道德素養。

-小組討論：鼓勵學生在小組內討論法律與道德的關系，分享各自的觀點和見解。

-實踐活動：組織學生參與模擬法庭、道德辯論等實踐活動，提升法律意識和道德判斷能力。

-家校合作：建議家長參與家庭教育，共同關注孩子的法治教育和道德培養。

-網絡資源：指導學生如何正確使用網絡資源，如法律資訊網站、道德論壇等，進行自主學習。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區服務、志愿服務等活動，將法律與道德的知識應用于實踐。

-專題講座：邀請法律專家或道德教育專家進行專題講座，拓寬學生的視野，深化對法律與道德的理解。

-個人反思：鼓勵學生定期進行個人反思，思考自己在法律與道德方面的成長和進步。典型例題講解1.例題：

小明在網絡上看到有人發布違法信息，他應該如何處理？

答案：小明應當立即向公安機關舉報，因為發布違法信息是違法行為，每個人都有責任維護法律的尊嚴。

2.例題：

小紅在學校里撿到一部手機，她應該如何做？

答案：小紅應當將手機交給老師或者學校保安，等待失主前來認領。這是誠實守信的表現，也是遵守社會公德的要求。

3.例題：

小剛在公交車上看到有人偷竊，他應該如何行動？

答案：小剛可以暗中觀察，同時可以悄悄提醒司機或乘客注意，但不能私自采取行動，以免造成更大的麻煩。

4.例題：

小李在參加志愿者活動時，遇到一位老人需要幫助過馬路，他應該如何做？

答案：小李應當主動伸出援手，幫助老人安全過馬路。這是尊老愛幼、助人為樂的傳統美德。

5.例題：

小明在學校食堂吃飯時，發現有人浪費糧食，他可以怎么做？

答案：小明可以勸阻浪費糧食的行為，提醒大家節約糧食，珍惜資源。同時，他也可以向學校食堂反映情況，提出改進建議。

這些例題都是圍繞法律與道德的關系設計的，旨在幫助學生理解在實際生活中如何將法律和道德原則應用到具體情境中。通過這些例題，學生可以學會如何分辨是非，如何在法律和道德的指導下做出正確的選擇。板書設計①法律與道德的關系

-法律與道德的定義

-法律與道德的聯系

-法律與道德的區別

-法律與道德的互補性

②法律與道德的聯系

-目標一致性：維護社會正義

-相互依存：法律規范行為，道德引導心靈

③法律與道德的區別

-制定主體不同：法律由國家制定，道德由社會共識形成

-表現形式不同：法律有明確的條文，道德沒有具體的條文

-實施方式不同：法律靠國家強制力執行，道德靠社會輿論和內心信念

④法律與道德的互補性

-法律是道德的底線：法律是最低限度的道德要求

-道德是法律的補充：道德可以引導人們超越法律的要求，追求更高的道德境界

⑤法律與道德在實際生活中的應用

-在日常生活中遵守法律法規

-在人際交往中遵循道德規范

-在面對道德困境時，以法律和道德為指引，做出正確的選擇教學反思教學反思

今天這節課，我帶領同學們一起探討了法律與道德的關系，這是一個既深刻又貼近生活的主題。在回顧這節課的教學過程時，我有幾點感想和反思。

首先，我發現同學們對于法律和道德的基本概念已經有了一定的了解，但在深入探討它們之間的關系時，還是顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對基礎知識的鞏固和深化，確保學生們能夠建立起扎實的知識體系。

其次，我在課堂上的提問和互動環節中，看到了同學們積極思考的一面。他們能夠結合自己的生活經驗，對案例進行分析，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發現部分學生在面對復雜問題時，缺乏系統性的思考和分析能力。因此，我計劃在接下來的教學中，增加一些思維訓練的活動，如辯論賽、案例分析等，以提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

再者，我在課堂討論環節中，發現了一些學生對于法律和道德的理解存在偏差。例如，有的學生認為法律是萬能的，任何問題都可以通過法律解決，而忽略了道德在調節人際關系中的作用。這讓我意識到，在教學中，我們需要更加注重對法律與道德辯證關系的闡述，讓學生明白兩者在生活中的互補性和重要性。

此外，我在教學過程中，也遇到了