九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第10課《斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)》教學(xué)設(shè)計(jì)3華東師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第10課《斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)》教學(xué)設(shè)計(jì)3華東師大版教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要一起探索一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與變革的歷史時(shí)刻——九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第10課《斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)》！這節(jié)課，我們不僅要回顧蘇聯(lián)在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下所經(jīng)歷的驚心動(dòng)魄的歷程，還要思考這段歷史對(duì)我們今天有何啟示。教材中涉及的內(nèi)容包括斯大林體制的建立、五年計(jì)劃的實(shí)施、以及蘇聯(lián)在社會(huì)主義建設(shè)中所取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)歷史之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**歷史意識(shí)**：通過學(xué)習(xí)斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，形成對(duì)歷史事件的客觀評(píng)價(jià)能力。

2.**批判性思維**：鼓勵(lì)學(xué)生分析斯大林體制的利弊，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性分析問題的能力。

3.**文化理解與傳承**：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同社會(huì)制度下的文化差異，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

4.**全球視野**：通過比較蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)與我國(guó)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①斯大林時(shí)期蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的背景和特點(diǎn)，包括斯大林體制的建立及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)的影響。

②五年計(jì)劃的主要內(nèi)容和實(shí)施過程，及其對(duì)蘇聯(lián)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的影響。

③蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期取得的成就與面臨的挑戰(zhàn)，以及這些成就和挑戰(zhàn)對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)和世界歷史的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解斯大林體制的復(fù)雜性和其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，以及這一體制如何塑造了蘇聯(lián)的發(fā)展道路。

②分析五年計(jì)劃對(duì)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活的深遠(yuǎn)影響，以及這些影響背后的原因和后果。

③比較蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成功與失敗，引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度思考社會(huì)主義建設(shè)的多種可能性，并形成自己的見解。教學(xué)資源-軟硬件資源：歷史圖片庫(kù)、教學(xué)視頻播放設(shè)備、計(jì)算機(jī)投影儀

-課程平臺(tái)：九年級(jí)歷史下冊(cè)在線教學(xué)資源平臺(tái)、班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：斯大林時(shí)期蘇聯(lián)歷史的相關(guān)紀(jì)錄片、圖片、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如蘇聯(lián)時(shí)期的生活用品模型）、互動(dòng)式課堂軟件、討論卡（用于小組討論和辯論）教學(xué)過程設(shè)計(jì)###導(dǎo)入環(huán)節(jié)

**用時(shí)：5分鐘**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段斯大林時(shí)期蘇聯(lián)建設(shè)的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這段視頻展示了什么樣的歷史場(chǎng)景？它讓我們感受到了什么？”

2.**提出問題**：教師提出問題：“蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期進(jìn)行了怎樣的社會(huì)主義建設(shè)？這些建設(shè)對(duì)蘇聯(lián)和世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和思考，教師總結(jié)并引入新課。

###講授新課

**用時(shí)：15分鐘**

1.**斯大林體制的建立**：講解斯大林體制的背景、特點(diǎn)及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)的影響，如工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化等政策。

2.**五年計(jì)劃**：詳細(xì)講解第一、二個(gè)五年計(jì)劃的主要內(nèi)容和實(shí)施過程，以及它們對(duì)蘇聯(lián)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的影響。

3.**成就與挑戰(zhàn)**：分析蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，如工業(yè)生產(chǎn)的大幅增長(zhǎng)、人民生活水平的提高與政治鎮(zhèn)壓、大清洗等。

###鞏固練習(xí)

**用時(shí)：10分鐘**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-斯大林體制對(duì)蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)有何影響？

-五年計(jì)劃在蘇聯(lián)的工業(yè)化進(jìn)程中扮演了什么角色？

-蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期取得的成就與面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

-你認(rèn)為蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)對(duì)今天的世界有何啟示？

2.**匯報(bào)分享**：每個(gè)小組選派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

###課堂提問

**用時(shí)：5分鐘**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，如：

-斯大林體制的特點(diǎn)有哪些？

-五年計(jì)劃的目標(biāo)是什么？

-蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期取得的哪些成就？

-你對(duì)蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)有何看法？

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答，教師給予肯定和指導(dǎo)。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

**用時(shí)：10分鐘**

1.**案例分析**：教師選取一個(gè)斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析：

-案例反映了哪些歷史現(xiàn)象？

-這些現(xiàn)象背后的原因是什么？

-案例對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)有何啟示？

2.**角色扮演**：將學(xué)生分成兩組，一組扮演斯大林時(shí)期的蘇聯(lián)政府官員，另一組扮演普通民眾，模擬一場(chǎng)關(guān)于五年計(jì)劃的辯論。

###總結(jié)與拓展

**用時(shí)：5分鐘**

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)斯大林時(shí)期蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史意義。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的歷史圖片和資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，關(guān)注核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)政策**：介紹蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期實(shí)施的經(jīng)濟(jì)政策，如五年計(jì)劃的具體內(nèi)容、農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)的影響等。

-**斯大林時(shí)期的文化生活**：探討斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的文化生活，包括文學(xué)、藝術(shù)、電影等領(lǐng)域的特點(diǎn)和發(fā)展。

-**斯大林時(shí)期的國(guó)際關(guān)系**：分析斯大林時(shí)期蘇聯(lián)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，如與西方國(guó)家的關(guān)系、冷戰(zhàn)背景下的國(guó)際關(guān)系等。

-**斯大林時(shí)期的社會(huì)問題**：討論斯大林時(shí)期蘇聯(lián)社會(huì)存在的問題，如大清洗、政治鎮(zhèn)壓、人權(quán)狀況等。

2.拓展建議：

-**閱讀相關(guān)書籍**：推薦學(xué)生閱讀《蘇聯(lián)大清洗》、《斯大林時(shí)代》等書籍，深入了解斯大林時(shí)期的歷史背景和事件。

-**觀看紀(jì)錄片**：推薦學(xué)生觀看《斯大林時(shí)代》、《蘇聯(lián)歷史》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受歷史氛圍。

-**訪問歷史博物館**：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，特別是與蘇聯(lián)歷史相關(guān)的展覽，實(shí)地感受歷史。

-**參與討論和辯論**：組織學(xué)生圍繞斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)行討論和辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-**研究蘇聯(lián)藝術(shù)作品**：引導(dǎo)學(xué)生研究斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的文學(xué)、藝術(shù)作品，了解那個(gè)時(shí)代的文化特色。

-**比較研究**：鼓勵(lì)學(xué)生將蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)與我國(guó)或其他國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)行比較研究，拓展國(guó)際視野。

-**撰寫歷史小論文**：要求學(xué)生撰寫關(guān)于斯大林時(shí)期蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的小論文，鍛煉學(xué)生的研究能力和寫作技巧。

-**制作歷史時(shí)間軸**：讓學(xué)生制作斯大林時(shí)期蘇聯(lián)歷史的時(shí)間軸，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，加深對(duì)歷史事件的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問**：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解五年計(jì)劃時(shí)，可以提問：“五年計(jì)劃的目標(biāo)是什么？它對(duì)蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化有哪些影響？”通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-**觀察**：在課堂上，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度、反應(yīng)和表現(xiàn)。觀察學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，可以評(píng)估他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**測(cè)試**：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂小測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。測(cè)試題目應(yīng)與課堂內(nèi)容相關(guān)，涵蓋教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-**反饋**：針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)、具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確理解。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**批改作業(yè)**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。作業(yè)類型可以包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題等，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-**點(diǎn)評(píng)與反饋**：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，要給予表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。個(gè)別輔導(dǎo)可以通過課后輔導(dǎo)、線上交流或家長(zhǎng)會(huì)等方式進(jìn)行。

-**形成性評(píng)價(jià)**：作業(yè)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的最終成績(jī)，還要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。教師應(yīng)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，以便在后續(xù)的教學(xué)中調(diào)整教學(xué)策略。

3.**形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**形成性評(píng)價(jià)**：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

-**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：在課程結(jié)束后，通過測(cè)試或作業(yè)等形式進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.**教學(xué)反思**：

-**教學(xué)效果反思**：教師應(yīng)在教學(xué)結(jié)束后，反思教學(xué)效果，分析學(xué)生的反饋，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-**自我提升**：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.**論述題**：斯大林時(shí)期的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)有哪些顯著成就？請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，論述這些成就對(duì)蘇聯(lián)及世界的影響。

**答案示例**：斯大林時(shí)期的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)取得了顯著成就，主要包括：

-工業(yè)化：蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一、世界第二，為后來的世界大國(guó)地位奠定了基礎(chǔ)。

-農(nóng)業(yè)集體化：提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為工業(yè)化提供了物資保障。

-科技發(fā)展：蘇聯(lián)在航天、核能等領(lǐng)域取得了重大突破，成為世界科技強(qiáng)國(guó)之一。

-國(guó)際地位：蘇聯(lián)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮越來越重要的作用，成為世界兩極之一。

2.**簡(jiǎn)答題**：斯大林體制下，蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)有哪些主要特點(diǎn)？

**答案示例**：斯大林體制下的農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)具有以下特點(diǎn)：

-強(qiáng)制性：政府采取強(qiáng)制手段推動(dòng)農(nóng)業(yè)集體化，強(qiáng)迫農(nóng)民加入集體農(nóng)莊。

-快速性：在短時(shí)間內(nèi)完成農(nóng)業(yè)集體化，導(dǎo)致農(nóng)民生活困難。

-政策變化：在不同階段，蘇聯(lián)政府對(duì)農(nóng)業(yè)集體化的政策有所調(diào)整。

3.**分析題**：分析斯大林時(shí)期蘇聯(lián)大清洗的原因和影響。

**答案示例**：斯大林時(shí)期蘇聯(lián)大清洗的原因包括：

-斯大林為鞏固政權(quán)，對(duì)異見分子和潛在的威脅進(jìn)行打擊。

-國(guó)際環(huán)境的影響，如第二次世界大戰(zhàn)前的國(guó)際局勢(shì)。

大清洗的影響有：

-造成大量無辜者的死亡和冤獄。

-嚴(yán)重破壞了蘇聯(lián)的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

4.**比較題**：比較斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的異同。

**答案示例**：相同點(diǎn)：

-兩個(gè)國(guó)家都在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。

-都經(jīng)歷了大規(guī)模的政治運(yùn)動(dòng)，如蘇聯(lián)的大清洗。

不同點(diǎn)：

-蘇聯(lián)實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，而我國(guó)實(shí)行的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

-蘇聯(lián)的政治體制是高度集中的，而我國(guó)實(shí)行的是人民代表大會(huì)制度。

5.**實(shí)踐題**：以小組為單位，研究斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的一個(gè)歷史事件或人物，并制作一份研究報(bào)告。

**答案示例**：小組選擇的研究對(duì)象為“列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)”。

-**研究?jī)?nèi)容**：列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史背景、過程、結(jié)果及其對(duì)蘇聯(lián)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的影響。

-**研究報(bào)告**：小組通過查閱資料、討論交流，制作了一份關(guān)于列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的研究報(bào)告，內(nèi)容包括：

-戰(zhàn)爭(zhēng)背景：德國(guó)對(duì)蘇聯(lián)的侵略，列寧格勒的戰(zhàn)略地位。

-戰(zhàn)爭(zhēng)過程：蘇聯(lián)軍民的英勇抵抗，戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦程度。

-戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：蘇聯(lián)最終取得勝利，列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)對(duì)