新疆烏魯木齊初中體育第十五周《游戲課：踏石過河》教學(xué)設(shè)計人教新課標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新疆烏魯木齊初中體育第十五周《游戲課：踏石過河》教學(xué)設(shè)計人教新課標版設(shè)計意圖親愛的小伙伴們，這周我們體育課要來點刺激的！《游戲課：踏石過河》這個活動，不僅能鍛煉大家的團隊協(xié)作能力，還能提高平衡感和協(xié)調(diào)性。讓我們一起跳進這個充滿挑戰(zhàn)的世界吧！???♀????♂?????核心素養(yǎng)目標分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：目前同學(xué)們在體育課上已經(jīng)接觸過多種游戲和運動項目，對基本的運動技能和游戲規(guī)則有一定的了解。他們在之前的跳躍、平衡訓(xùn)練中，已經(jīng)建立了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：同學(xué)們對體育活動普遍持有較高的興趣，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)新技能。他們的學(xué)習(xí)能力各異，有的同學(xué)動作協(xié)調(diào)，有的則需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨立探索，有的則偏好團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《游戲課：踏石過河》中，部分同學(xué)可能因為平衡感不足而難以穩(wěn)定通過障礙物。此外，團隊協(xié)作時，溝通不暢或配合不佳也可能成為挑戰(zhàn)。針對這些情況，教師需要提供適當?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機會，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解游戲規(guī)則和技巧，幫助學(xué)生快速理解游戲要求。

2.實踐法：讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行實際操作，通過反復(fù)練習(xí)提高技能。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組進行游戲，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示游戲步驟和技巧，直觀教學(xué)。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)游戲動作。

3.互動軟件：使用體育教學(xué)軟件，進行線上練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)布《游戲課：踏石過河》的預(yù)習(xí)資料，包括游戲規(guī)則的視頻和圖文說明，讓學(xué)生了解游戲的基本要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計一些問題，如“如何提高團隊協(xié)作效果？”和“有哪些方法可以幫助改善平衡感？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群反饋和作業(yè)提交情況，我監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對游戲有了初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的想法，為課堂討論做準備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或想法提交給我，以便我在課堂上進行針對性教學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解游戲規(guī)則，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，為課堂互動做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個小故事，介紹《游戲課：踏石過河》的起源和游戲的重要性。

-講解知識點：詳細講解游戲中的技巧，如如何保持平衡、如何有效溝通等。

-組織課堂活動：我設(shè)計了一系列小組競賽，讓學(xué)生在活動中練習(xí)游戲技能。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解并記住游戲技巧。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與，嘗試應(yīng)用新學(xué)到的技巧。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，會及時提問，并與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握游戲的基本技巧。

-實踐活動法：通過小組競賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解游戲技巧，掌握游戲技能。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固游戲技巧。

-提供拓展資源：我推薦一些與游戲相關(guān)的視頻和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對游戲的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提升技能水平。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**游戲歷史與文化背景**：介紹《踏石過河》這一游戲的起源，它起源于中國民間，是一種古老的群體游戲，具有豐富的文化內(nèi)涵。可以通過收集相關(guān)的故事和傳說，讓學(xué)生了解游戲的背景，增強對傳統(tǒng)文化的認識。

-**游戲規(guī)則與策略**：除了基本的游戲規(guī)則，還可以探討不同的游戲策略，如如何分配隊員、如何制定游戲中的戰(zhàn)術(shù)等。這有助于學(xué)生理解游戲不僅僅是技巧的比拼，更是策略的較量。

-**游戲變體與創(chuàng)新**：介紹《踏石過河》的不同變體，如在不同環(huán)境中的游戲規(guī)則變化，以及學(xué)生可以如何創(chuàng)新游戲，使其更具趣味性和挑戰(zhàn)性。

-**相關(guān)體育項目**：研究其他與平衡、協(xié)調(diào)和團隊合作相關(guān)的體育項目，如跳繩、拔河等，探討這些項目與《踏石過河》的相似之處和不同之處。

2.拓展建議：

-**課外實踐活動**：鼓勵學(xué)生在課外時間組織類似的游戲，與同學(xué)、家人或朋友一起參與，通過實踐來提高游戲技能和團隊協(xié)作能力。

-**家庭作業(yè)**：布置與游戲相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計一個全新的游戲規(guī)則，或者記錄一次游戲體驗，分析其中的團隊合作情況。

-**小組討論**：在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生分享他們對游戲策略的理解，以及在不同情況下如何調(diào)整策略。

-**案例分析**：選擇一些與游戲相關(guān)的案例，如體育賽事中的團隊合作案例，讓學(xué)生分析其中的成功因素，并將其應(yīng)用到自己的游戲中。

-**技能提升**：提供一些提升平衡感和協(xié)調(diào)性的練習(xí)，如瑜伽、舞蹈等，這些活動可以幫助學(xué)生在游戲中表現(xiàn)更佳。

-**科技應(yīng)用**：探索如何將科技元素融入游戲中，例如使用智能手機應(yīng)用程序來計時或記錄游戲成績，增加游戲的互動性和科技感。

-**文化研究**：引導(dǎo)學(xué)生研究游戲背后的文化故事，了解游戲在歷史和社會中的地位，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-**創(chuàng)意設(shè)計**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己的游戲版本，通過繪畫、建模等方式表達自己的想法，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗式教學(xué)：在《踏石過河》的課堂教學(xué)中，我們可以嘗試將體驗式教學(xué)融入其中，讓學(xué)生通過親身體驗來感受游戲樂趣，同時提高他們的團隊協(xié)作能力。

2.跨學(xué)科融合：我們可以嘗試將體育與其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理等相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到更多的知識，如通過計算游戲中的步數(shù)來鍛煉數(shù)學(xué)思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在游戲中過于興奮，導(dǎo)致紀律性較差。這需要我在教學(xué)過程中加強對學(xué)生的紀律教育，確保課堂秩序。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進行小組活動時，個別組員參與度不高，這可能是因為他們在游戲中沒有找到適合自己的角色。為此，我需要在分組時更加細致地考慮每個學(xué)生的特長和興趣。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于游戲規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致在游戲中出現(xiàn)失誤。因此，我需要改進教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能充分理解游戲規(guī)則。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律教育：在接下來的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生的紀律教育，讓他們明白在游戲中保持紀律的重要性，從而提高課堂秩序。

2.優(yōu)化分組策略：在分組時，我將更加細致地考慮每個學(xué)生的特長和興趣，確保他們在游戲中找到適合自己的角色，提高參與度。

3.豐富教學(xué)方法：我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解游戲規(guī)則，提高他們在游戲中的表現(xiàn)。

4.強化教學(xué)評價：在教學(xué)中，我將注重對學(xué)生游戲技能和團隊協(xié)作能力的評價，及時給予反饋，幫助他們找到自己的不足，并在后續(xù)教學(xué)中進行針對性指導(dǎo)。

5.拓展校企合作：與學(xué)校周邊企業(yè)合作，組織學(xué)生參與企業(yè)團建活動，讓學(xué)生在真實環(huán)境中體驗團隊合作，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。板書設(shè)計①游戲名稱及規(guī)則

-踏石過河

-游戲目標：在規(guī)定時間內(nèi)，通過團隊合作，讓所有隊員安全過河。

-游戲規(guī)則：隊員需踩在河中的石頭上過河，不得落入水中。

②游戲技巧與策略

-平衡技巧：保持身體重心穩(wěn)定，避免跌倒。

-溝通協(xié)作：隊員間保持良好溝通，協(xié)調(diào)步伐。

-策略制定：根據(jù)石頭分布和隊員特點，制定過河策略。

③安全注意事項

-檢查石頭穩(wěn)定性，確保安全。

-避免擁擠，防止跌倒和碰撞。

-注意水流方向，避免滑倒。

④團隊合作要點

-分工明確：根據(jù)隊員特長分配任務(wù)。

-相互支持：鼓勵隊員之間相互幫助。

-共同進步：在游戲中共同學(xué)習(xí)，提升團隊默契。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對游戲規(guī)則、技巧和策略的理解程度。例如，可以問：“在游戲中，如何保持身體的平衡？”或者“在團隊合作中，我們?nèi)绾未_保每個隊員都能發(fā)揮作用？”

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和技能掌握情況。例如，注意學(xué)生在游戲中的溝通方式、動作協(xié)調(diào)性和解決問題的能力。

-測試：設(shè)計簡單的游戲模擬或小測試，評估學(xué)生的技能掌握情況。例如，可以讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一次游戲，然后根據(jù)他們的表現(xiàn)進行評分。

2.作業(yè)評價

-課后練習(xí)：布置與游戲相關(guān)的課后練習(xí)，如讓學(xué)生設(shè)計自己的游戲規(guī)則或分析游戲中的團隊協(xié)作情況。對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋與指導(dǎo)：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，鼓勵他們根據(jù)反饋進行自我改進。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和激勵；對于有困難的學(xué)生，提供個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.形成性評價

-日志記錄：鼓勵學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會，包括他們在游戲中的表現(xiàn)、遇到的困難以及解決方法。定期檢查學(xué)生的日志，了解他們的學(xué)習(xí)進步。

-小組評價：在小組活動中，鼓勵學(xué)生互相評價，分享彼此的觀察和想法。這種同伴評價可以幫助學(xué)生從不同的角度看待問題