江蘇省蘇州張家港市一中七年級信息技術(shù)《第四章最近網(wǎng)絡(luò)世界第五課時表單》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省蘇州張家港市一中七年級信息技術(shù)《第四章最近網(wǎng)絡(luò)世界第五課時表單》教學設(shè)計教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要開啟一段關(guān)于信息技術(shù)之旅的新篇章，我們一起走進《第四章最近網(wǎng)絡(luò)世界第五課時表單》這一課。這節(jié)課，咱們要學習的是如何制作一個簡單的表單，這可是網(wǎng)絡(luò)生活中常用的小工具哦！通過這節(jié)課的學習，你們將能親手搭建一個屬于自己的表單，感受網(wǎng)絡(luò)世界的便捷與樂趣。接下來，讓我們一起動手，開啟這場精彩紛呈的表單制作之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到表單在信息收集和交互中的重要作用。

2.提升學生的計算思維，通過設(shè)計表單學習數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和邏輯判斷。

3.增強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)，學會運用信息技術(shù)解決實際問題。

4.強化學生的信息社會責任，理解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全和隱私保護的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.表單設(shè)計原則：強調(diào)用戶友好性、數(shù)據(jù)輸入的有效性和易用性。

解決方法：通過實例演示和小組討論，讓學生直觀理解設(shè)計原則。

難點：

1.表單數(shù)據(jù)驗證：如何確保輸入數(shù)據(jù)的正確性和完整性。

解決方法：引入數(shù)據(jù)驗證規(guī)則的學習，結(jié)合實際操作，讓學生逐步掌握驗證方法。

2.表單與數(shù)據(jù)庫的關(guān)聯(lián)：理解表單數(shù)據(jù)如何存儲和查詢。

突破策略：使用模擬數(shù)據(jù)庫環(huán)境，通過實際操作體驗數(shù)據(jù)存儲和檢索過程。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新版本的《信息技術(shù)》教材，涵蓋表單制作的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集并準備與表單設(shè)計相關(guān)的圖片、圖表、案例視頻等多媒體素材，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備電腦、網(wǎng)絡(luò)連接等必要的實驗設(shè)備，確保學生能進行表單制作的實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一個在線問卷調(diào)查的例子，引導學生思考問卷如何收集數(shù)據(jù)。

2.提出問題：同學們，你們知道問卷背后的技術(shù)原理嗎？今天我們就來揭開這個神秘的面紗，學習如何制作表單。

3.激發(fā)興趣：大家想不想親手制作一個屬于自己的表單，來體驗一下設(shè)計問卷的樂趣呢？

（二）講授新課（15分鐘）

1.表單設(shè)計原則：介紹表單設(shè)計的基本原則，如簡潔、明了、易用等，并舉例說明。

2.表單制作步驟：講解制作表單的步驟，包括設(shè)計表單布局、添加表單元素、設(shè)置數(shù)據(jù)驗證等。

3.數(shù)據(jù)驗證方法：介紹常見的表單數(shù)據(jù)驗證方法，如必填驗證、格式驗證、范圍驗證等。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.練習制作：學生分組，每組選擇一個主題，共同制作一個表單。

2.指導與反饋：教師巡視指導，針對學生的疑問進行解答，并給予針對性反饋。

3.小組展示：每組展示自己的作品，其他小組進行評價，教師點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，在制作表單的過程中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？

2.解答：教師針對學生的提問進行解答，并強調(diào)重點和難點。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：表單在現(xiàn)實生活中有哪些應用？請舉例說明。

2.學生回答：學生分享表單在問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)收集、用戶反饋等方面的應用實例。

3.教師總結(jié)：總結(jié)表單的應用場景，強調(diào)表單在信息收集和交互中的重要作用。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：在制作表單的過程中，我們?nèi)绾未_保用戶隱私和數(shù)據(jù)安全？

2.學生討論：學生分組討論，提出保障用戶隱私和數(shù)據(jù)安全的措施。

3.教師點評：教師總結(jié)學生的討論成果，強調(diào)信息社會責任的重要性。

（七）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)表單制作的基本原則和應用場景。

2.作業(yè)：請每位學生完成一個小型表單設(shè)計，下周課堂展示。

整個教學過程共計45分鐘，通過創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習、課堂提問、師生互動、核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握表單制作的基本知識和技能，培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-表單應用案例：收集并整理不同行業(yè)和領(lǐng)域的表單應用案例，如在線報名表、用戶反饋表、市場調(diào)研問卷等，以便學生了解表單的多樣性和實用性。

-表單設(shè)計原則資料：提供關(guān)于表單設(shè)計原則的詳細資料，包括用戶體驗設(shè)計、信息架構(gòu)、交互設(shè)計等方面的內(nèi)容，幫助學生深入理解表單設(shè)計的核心要素。

-數(shù)據(jù)驗證技術(shù)介紹：介紹常用的數(shù)據(jù)驗證技術(shù)，如正則表達式、JavaScript驗證等，以及它們在表單制作中的應用。

2.拓展建議：

-學生實踐項目：鼓勵學生結(jié)合所學知識，設(shè)計并制作一個針對特定主題的表單，如校園活動報名表、課程評價表等，通過實際操作加深對表單制作的理解。

-用戶體驗研究：引導學生進行用戶體驗研究，分析現(xiàn)有表單的設(shè)計優(yōu)缺點，提出改進建議，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-數(shù)據(jù)可視化學習：推薦學生學習數(shù)據(jù)可視化的基礎(chǔ)知識，了解如何將表單收集到的數(shù)據(jù)通過圖表等形式進行展示，增強數(shù)據(jù)分析和表達的能力。

-跨學科應用探索：鼓勵學生探索表單在其他學科中的應用，如社會科學調(diào)查、自然科學實驗數(shù)據(jù)收集等，拓寬學生的知識視野和跨學科應用能力。

-安全意識培養(yǎng)：通過案例分析和討論，提高學生對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全和隱私保護的認識，學習如何設(shè)計安全的表單，增強學生的信息安全意識。

-社會實踐參與：組織學生參與社區(qū)服務(wù)或社會調(diào)查項目，利用表單收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生出勤情況：記錄學生的出勤率，確保所有學生都能參與課堂活動。

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-課堂紀律：評價學生的課堂紀律，包括是否遵守課堂規(guī)則，是否尊重他人發(fā)言。

2.小組討論成果展示：

-小組協(xié)作能力：評估學生在小組討論中的協(xié)作能力和溝通技巧。

-表單設(shè)計質(zhì)量：根據(jù)小組制作的表單，評價其設(shè)計是否符合用戶體驗原則，是否具有實用性。

-創(chuàng)新性：觀察學生在表單設(shè)計中是否提出了創(chuàng)新的想法或解決方案。

3.隨堂測試：

-理解程度：通過隨堂測試，檢驗學生對表單設(shè)計原則和制作步驟的理解程度。

-實踐技能：測試學生實際操作制作表單的能力，包括數(shù)據(jù)驗證、表單布局等。

-解決問題能力：觀察學生在測試中遇到問題時，是否能運用所學知識解決問題。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-互評：組織學生之間進行互評，通過同伴間的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進空間。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂參與度：對積極參與課堂討論、提問的學生給予正面評價，對參與度較低的學生提供鼓勵和指導。

-針對表單設(shè)計：對設(shè)計精良、符合用戶體驗原則的表單給予肯定，對設(shè)計存在問題的表單提出具體改進建議。

-針對實踐技能：對在隨堂測試中表現(xiàn)出色的學生給予表揚，對操作不熟練的學生提供個別輔導。

-針對創(chuàng)新能力：對提出創(chuàng)新性設(shè)計的學生給予特別的關(guān)注和鼓勵，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-針對學習態(tài)度：對表現(xiàn)出積極學習態(tài)度、認真完成作業(yè)的學生給予正面反饋，對學習態(tài)度不端正的學生進行溝通和引導。

教學評價與反饋將貫穿整個教學過程，通過多種評價方式，全面了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。同時，通過反饋，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和不足，促進學生的自我提升。板書設(shè)計①表單設(shè)計原則

-簡潔明了

-用戶友好

-數(shù)據(jù)安全

②表單制作步驟

-設(shè)計布局

-添加元素

-設(shè)置驗證

-測試與調(diào)試

③數(shù)據(jù)驗證方法

-必填驗證

-格式驗證

-范圍驗證

-正則表達式驗證

④表單應用案例

-在線問卷

-用戶反饋表

-數(shù)據(jù)收集工具

⑤用戶體驗設(shè)計

-界面設(shè)計

-交互設(shè)計

-信息架構(gòu)

⑥數(shù)據(jù)可視化

-圖表類型

-數(shù)據(jù)展示技巧

⑦安全與隱私保護

-數(shù)據(jù)加密

-隱私政策

-用戶授權(quán)典型例題講解1.例題一：設(shè)計一個簡單的用戶注冊表單，包含用戶名、密碼、郵箱和確認密碼字段。要求：

-用戶名和密碼必須為必填項。

-密碼長度不得少于6個字符。

-確認密碼與密碼輸入必須一致。

-郵箱格式需符合常規(guī)郵箱地址格式。

答案：

-用戶名：[用戶名]

-密碼：[密碼]（長度至少6個字符）

-確認密碼：[密碼]（與密碼一致）

-郵箱：[郵箱]（格式：example@）

2.例題二：制作一個產(chǎn)品評價表單，包含以下字段：

-產(chǎn)品名稱

-評分（1-5分）

-評價內(nèi)容

-用戶評論（可選）

答案：

-產(chǎn)品名稱：[產(chǎn)品名稱]

-評分：[評分]（1-5分）

-評價內(nèi)容：[評價內(nèi)容]

-用戶評論：[用戶評論]（可選）

3.例題三：設(shè)計一個在線調(diào)查問卷，包含以下問題：

-您的性別：男/女

-您的年齡范圍：18-25/26-35/36-45/46-55/56歲以上

-您最喜歡的休閑活動：看電影/旅行/閱讀/運動

-您對當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的滿意度：非常滿意/滿意/一般/不滿意/非常不滿意

答案：

-性別：[性別]

-年齡范圍：[年齡范圍]

-最喜歡的休閑活動：[休閑活動]

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境滿意度：[滿意度]

4.例題四：創(chuàng)建一個課程報名表單，包含以下信息：

-課程名稱

-報名人數(shù)

-報名截止日期

-報名方式：在線報名/電話報名

答案：

-課程名稱：[課程名稱]

-報名人數(shù)：[報名人數(shù)]

-報名截止日期：[截止日期]

-報名方式：[報名方式]

5.例題五：設(shè)計一個在線書店商品評價表單，包含以下字段：

-商品名稱

-商品價格

-評分（1-5分）

-評價內(nèi)容

-是否推薦購買：是/否

答案：

-商品名稱：[商品名稱]

-商品價格：[價格]

-評分：[評分]（1-5分）

-評價內(nèi)容：[評價內(nèi)容]

-是否推薦購買：[推薦購買]教學反思與總結(jié)今天，我們完成了關(guān)于表單制作的學習?；剡^頭來看，我覺得這節(jié)課既有成功之處，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氣氛活躍，學生們參與度很高?？吹剿麄兡軌蚍e極地參與到表單制作的過程中，我感到非常欣慰。特別是當學生們展示自己設(shè)計的表單時，那種自豪感和成就感讓我深受感動。

在教學方法上，我嘗試了多種互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在小組中合作完成一個任務(wù)時，他們的學習積極性更高，而且能夠更好地理解和掌握知識。

然而，也有一些不足之處。比如，在講解數(shù)據(jù)驗證規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)部分學生理解起來有些吃力。這可能是因為他們對編程或邏輯思維有一定的隔閡。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中，通過更多的實例和練習來幫助學生更好地理解這些概念。

在教學策略上，我注意到一些學生對于如何設(shè)計一個用戶友好的表單還不太熟悉。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，提供一些設(shè)計原則和最佳實踐的案例，讓學生們有更多的參考。

在課堂管理方面，我注意到有時候課堂討論過于熱烈，導致一些學生分心。我意識到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

教學總結(jié)方面，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學會了如何制作一個基本的表單，還了解了表單在現(xiàn)實生活中的