新疆維吾爾自治區八年級生物上冊5.3動物在生物圈中的作用教學設計（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新疆維吾爾自治區八年級生物上冊5.3動物在生物圈中的作用

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第3節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進八年級生物課，開啟一段有趣的探索之旅。在這節課中，我們將一起學習動物在生物圈中的重要作用。讓我們一起期待吧！????????核心素養目標1.培養學生的科學探究能力，通過觀察和實驗，讓學生學會如何提出問題、收集證據、分析數據。

2.強化學生的生物觀念，理解動物在生態系統中扮演的角色，認識到生物多樣性的重要性。

3.提升學生的生命觀念，引導學生尊重生命，關心生態環境，形成可持續發展意識。

4.增強學生的社會責任感，讓學生認識到保護動物、維護生態平衡是每個人的責任。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入八年級之前，學生們已經學習了基本的生物學知識，包括生物的分類、細胞結構、植物的生長過程等。他們對生物的基本概念有一定的了解，但關于動物在生物圈中的具體作用，可能還停留在較為淺顯的認識階段。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對生物世界充滿好奇，他們通常對自然界中的動物特別感興趣。在能力方面，他們已經具備了一定的觀察能力和簡單的實驗操作技能。學習風格上，學生們既有喜歡通過視覺材料學習的，也有偏好通過動手實踐來理解知識的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：首先，動物在生物圈中的作用涉及生態系統的復雜關系，學生可能難以全面理解。其次，對于一些抽象概念，如食物鏈、食物網等，學生可能難以直觀把握。此外，實驗操作過程中，學生可能會遇到實驗設計、數據收集和分析等方面的困難。因此，教學過程中需要通過多種教學手段和方法，幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方式，通過生動的實例和互動式提問，激發學生的學習興趣。同時，結合案例研究，讓學生深入理解動物在生態系統中的作用。

2.教學活動：設計“生態角色扮演”活動，讓學生扮演不同的動物角色，體驗食物鏈和食物網，增強對生態平衡的認識。此外，組織簡單的生態實驗，讓學生親自動手，觀察動物行為對環境的影響。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示動物在生態系統中的角色，通過圖片、視頻等多媒體資源，豐富學生的視覺體驗。同時，利用網絡資源，拓展學生視野，鼓勵學生進行課外自主學習。教學過程一、導入新課

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——動物在生物圈中的作用。在座的各位同學，你們有沒有想過，為什么動物在我們的生活中如此重要呢？它們在自然界中扮演著怎樣的角色呢？今天，我們就來揭開這個謎團。

（學生回答）

二、新課講授

1.動物在生態系統中的角色

同學們，動物在生態系統中扮演著多種角色。首先，它們是生產者，通過攝食植物來獲取能量。其次，它們是消費者，通過捕食其他動物來維持生存。最后，它們也是分解者，幫助分解死亡生物體，促進物質循環。

（教師展示PPT，展示動物在生態系統中的三種角色）

2.動物對生態平衡的影響

動物在生態平衡中起著至關重要的作用。它們通過捕食、競爭、共生等方式，維持著生態系統的穩定。比如，捕食者控制了獵物種群的數量，避免了過度捕食植物，從而保護了生態系統的平衡。

（教師展示PPT，展示動物對生態平衡的影響）

同學們，你們有沒有想過，如果動物從生態系統中消失，會發生什么情況呢？我們可以通過一個簡單的實驗來模擬一下。

3.生態角色扮演實驗

首先，我們將同學們分成三個小組，分別代表生產者、消費者和分解者。接下來，我們將進行一場模擬實驗。

（教師分發角色卡，并簡要介紹實驗規則）

請同學們注意，在實驗過程中，每個小組都要努力維持生態平衡。如果某個小組的動物數量過多或過少，可能會導致生態系統失衡。

（學生進行實驗，教師巡視指導）

經過一段時間的實驗，同學們有沒有發現什么規律呢？讓我們一起討論一下。

（學生分享實驗心得，教師總結）

三、課堂小結

同學們，今天我們學習了動物在生物圈中的作用。動物不僅是生態系統中的生產者、消費者和分解者，還通過捕食、競爭、共生等方式，維持著生態系統的平衡。動物的存在，對于生態系統的穩定和生物多樣性的發展具有重要意義。

四、課后作業

1.查閱資料，了解我國珍稀動物的保護現狀，并撰寫一篇短文。

2.觀察身邊的動物，記錄它們在生態系統中的作用，并與其他同學分享。

五、板書設計

1.動物在生態系統中的角色

-生產者

-消費者

-分解者

2.動物對生態平衡的影響

-捕食、競爭、共生

3.生態角色扮演實驗

六、教學反思

本節課通過講授、討論、實驗等多種教學方法，讓學生了解了動物在生物圈中的作用。在教學過程中，我發現同學們對動物在生態系統中的角色和影響有了更深入的認識。在今后的教學中，我將繼續關注學生的興趣和需求，努力提高教學質量。教學資源拓展一、拓展資源

1.動物分類知識

-探究不同動物的分類特征，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，了解它們的共同點和差異。

-通過生物分類圖，幫助學生直觀地認識動物世界的多樣性。

2.生態系統的基本概念

-學習生態系統的組成，包括生物部分（生產者、消費者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水等）。

-理解生態平衡和生物多樣性的重要性。

3.人類活動對生態系統的影響

-分析人類活動對動物棲息地的影響，如森林砍伐、濕地破壞等。

-探討如何保護動物和生態系統，提高學生的環保意識。

4.動物行為研究

-介紹動物行為學的相關知識，如本能行為、學習行為等。

-通過案例分析，讓學生了解動物行為研究的方法和成果。

5.生態系統模型構建

-學習生態系統模型的基本原理和構建方法。

-通過構建簡單的生態系統模型，加深學生對生態系統運行機制的理解。

二、拓展建議

1.閱讀相關書籍和資料

-鼓勵學生閱讀《自然觀察手冊》、《動物行為學導論》等書籍，了解動物在生態系統中的角色。

-通過閱讀，拓寬學生的知識面，提高他們的科學素養。

2.觀察身邊的動物

-引導學生觀察校園、公園或家附近的動物，記錄它們的行為和生活習性。

-通過實地觀察，讓學生更直觀地了解動物在生態系統中的作用。

3.參觀生態保護區或動物園

-組織學生參觀生態保護區或動物園，了解動物的生存環境和保護現狀。

-通過實地考察，增強學生的環保意識和責任感。

4.開展小組合作研究

-分組討論動物在生態系統中的作用，收集資料，撰寫研究報告。

-通過團隊合作，培養學生的溝通能力、協作能力和研究能力。

5.舉辦環保主題講座或展覽

-邀請環保專家或相關領域的學者，為學生舉辦講座，分享動物保護的經驗和成果。

-組織學生舉辦環保主題展覽，展示他們的研究成果，提高公眾的環保意識。

6.設計生態保護實踐活動

-設計一系列生態保護實踐活動，如植樹造林、清理河道等，讓學生親身體驗生態保護的重要性。

-通過實踐活動，培養學生的社會責任感和實踐能力。

7.利用網絡資源進行自主學習

-引導學生利用網絡資源，如在線課程、科普網站等，進行自主學習。

-通過網絡學習，拓寬學生的知識領域，提高他們的信息獲取能力。板書設計①動物在生態系統中的角色

-生產者：植物，通過光合作用制造有機物。

-消費者：動物，通過攝食植物或動物獲取能量。

-分解者：細菌、真菌，分解有機物，釋放無機物質。

②動物對生態平衡的影響

-捕食：控制獵物種群數量，維持生態平衡。

-競爭：爭奪資源，影響物種分布和數量。

-共生：互利共生，促進物種間的相互依賴。

③生態系統的穩定性

-生物多樣性：物種豐富，提高生態系統穩定性。

-生態平衡：生產者、消費者、分解者相互作用，維持能量流動和物質循環。

-人類活動：保護動物和生態系統，維護地球生態平衡。典型例題講解1.例題：

在森林生態系統中，兔子是草食性動物，狼是兔子的捕食者。請分析兔子在森林生態系統中的作用。

解答：

兔子在森林生態系統中的作用主要體現在以下幾個方面：

-作為消費者，兔子通過攝食植物（生產者）來獲取能量，促進了生態系統的物質循環。

-兔子的存在對植物種群有一定的控制作用，避免過度捕食植物，維持生態平衡。

-兔子的捕食行為為狼提供了食物來源，維持了狼的種群數量。

2.例題：

在海洋生態系統中，珊瑚礁是重要的生態系統，其中海星是珊瑚礁中的消費者。請分析海星在珊瑚礁生態系統中的作用。

解答：

海星在珊瑚礁生態系統中的作用包括：

-作為消費者，海星攝食珊瑚礁中的藻類，維持了珊瑚礁生態系統的物質循環。

-海星的捕食行為有助于控制藻類數量，防止藻類過度生長，影響珊瑚礁的生存。

-海星的攝食活動有助于維持珊瑚礁中生物種群的平衡。

3.例題：

在草原生態系統中，野兔是草原生態系統中的消費者。請分析野兔在草原生態系統中的作用。

解答：

野兔在草原生態系統中的作用有：

-作為消費者，野兔通過攝食植物（生產者）來獲取能量，促進了生態系統的物質循環。

-野兔的捕食行為有助于控制植物種群數量，避免過度生長，維持草原生態系統的穩定性。

-野兔的棲息地選擇和活動范圍對草原植被的分布有影響，有助于形成多樣化的植被結構。

4.例題：

在淡水生態系統中，鯽魚是底棲動物，以水生植物為食。請分析鯽魚在淡水生態系統中的作用。

解答：

鯽魚在淡水生態系統中的作用包括：

-作為消費者，鯽魚通過攝食水生植物（生產者）來獲取能量，促進了生態系統的物質循環。

-鯽魚的捕食行為有助于控制水生植物的數量，防止水生植物過度生長，影響淡水生態系統的穩定性。