小學生開學第一課“疫情防控”主題班會教案?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生了解新型冠狀病毒肺炎的基本知識，包括病毒特點、傳播途徑等。掌握正確的洗手方法、佩戴口罩的方法以及咳嗽打噴嚏的禮儀。理解疫情防控期間學校和家庭采取的各項防控措施的意義。2.過程與方法目標通過觀看視頻、圖片展示、案例分析等多種形式，引導學生自主觀察、思考和討論，培養(yǎng)學生獲取信息、分析問題的能力。組織學生進行實際操作練習，如正確洗手、佩戴口罩，讓學生在實踐中掌握防控技能。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生對生命的敬畏之心，增強自我保護意識和責任感。引導學生樹立正確的疫情防控觀念，積極配合學校和社會的防控工作，保持樂觀積極的心態(tài)面對疫情。二、教學重難點1.教學重點新型冠狀病毒肺炎的基本知識。正確的洗手方法、佩戴口罩的方法以及咳嗽打噴嚏的禮儀。2.教學難點如何讓學生深刻理解疫情防控措施的重要性，并將防控知識內化為自覺行為。幫助學生克服對疫情的恐懼心理，保持良好的心態(tài)。三、教學方法1.講授法：講解新型冠狀病毒肺炎的基本知識、防控措施等內容，確保學生獲得準確的信息。2.直觀演示法：通過播放視頻、展示圖片等方式，直觀地呈現疫情相關信息和防控技能，幫助學生更好地理解和掌握。3.討論法：組織學生就疫情防控相關話題進行討論，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。4.實踐操作法：安排學生進行正確洗手、佩戴口罩等實踐操作，讓學生在實際操作中鞏固所學的防控技能。四、教學準備1.收集有關新型冠狀病毒肺炎的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。2.準備洗手用品（如洗手液、流動水等）、口罩若干，用于學生實踐操作。3.設計課堂討論問題、練習題以及實踐操作指導卡片。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.播放一段熱鬧的校園視頻，展示以往開學時同學們歡聲笑語、快樂玩耍的場景。然后話鋒一轉，播放一段當前校園因疫情而顯得格外安靜的視頻，形成鮮明對比。2.提問學生："同學們，看到這兩段視頻，你們有什么感受？為什么我們不能像以前一樣正常開學呢？"引導學生思考疫情對我們生活和學習的影響，從而引出本節(jié)課的主題疫情防控。（二）認識新型冠狀病毒肺炎（15分鐘）1.利用多媒體課件展示新型冠狀病毒的圖片，簡單介紹病毒的外觀特點，讓學生對病毒有一個直觀的認識。2.講解新型冠狀病毒肺炎的基本知識什么是新型冠狀病毒肺炎：新型冠狀病毒肺炎是由新型冠狀病毒感染引起的一種急性呼吸道傳染病。病毒的傳播途徑通過飛沫傳播：病人咳嗽、打噴嚏、說話時噴出的飛沫，被他人吸入后可能感染。接觸傳播：飛沫沉積在物品表面，接觸污染手后，再接觸口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，導致感染。氣溶膠傳播：在相對封閉的環(huán)境中，長時間暴露于高濃度氣溶膠情況下，可能存在經氣溶膠傳播的風險。癥狀表現：大多數患者會出現發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，部分患者可能伴有鼻塞、流涕、咽痛、嗅覺味覺減退或喪失、結膜炎、肌痛和腹瀉等癥狀。嚴重的患者可能會發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙等。3.結合圖片和案例，讓學生更直觀地了解新型冠狀病毒肺炎的危害，引導學生思考如何預防這種疾病。（三）疫情防控措施講解（20分鐘）1.學校防控措施體溫檢測：展示學校門口體溫檢測的圖片或視頻，講解每天上學前在家測量體溫以及在學校門口接受體溫檢測的重要性。提問學生："為什么要每天測體溫呢？如果體溫不正常應該怎么做？"引導學生明白體溫檢測是篩查疫情的重要手段，若體溫異常要及時報告老師和家長，并按照要求就醫(yī)。校園消毒：播放校園消毒的視頻，介紹學校對教室、食堂、操場等公共場所進行定期消毒的情況。講解消毒的作用是殺滅病毒，防止病毒傳播。讓學生了解在校園里應該保持環(huán)境整潔，不隨意觸摸公共物品，避免感染。錯峰上下學、課間活動：展示學校錯峰上下學的安排表和課間活動時同學們保持距離的圖片，解釋這樣做是為了避免人員聚集，減少病毒傳播的機會。提問學生："在錯峰上下學和課間活動時，我們應該怎么做？"引導學生遵守學校的規(guī)定，有序進行活動。通風換氣：講解教室通風換氣的重要性，打開窗戶通風可以讓新鮮空氣進入教室，降低病毒在空氣中的濃度。讓學生明白在教室里要積極配合老師做好通風工作，不要因為怕冷而緊閉門窗。2.個人防控措施正確洗手講解正確洗手的步驟：內、外、夾、弓、大、立、腕。利用多媒體課件詳細展示每個步驟：內：掌心相對，手指并攏相互揉搓。外：手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行。夾：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓。弓：彎曲各手指關節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行。大：右手握住左手大拇指旋轉揉搓，交換進行。立：將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉揉搓，交換進行。腕：揉搓手腕，交換進行。請一位同學上臺示范正確洗手方法，其他同學認真觀察，然后全體學生一起跟著練習，老師在旁邊指導糾正，確保每個學生都能掌握正確的洗手方法。佩戴口罩展示不同類型的口罩，如醫(yī)用外科口罩、N95口罩等，介紹它們的適用場景和區(qū)別。講解佩戴口罩的正確方法：區(qū)分口罩的內外、上下，淺色面為內，深色面為外；有金屬條的一端為上。將口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夾部位向上緊貼面部。用雙手手指放在金屬鼻夾上，從中間位置向兩側移動和按壓，根據鼻梁形狀塑造鼻夾，使口罩與面部緊密貼合，防止漏氣。給每位學生發(fā)放一個口罩，讓學生按照正確方法佩戴口罩，老師巡視指導，幫助學生調整口罩位置，確保佩戴規(guī)范。咳嗽打噴嚏禮儀講解當咳嗽或打噴嚏時，正確的做法是用紙巾或手肘捂住口鼻，避免飛沫傳播病毒。進行現場模擬演示，老師假裝咳嗽或打噴嚏，分別用紙巾捂住口鼻和用手肘捂住口鼻兩種方式進行展示，讓學生直觀地看到哪種方式更能有效防止飛沫傳播。然后請學生進行模擬練習，老師檢查指導。（四）課堂討論（15分鐘）1.組織學生進行小組討論，討論話題為："在疫情防控期間，我們還能為自己和他人做些什么？"2.將學生分成若干小組，每組46人，讓學生圍繞話題展開討論，鼓勵每個學生積極發(fā)言，分享自己的想法。3.老師巡視各小組，傾聽學生的討論，適時參與小組討論，給予指導和啟發(fā)。4.討論結束后，每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。有的小組可能會提到在家要勤打掃衛(wèi)生，保持家庭環(huán)境整潔。有的小組可能會說要提醒家人出門戴口罩、勤洗手。還有的小組可能會想到在學校要遵守紀律，配合老師做好各項防控工作，不與同學打鬧，保持安全距離等。5.老師對各小組的發(fā)言進行總結和點評，肯定學生們積極思考、關心他人的行為，進一步強調每個人在疫情防控中的責任和義務，鼓勵學生將討論中的想法落實到實際行動中。（五）知識鞏固與練習（10分鐘）1.利用多媒體課件展示一些關于疫情防控知識的選擇題、判斷題，讓學生進行課堂小練習。例如：新型冠狀病毒肺炎的傳播途徑不包括以下哪種？（）A.飛沫傳播B.接觸傳播C.空氣傳播D.氣溶膠傳播正確洗手的步驟有幾步？（）A.5步B.6步C.7步D.8步咳嗽或打噴嚏時，以下哪種做法是正確的？（）A.用手捂住口鼻B.用紙巾捂住口鼻C.不用捂住口鼻D.用衣服捂住口鼻2.讓學生獨立完成練習題，老師巡視教室，觀察學生的答題情況，及時發(fā)現學生存在的問題。3.練習結束后，公布正確答案，讓學生對照答案自行批改或同桌互相批改。對于學生答錯較多的題目，老師進行重點講解，再次強調相關知識點，確保學生理解掌握。（六）總結與回顧（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內容，包括新型冠狀病毒肺炎的基本知識、學校和個人的疫情防控措施等。2.請幾位學生起來說一說自己在本節(jié)課中的收獲和體會，進一步強化學生對知識的記憶和理解。3.老師對本節(jié)課進行總結，強調疫情防控的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中繼續(xù)做好個人防護，積極配合學校和家庭的防控工作，共同戰(zhàn)勝疫情。同時，提醒學生如果在生活中遇到關于疫情防控的疑問，可以及時向老師、家長或相關專業(yè)人員咨詢。（七）課后作業(yè)1.制作一份疫情防控手抄報，內容可以包括新型冠狀病毒肺炎的知識、防控措施、自己在疫情防控中的做法等，下節(jié)課帶到學校進行展示和交流。2.回家后，將今天所學的疫情防控知識教給家人，和家人一起做好疫情防控工作。六、教學延伸1.在班級設置疫情防控知識角，定期更新相關資料，如疫情動態(tài)、防控小貼士等，讓學生隨時了解疫情防控信息，鞏固所學知識。2.組織開展"疫情防控小衛(wèi)士"評選活動，對在疫情防控期間表現優(yōu)秀的學生進行表彰和獎勵，激勵全體學生積極參與疫情防控