教案《雷公公和啄木鳥》?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"雷、醒、敲、鼓、粗、枝、軟、梳、耍、暖"等10個(gè)生字，會(huì)寫"雷、醒、鼓、枝、軟、梳"6個(gè)字。有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道雷公公和啄木鳥在春天里的不同作用，感受春天的美好變化。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀能力。借助圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流討論中培養(yǎng)合作意識(shí)和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然的變化。培養(yǎng)學(xué)生積極向上、熱愛生活的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇于探索和發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字教學(xué)，掌握生字的讀音、字形和字義。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)雷公公和啄木鳥在春天里的不同作用，感受春天的美好變化。引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)出對(duì)春天的喜愛之情。三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容等知識(shí)，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文的語言美和情感美。3.直觀演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包括課文相關(guān)的圖片、視頻，生字的動(dòng)畫演示等。2.生字卡片、詞語卡片。3.制作與課文內(nèi)容相關(guān)的頭飾，如雷公公、啄木鳥、小樹等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放春天大自然的聲音視頻，如雷聲、雨聲、鳥鳴聲等，引導(dǎo)學(xué)生傾聽并說說聽到了什么聲音。2.提問："春天到了，大自然發(fā)生了很多變化，雷公公和啄木鳥也來啦，它們?cè)诖禾炖锒甲隽诵┦裁茨兀拷裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇有趣的課文《雷公公和啄木鳥》。"（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和停頓。2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查生字詞的認(rèn)讀情況。出示生字卡片，指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"醒、敲、梳"等字的讀音。開火車讀、小組讀、齊讀等多種方式鞏固認(rèn)讀。利用生字的動(dòng)畫演示，講解生字的字形，如"雷"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"雨"，下面是"田"；"鼓"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"士"，右邊是"支"等，幫助學(xué)生記憶。4.指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并思考：課文講了一件什么事？5.引導(dǎo)學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文主要講了雷公公敲響了大鼓，叫醒了沉睡的春天，啄木鳥在樹上捉害蟲，小樹在春天里快樂生長(zhǎng)的故事。（三）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段，思考：從這一段中你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：春天來了，雷公公敲響了大鼓。出示雷公公的圖片，問：雷公公長(zhǎng)得什么樣子？它是怎么敲鼓的？讓學(xué)生模仿雷公公敲鼓的動(dòng)作，感受雷公公的力氣大。指導(dǎo)朗讀：讀出雷公公敲鼓的有力，"轟隆隆，轟隆隆，雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。"2.學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段，思考：雷公公敲鼓后發(fā)生了什么？學(xué)生回答：春天醒了。提問：春天醒來后有哪些變化呢？引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相關(guān)詞句："春天呀，被雷公公驚醒了。柳樹、楊樹伸伸懶腰，桃樹、梨樹笑紅了臉。"出示柳樹、楊樹、桃樹、梨樹在春天里的圖片，讓學(xué)生直觀感受春天樹木的變化，理解"伸伸懶腰""笑紅了臉"的意思。指導(dǎo)朗讀：讀出春天醒來后的歡快，"柳樹、楊樹伸伸懶腰，桃樹、梨樹笑紅了臉。"3.學(xué)習(xí)第三自然段指名讀第三自然段，思考：啄木鳥在做什么？學(xué)生回答：啄木鳥在樹上捉害蟲。出示啄木鳥捉害蟲的圖片，問：啄木鳥是怎么捉害蟲的？它為什么要捉害蟲？引導(dǎo)學(xué)生理解啄木鳥捉害蟲對(duì)樹木生長(zhǎng)的重要性。指導(dǎo)朗讀：讀出啄木鳥捉害蟲時(shí)的認(rèn)真，"一只啄木鳥從這里飛過。她看到一棵小樹，樹皮上有許多小洞，就開始給小樹治病。"4.學(xué)習(xí)第四自然段自由讀第四自然段，思考：小樹怎么樣了？學(xué)生回答：小樹變得健康了，在春風(fēng)里快樂地成長(zhǎng)。出示小樹在春風(fēng)里搖擺的圖片，問：小樹快樂成長(zhǎng)的樣子讓你想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小樹的快樂，感受春天的美好。指導(dǎo)朗讀：讀出小樹的快樂，"小樹快長(zhǎng)吧，快長(zhǎng)吧！長(zhǎng)得粗粗壯壯，迎接金色的秋天。"5.總結(jié)全文引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說一說雷公公和啄木鳥分別為春天做了什么。提問：你喜歡雷公公和啄木鳥嗎？為什么？學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：雷公公敲響大鼓叫醒了春天，讓大自然充滿生機(jī)；啄木鳥捉害蟲保護(hù)了小樹，讓小樹健康成長(zhǎng)。它們都為春天的美好做出了貢獻(xiàn)，我們要感謝它們。（四）朗讀感悟，背誦課文（10分鐘）1.多種形式朗讀課文男女生分段讀，比一比誰讀得更有感情。小組齊讀，互相評(píng)價(jià)。指名配樂朗讀，其他學(xué)生閉眼傾聽，想象畫面。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書提示，嘗試背誦課文。先自己小聲背誦，再同桌互相背誦。指名背誦，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。（五）識(shí)字寫字（10分鐘）1.出示要寫的6個(gè)生字：雷、醒、鼓、枝、軟、梳學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)："雷"：上面的"雨"字頭要寫得寬一些，橫鉤不能太大，下面的"田"要寫得方正。"醒"：左右結(jié)構(gòu)，左邊"酉"字里面的一橫不要忘記，右邊"星"字的"日"要寫得瘦一些。"鼓"：左邊"士"的橫要短，右邊"支"的捺要變成點(diǎn)。"枝"：左右結(jié)構(gòu)，左邊"木"字旁的橫要短，右邊"支"的第一筆是橫。"軟"：左右結(jié)構(gòu)，左邊"車"字旁的最后一筆是提，右邊"欠"的撇和捺要舒展。"梳"：左右結(jié)構(gòu)，左邊"木"字旁的橫要短，右邊"疏"字的筆畫較多，要寫得緊湊。2.教師在黑板上示范書寫，學(xué)生書空。3.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，每個(gè)生字寫35遍，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。4.展示學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，指出存在的問題并給予糾正。（六）拓展延伸（5分鐘）1.說一說提問：在春天里，除了雷公公和啄木鳥，還有哪些動(dòng)物和植物也在為春天的到來做貢獻(xiàn)呢？學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。如蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞，小草從地下探出腦袋等。2.畫一畫布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己心目中春天的圖畫，畫上有雷公公、啄木鳥以及自己想到的其他春天里的動(dòng)植物，并給畫配上簡(jiǎn)單的文字說明。（七）課堂小結(jié)（2分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、課文內(nèi)容、春天里的變化等。2.表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察春天，發(fā)現(xiàn)更多春天的美好。六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)雷公公和啄木鳥雷公公敲鼓春天醒了柳樹、楊樹伸伸懶腰桃樹、梨樹笑紅了臉啄木鳥捉害蟲小樹健康成長(zhǎng)快長(zhǎng)吧，快長(zhǎng)吧長(zhǎng)得粗粗壯壯迎接金色的秋天七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)春天里雷公公和啄木鳥的作用有了較清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文并背誦課文。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體資源、多種朗讀形式和小組合作學(xué)習(xí)等方